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浅谈初中思想品德课的课前三分钟活动


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈初中思想品德课的课前三分钟活动 作者:张玲 来源:《新课程· 中学》2014 年第 12 期 说到课前三分钟大家都会想到语文学科,而实际上课前三分钟也不失为学校思想品德课激 活学生智慧、思想的有效方法。下面也谈一谈初中思想品德课的课前三分钟。 一、兴趣激发情趣,情趣提升效果 思想品德课为达到良好的教育效果,让学生上台讲新闻、谚语、名人名言,或发表对上节 课教学内容的不同见解等形式开展了思想品德的课前三分钟,没想到学生非常感兴趣,学生听 完接着谈一两点体会,谈完以后,同学之间相互评价,指出优点及缺点,这样及时利用学生对 自身及其他同学比较关注的特点,引导他们迅速进入政治课的角色之中,课堂教学效果明显有 很大的提高。 二、量体裁衣,学生德、智、能全面发展 各年级的备课组根据学生年龄、学生身心发展的需要开展了不同主题的“课前活动”,如: 七年级进行了以“展示自我,开发潜能”为主题的课前 3 分钟活动,通过课前 3 分钟,每个 学生讲身边的榜样、先进人物的故事;讲幽默,讲笑话;进行才艺表演等。 八年级进行了以“交往的剧场,成长的舞台”为主题的课前 3 分钟课本剧表演,将课本知识 与校园生活、社会生活紧密结合在一起,将自己置身于现实生活之中,在自编自演中加深对课 堂教育的认识,更在评议中明辨是非,形成正确观点,提升自我认识。 九年级以“讲评时政,关心国事”为主题,进行课前 3 分钟新闻发布和评议活动,从而引导 学生积极参与,关心国家的建设和发展,树立承担社会责任的意识。 三、明确的规则、要求,立足细节教育,润物细无声 在初一开始课前三分钟活动前,先是对学生进行活动规则要求,学习及演讲程序形式的培 训、教育。首先,明确思想品德课课前三分钟规则。其次,进行耐心活动细节指导。那么,思 想品德课堂如何在课前三分钟培养学生的说话能力呢?七年级开始就对学生进行演讲训练。先 对学生开场白的吐字、发音、语调、节奏等单项进行分解训练,然后对表情、眼神、手势等项 目进行综合训练,演练时有一个人自练,也有几人一起互练,演练后对演讲的主题、观点、内 容、结构、语言技巧、表情语态等方面一起评说。 四、台上精彩 3 分钟,台下成就童子功 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 教师注重引导学生与课本知识相联系,注重学习、感悟、探究。这样各班在课前 3 分钟活 动开展时总有让人意想不到的精彩展示,特别是九年级的课前活动,几乎节节有新意、有创 意,他们总能以新奇、独特的播报形式,如:两人互动播报;主持与观众互动播报;谈话聊天 式兴趣播报等多种形式出奇制胜,让老师很难评判高低。真可谓百家齐鸣、争先斗艳!展示出 中学生大胆、活跃,充满理性的睿智、创新的想象、青春的激情活力,而这不正是我们所期待 的教育目的之一吗? 五、3 分钟积累的是知识,更是开阔的胸怀和远见 思想品德课课前 3 分钟活动,九年级是以时政新闻播报为主题,引导学生关注国家大事, 评论国家大事。很多学生在搜集活动资料的过程中拓展了视野,了解了国内外的很多重大事 件,特别是对感动中国的人物播报中受到教育、感染和鼓励。同时更多的方方面面的时政让学 生了解了教室以外的国内外大事,对我国的发展更为关注,尤其中国当今在国际中的地位,更 让学生感受到了自己的责任。 六、不拘一格的形式弥补了课本内容的欠缺 八年级课本剧为思想品德品素质教育打开了一扇崭新的大门,引来了一道清澈的活水,使 长期沉闷的思想品德课堂显出了勃勃生机,使学生感受到了人文教学的无穷魅

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