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如何提高写字速度


如何提高写字速度
低年级学生写字速度慢有两个原因,一是孩子能力差,二是写字时注意力不集中,边写边玩,常 常是用一两个小时完成二十来分钟的学习任务。这样既浪费时光,又影响孩子的身心健康,因此家长 要重视提高孩子的写字速度。 提高能力是提高写字速度的重要方法。孩子写字速度慢,往往和他的观察能力有关,因此,要训 练观察能力。先是训练看一笔、写一笔,然后训练看一个部件、写一个部

件,再训练看一个字、写一 个字。孩子的能力提高了,写字速度也会相应地提高。 使孩子提高写字速度。可以建立完成作业时间表,首先记录完成第一次作业的时间,当孩子第二次 完成作业时,要激励他所用时间比第一次短。久而久之,孩子会不断提高写字速度,让孩子懂得抓紧 时间学习。 孩子写字的速度与学习环境也有一定的关系。在家里,孩子应当有一个固定的学习的地方,使孩子 养成一坐下来就进入学习状态的好习惯。孩子在学习时,家长要做到不大声说笑、不看电视、不打牌 等,为孩子高效率完成作业创造一个良好的学习环境。 想把字写快很简单,写的时候尽量保持速度,久了就自然快了,但是要写快又写好那就是功夫了, 那就真要靠练了。这是手上功夫,不练练是不能可能的。告诉你个简单又实用的办法。就是写歌词。 先是找慢的歌。自己熟的歌去边听边写。然后再找快一点点。写不上的。落下的。就不用管他。接着 再写自己听到的歌词。这样反复的写上去。等你可以跟上他唱歌的速度时。你就以经写的很快了。什 么时候你能跟上周杰伦的速度。你就可以打破世界纪录了。。说来说去。还不过就是熟能生巧。无论 什么方法。还是得靠你自己多写。多练。加油。只要不放弃。就会成功。 一、写字方法 1 平时写字时,尽最大努力将字写端正,写端正以后再努力写好看一些。其实只要将字写端正, 书面看起来就整洁很多。 2 注意一下自己写的有些丑字,将自己写的字中特别丑的想办法写好看一些。当然不可能你写的 每个字都很丑。 我原来写的一些字特别丑, 如"也”字, 我观察了一下其他人写的“也”字, 仿照着写, “也” 字就不丑了。 3 平时看沈默东西时注意一下,上面的字,想一下自己写的字,做一个比较就行了。时间长了,就由 于这种意识了。字就慢慢写好了。 4 别灰心,要相信自己能写好字。不要急于求成,先将字写的整齐端正,就是一种莫大的进步,就有 莫大的信心。 二、熟练掌握汉字的书写规律 只有熟练掌握了汉字的书写规律,写字时才能举一反三,触类旁通,不至于“想一笔,写一笔”,从

而提高书写的速度。汉字的书写规律较适用于小学生的主要有以下两方面: 1、笔画的书写规律。汉字书写的基本笔画有点、横、竖、撇、捺、钩、折、提等 8 种。每个汉字都是 由基本笔画组成的,因此写好笔画是写好汉字的基础。在笔画教学过程中,要让学生体会笔画的形状, 领悟起笔、行笔和收笔,以及运笔的轻重、缓急和提按的要领,从而掌握好每个基本笔画的规范写法。 笔画的书写规律包括运笔的规律及变化的规律: ⑴运笔的规律。楷书的笔画形状各异,但书写每一个笔画都要有三个基本步骤,即下笔(或重或轻) ——行笔(轻一些,线条或直或弯)——收笔(或顿笔或轻提出尖),书写任何笔画都离不开这三个基 本步骤,只是用力部位不同而已。 ⑵变化的规律。汉字笔画富于变化,比如撇画,在“人”字中写成斜撇,在“月”字中写成竖撇,而在“千” 字中就要写成短撇。这些笔画在不同汉字中又有一定的变化,如短撇,在字头出现时,笔画形态较平, 如“反、禾、后”等字;而在字的左上部出现时,笔画形态较斜,如“生、失、朱”等字。在教学过程中, 教师要引导学生观察——比较——分析,揣摩笔画的变化规律。 2、结构的处理规律。汉字字数繁多,字形各异,但其中也有一定的规律。以下是三条正楷字结构的处 理规律: ⑴横平竖直。汉字中,横画和竖画占的比重最大,要求写得正,写得稳。正和稳的具体表现就是横要 平,竖要直。这里所讲的“横平”,不是绝对的水平,而是视觉上的平稳,书写时略呈左低右高的斜势。 竖直有两种基本要求:只有单一的竖画,要求正且直;有对称的两竖画,是短竖的,可以呈上开下合 之势,是长竖的,可以基本并行。 ⑵间距匀称。在汉字中,有许多笔画是连续平等排列的,一画与一画之间的距离要保持均匀,不能忽 大忽小、忽紧忽松,如“曹”字,有七个横画,横画间隔的空隙就要均匀。 ⑶主次有别。这一规律有两方面的意思:一是突出主笔。一个字中往往有一笔是主要的。一般来讲, 主笔所处的部位往往是字的顶盖、横腰、底托和垂中线。突出了这一笔,字就显得平稳,富有神采。 如“鱼”字,最后一横是主笔,书写时就要写得长一点。二是突出主体。一个字由两个或几个部分并合 的,其中有一部分处于主导部位,其它部分则要收缩、容让,这样才能突出重点,稳定字形。如“眼” 字,“艮”是全字的主体,而“目”旁就要写得紧缩。 三、养成良好的写字习惯 要点 握笔不要太用力,更不要用力向下按,

写语文时字与字之间要有一定间距但不要太大 心里要紧张起来,时刻暗示自己要快 平时的生活节奏也要变得快起来,因为快是一种习惯,需要时间来养成 一定要多练,但英语单词中的字母之间不要过于连,也不能连要保证老师很容易看清。 1、正确执笔。执笔正确与否,直接影响到运笔的灵活和书写的速度。以往教学中,许多教师对写字姿 势的理解只停留在“三个一”上,即胸离桌子一拳远,眼离书本一尺远,手离笔尖一寸远,对最为关键的 执笔书型,常常是不提及的。正确的执笔方法应该是:右手执笔,在离笔尖约一寸的地方,大拇指与 食指相对握住笔管的左右两侧,大拇指不能压在食指上,大拇与食指的关节自然弯曲;中指的第一节 垫在笔杆下端;无名指、小指依次自然弯向手心,并放在中指下方;笔杆后端斜靠在虎口接近食指根 处,与纸面成 50 度角,五指自然有力,掌心要空。 2、想好再写。许多小学生写字时习惯边看边写,即看一笔写一笔或看一个部件写一个部件,这样做不 但影响了字的美观,而且大大降低了写字的速度。当然,初入学的孩子未尝不可“边看边写”,但当学生 有了一定的写字基础时,一定要帮助他们形成“想好再写”的习惯。“想”主要是指认真观察笔画的变化、 结构的处理,分析笔顺的规则,达到“意在笔先”,做到“观察仔细认真,书写一气呵成”。 3、保持良好的心境。写字时保持良好的心境,可以有效提高写字的速度。写字时,要挺胸收腹,面带 笑容,心情愉快,呼吸顺畅,高度专注。同时,安静的环境也非常重要。如今,一些教师在学生写字 时播放一些轻音乐,笔者认为这样做容易让学生分心,既不利于写字的质量,也影响了写字的速度。 学生写字时,教师也不要随意大声说话,干扰学生的书写。 4、持之以恒地练习。要想提高书写速度,熟练是基础。首先要常练。这就要求在课堂教学过程中,教 师必须留给学生练写的时间,特别是低年级语文课教学,力争每节课都留有充足的时间让学生练习写 字,并提出适当的速度要求。其次是巧练。应该注意引导学生归纳总结字与字之间的区别和联系,认 识和掌握同一类字的共同点,做到指导一个字,在规律指导下练习,在练习中体验规律,再用规律更 好地指导练习,巩固和提高书写技能,进而提高学生的写字速度。 该文发表于《小学语文教师》2005 年第 10 期) (1:选择合适的字帖 临摹字帖是学习书法的必由之路,也是行之有效的好办法。 临摹的字帖有两种,一种是毛笔字帖,一 种是钢笔字帖。学习钢笔书法,应临摹钢笔字帖,临摹毛笔字帖的效果也很好。因为毛笔字帖大都具 有较高的艺术性,除了其点画精到、粗细分明、来龙去脉交待清楚外,还具有结构漂亮、章法完美的 优点,有利于初学者学习。另外,毛笔字帖品种丰富,风格多样,也便于选择使用。只是毛笔字帖的 线条比较粗壮,而钢笔笔迹比较尖细,所以临摹时应去其血肉,取其筋骨。 2:临摹字帖的方法 (1)挑选字帖。挑选一本自己比较喜爱的、点画比较工整的、结体比较匀称的字帖来临摹。如果是毛 笔字帖的话,则应挑选字体小一点的字帖,这样可省去缩小的工夫。 (2)先摹后临、临摹结合 在习字时,要先摹后临、临摹结合。 所谓摹,就是把字帖放在比较透明的 习字纸下,用钢笔照着字帖上的字一点一画地描红。要求钢笔的笔迹不要越出毛笔字外,都写在字帖 上字的点画中间。这样,久而久之,就容易学到字帖上字的结构。 所谓临,就是把字帖放在习字纸旁; 照着帖上的字依样画葫芦。要求点画写得象,有轻重节奏和粗细的变化。这样,久而久之,就容易学 到字帖上字的笔意。由于临书比摹书难,因此要先摹后临,由于临和摹是两种相辅相成的学字手段, 因此要临摹结合,循序渐进。 (3)仔细读贴。再者,临摹前要仔细读帖。对帖上的字,其点画怎样书写,结构怎样安排,章法怎样 布置,都要仔细琢磨并从中找出规律,这样就容易写得有兴趣,也容易写得象,写得好。临摹时,不 能贪多贪快,每天坚持一、二小时,反复地临摹几个字,这样才会有真正的收获。对难写的字,更要 知难而上,多临摹,多比较。 (4)背、核、用 除了临摹外,还要会背、核、用。背,就是不看帖,背着帖写,做到不看帖也能把 帖上的字写出来,力求形神毕肖;核,就是将背写的字与帖上的字进行核对。看有否差错,要善于发 现自己的不足,从而改正缺点; 用,就是实践,把学了的东西,用到实际生活中去,在实践中来巩固

和提高所学的东西。 (5)博采众家之长。在已临摹好了一种字帖后,还应博采众长地再临一些其它字帖。 1.练字应从哪种字体练起呢? 练习硬笔字最好是印刷体中的黑体字,这种字体的美感主要表现在其结构上,我们可以通过对黑体字 的揣摩分析,掌握字的结构。在此基础上,选择自己最喜欢的字体刻苦练习。 2.练字都应该练什么? 首先要练眼,即认真读帖。专心致志的观看它,看准了才下笔。读的帖越多,眼力就会越高,就知道 了如何写才好,好在哪里。 其次要练脑或说练心。在细心观察的基础上还要把写得好的范字牢牢地记在心里,把其字形深深地刻 在大脑里,无论何时,一旦提到这个字,马上就能想出这个字在字帖上的形状。做到胸有成帖,脑有 成字。 第三要练手。练眼和练脑是为了搞清字该怎样写。心中能想出字的最好效果,手中不一定能写出这种 最好效果,因为脑不一定能指挥得了手,手不一定能指挥得了笔。练手就是要达到心手一致,手笔一 致的境界,所以练手也是至关重要的。练手主要是练指力、练腕力、练手感。写字的时间长了会感到 手指发痛,手腕发酸,手不听使唤,多锻炼这一现象就会消失。经常帮老师在黑板上抄题的学生和办 黑板报的学生写字往往又快又好,他们的指力和腕力就是如此练出来的。还要注意练手感,让大脑能 指挥手,感觉到笔变成了手的一部分,变成了手的延伸,手能轻松的指挥笔,想快则快,想慢则慢, 想轻则轻,想重则重,想写出什么样的效果就能写出什么样的效果。 第四要练结构,因为练字的关键是掌握字的结构。字的结构是指字的笔画的长短比例及笔画间的穿插 避让关系。掌握汉字的结构,写出方方正正,结构美观的黑体字,如果掌握不住汉字的结构,无论如 何对字的笔画进行修饰,进行美化,都是难看的赘物,越变越难看。所以掌握字的结构,写好黑体字 是练好一切字体的关键和基础。 第五要练笔画。我提倡大家从黑体字练起,抓住字形,取消顿笔。下面我给大家介绍几种常用笔画的 写法和大多数同学在书写这些笔画时容易出现的毛病: ①点,由左上方向右下方运笔,有一个运笔过程。注意“点”也是有长度的,不能厾成圆点。 ②横,由左至右平等运笔。关键是“横要平”,不能一头高一头低,或顿笔顿成波浪形。根据方块字的字 形需要控制长短,不要太短或太长。 ③竖,从上往下垂直运笔。关键是“竖要直”,不能左右歪斜,更不能写成竖钩。根据方块字的字形需要 控制长短,不要太短或太长。 ④撇,从右上方往左下方运笔,不要写成点撇或横撇。 ⑤折,写折笔时,折角宜方不宜圆。不要在转角处大肆顿笔,写成脱肩的两个钝角,要写成一个直角。 这样写出来的字,如用圆珠笔写,就是类似火柴棍的幼圆体美术字;如用钢笔书写,就是标准的黑体 字。虽然笔画单调,但只要结构准确,照样美观好看。就像蹲马步是练武术的基本功一样,横平竖直 是写汉字的基本功。许多人写不好字的原因就是横不平竖不直、结构不准确。如果结构不对,笔画的 变化再丰富也写不出好字来。 3.练字的一般步骤 在练习黑体字,掌握字的结构,练好基本功的基础上,可以选定自己喜欢的字体进行练习。选定字体 的过程叫选帖,在选帖的基础上,还要经过读帖、描摹、临帖、背帖、创作五步。 第一步读帖。帖上汉字的读音我们都知道,无需再读。读什么?读字形,读结构,读笔画,分析揣摩 字的笔画特点及笔画间的相互关系。例如:我们读黑体字的“中”,要读出“中”的一竖穿过了“口”的正中 间,“口”字稍扁,横的长度是竖的长度的二倍,中间的长竖被“口”字的下横分成长度相等的两段,其上 段又被“口”字的上横分成长度相等的两段。这就是读字形,读结构。不同字体,笔画具有不同特点,硬 笔书法笔画的变化并不明显,也不易为中学生所掌握,这里就不再多说了。 第二步描摹。“描”指的是描红,即初学者在印好的红字帖上沿笔迹用蓝笔描写。“摹”指摹帖,即用透明 纸覆在范字上,沿纸上的字影一笔一画的写,又叫写仿影。

第三步临帖。指把字帖置于一旁,看着字帖一字一字地写在作业纸上,这种方法有利于掌握字的笔法 笔意,但不易掌握字的结构。 第四步背帖。指在临帖的基础上把字帖去掉,根据自己的记忆,回忆字帖上的字形,将其写在作业纸 上的方法。这是练好字的关键一步,只有对所写的字精审细察,成竹在胸,才能下笔有神,准确无误。 写字的时候, 如能在所写的白纸上看到要写汉字的准确字形, 做到“成字在纸, 成字在胸”, 下笔如描红, 写一手好字就不成问题了。 第五步创作。在掌握了字帖上的字的写法的基础上,触类旁通,悟出字帖上没有的字的写法。根据自 己表情达意的需要,写出一段有中心、有内容、自成体系的文字,这就是创作了。 如果能在平时的学习生活中写出一手与字帖接近的字,中学生练字的目的也就达到了。 4.练字的注意事项 下面我再谈谈练字应注意的几个问题: 第一个问题是书写工具的选择。 “工欲善其事, 必先得其器。 ”无论是钢笔还是圆珠笔都要选用书写流畅, 线条粗细均匀的好笔。墨色太浅,难以辩认;墨色太黑,又给人以压抑感。在考试时往往会因此影响 阅卷老师的心情,造成不必要的失分,所以笔迹的墨色以蓝黑色为最好。 第二个问题:练字应注意写字的姿势和执笔的方法。由于现在绝大多数的中学生使用的是圆珠笔,我 就以圆珠笔为例谈谈写字的姿势和执笔的方法。用圆珠笔写字要采用坐姿,做到“头正、身直、臂开、 足安”。由于圆珠笔写的字小,所以笔尖的活动要在视觉效果最好的区域。一般右手执笔,笔的位置要 略偏右侧。眼睛距纸面约 30 厘米,胸部距桌边约 10 厘米。两臂自然伸展,小臂平枕桌面。以拇指和 食指的指肚分别按住笔杆的左右两侧,中指第一关节左侧抵住笔杆的下方,无名指和小指依次贴靠中 指自然弯曲成半握拳状,起直辖市控制作用。拇指与笔杆接触点到笔尖的距离约 4 厘米。笔杆斜靠在 虎口上,与纸面成 45-60 度角,字越小,角度越大。如用钢笔写字还应注意笔尖在外,笔舌在里,让 笔尖的中缝接触纸面,以保证出水均匀,线条流畅。 第三个问题:练字要心平气静,善始善终,不能心浮气躁,敷衍了事。写字的时候要做到一笔不苟, 每一笔都要写得实实在在。有人练字的时候,喜欢在结束前乱画一气,这种乱画是练字的大忌,不但 有损笔尖的寿命,而且让练了半天,刚刚取得的进步化为乌有。 第四个问题:不要轻易变换字体。练字要有恒心,有毅力,要练好扎实在基本功。练字要坚持经常, 不能一曝十寒,三天打渔,两天晒网。须知:一日练功一日功,一日不练十日空。在掌握了字体结构 的基础上,可以选择自己喜欢的字体坚持不懈的练下去,轻易不要变换字体。因为一旦变换字体,又 得从头练起。 第五个问题:要学用结合,练写合一,有的同学练字的时候写得很好,但写作业的时候又瞎写一气, 这们是永远练不好字的。练过的字平时用到了,应该写的象练时那样好,练一个用一个,在用中学, 在学中用,学用结合才能练好字。 第六个问题:各科教师要齐抓共管密切配合。首先教师要写规范字,其次还要鼓励学生练字。对作业 书写潦草的学生要批评教育,让其改正。督促学生练字不只是语文教师的责任,每个教师都有责任。 5.练字有三种境界。 剑术的最高层次是心剑合一,无剑无我。举手投足即是剑着,飞花摘叶,皆是利剑,一枚细细的绣花 针也能抵挡三个剑术高手,这样的剑术可以说达到了出神入化的境界。 练字也是这样,我们练字的最初阶段同样是以手使笔。笔由不听手的使唤到逐渐熟练有一个过程,进 一步可以发展到笔手合一的境界。这时写字的时候感觉笔是手的一部分,不是在用笔写,而是在用手 写。只要我们认真练习,是可以达到这一境界的。 练字的第二个境界是以心使笔,心笔合一,心动则笔动。笔下所写的就是心中所想,达到了这一境界, 书法水平可以说是小有成就了。包括我在内的我们大家都要努力向这一目标迈进。 练字的第三个境界是师法造化,无我无笔。这是我们练字的理想境界,达到了这一境界,无论有笔无 笔,软笔硬笔,即使是一段枯枝,一把破笤帚,都能写出绝妙的书法作品。 让我们用心写字,而不仅仅是用手写字,努力向这一理想的境界迈进吧!


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