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第三课 新的起点


第三课 新的起点
第一课时
教学目标 知识目标:了解树立目标和理想的作用和意义。 能力目标:学会制定一般目标,并能根据自己的目标大致规划三年的学习生活。 情感态度价值观:明确目标,树立理想,积极为实现自我发展和理想而努力。 教学重点 教学难点 教学方法 物资准备 课时安排 教学过程 一.导入 新的学习,新的规则,新的角色,我们又站在一个全新的起点上,现在,让

我们一起开始新的努力。但是,我们必须先确立新的目标,制定新的计划,才能 够实现自己的理想。 第三课 二.学新 活动一:“我的理想”演讲赛 教师:在大海中的船只上,远航的水手一定有明确的目标、正确的航向,否则他 们不会到达目的地。 现在, 我们就是正准备扬帆起航的“水手”,那么,你的“彼 岸”在哪里呢?进入少年期,我们开始思考自己的人生目标和理想,尽管它不成 熟、不明朗,但是我们必须明确大致的方向,清楚自己该向哪个方向去努力。 (1)教师讲述古今中外的英雄、伟人关于理想的言论。 (2)学生准备“我的理想”演讲稿,大约 10~15 分钟,不少于 200 字。 (3)开展“我的理想”演讲比赛 活动二:制定计划 教师:我们为自己设定了一个奋斗的目标,但是“一口吃不成胖子”“罗马也不 新的起点(板书) 自我发展树立目标和理想。 根据自己的主客观条件制定切实的目标。 案例分析法 活动探究法 多媒体课件 1 课时

放飞理想、凡事预则立,不预则废
保和一中 宗改玲

是一天建成的”。理想的实现是一步步完成的。下面我给大家讲个故事。(教师 讲故事) 第六张饼 有个人饿了, 买了一摞饼, 一口气吃到第六张饼才算饱。 他摸摸肚子, 沉思半晌, 若有所悟,十分感慨,自言自语道:“早知道吃下第六张饼就饱了,何不一开始 就吃这第六张饼呢?我 还能省下那五张饼的钱呢!”周围的人听了他的话,哈哈大笑。 你知道他们为什么笑吗? 教师简单小结,由故事转向学习: “我们在学习上的进步也是这样一步一步完成 的, 同学们都是先完成了小学的学业, 才进入初中, 先学会了自然数, 才学小数、 分数,先学会了拼音,才会念长长的课文,先学会了字母,然后才开始学单词、 句子、语法、课文。假如我们在小学一年级的第一节数学课就讲代数行不行呢, 为什么? 学生自由发言,回答问题。 教师:我们中学三年的学业,也不可能是一蹴而就的,那么我们必须为自己理想 的实现找到一条捷径,那就是制定自己的学习计划。 (1)教师讲述如何“制定计划”及注意事项。参见教科书第 19 页。 (2)学生制定本学期计划,一式两份。 (3)学生将制定的计划一份贴在自己的书上,作为自己行动的指导书,一份交 给老师。教师将学生的计划装订成册,学期中检查验收“计划”的实施情况。 三.教师小结 “他山之石,可以攻玉。”在制定计划的过程中,要善于学习和吸取他人的 经验,认真听取他人的意见。所以,我们的计划并不是一成不变的,随着知识的 积累,阅历的丰富并通过借鉴他人的经验,我们要不断地修整、完善它。 四.作业: 《基础训练》相关练习。 板书设计:

放飞理想、凡事预则立,不预则废

1.青少年时期理想的特点? 2.怎样制定计划? 3.制定计划时应注意的事项? 教学反思: 本节课需要调动学生兴趣, 通过故事引出下一话题,同时应该指导学生规划 自己的学业与生活, 教师起指导与监督作用,不应该过多参与学生的制定计划活 动。

第二课时
教学目标

千里之行

始于足下

知识目标:理解目标的实现和实际行动的关系。 能力目标:理想和目标的实现必须落实在具体的行动中。 情感态度价值观:积极为实现自我发展和理想而努力。 教学重点 教学难点 教学方法 物资准备 课时安排 教学过程 一.导入:解释名言 教师:我国古代伟大的思想家老子有一句名言:“合抱之木,生于毫末。九 层之台,起于累土。千里之行,始于足下。”我们有谁能够给大家解释一下这句 话的意思呢?这句话的意思是: 任何事情的成功都是由小而大逐渐积累的,就像 大树是由小树长成的、 高台是由一锨一锨的土垒成的、一步一步才能走完千里的 路程。说得多有道理。那么,这句话对你有什么启发呢?学生交流“千里之行, 始于足下”给自己的启发和自己的感想。进一步引申问题。让学生交流自己所知 道的类似“千里之行,始于足下”的名言、警句、成语等,进一步深化理解。 二.学新 活动一:没有赚到的钱 (1)学生阅读教科书第 21 页的故事“没有赚到的钱”。 (2)结合案例提出如下几个问题,请学生分析并回答。 ①埃米为什么没有赚到她本来想赚的钱? ②你是否也有埃米这样的习惯? 教师:寓言作家克雷洛夫曾比喻说:“现实是此岸,理想是彼岸,中间隔着 湍急的河流,行动则是架在川上的桥梁。”没有行动的理想、目标和计划只能是 空中楼阁或海市蜃楼。上面的例子也说明了这个道理。 为自己的目标和理想而努力奋斗。 千里之行,始于足下。 案例分析法 活动探究法 多媒体课件 1 课时

请打开教科书第 22 页,这个小故事从某一个侧面很好地解释了克雷洛夫的 比喻。 学生阅读教科书第 22 页的故事。 问:那么,当前你应该怎么做呢? 学生自由回答 活动二:千里之行,始于足下 1.学生交流自己和同学中间存在的好高骛远的现象。 如有的学生平时不愿意 刻苦学习,看到别人取得好成绩就心里不是滋味;有的学生总是“三天热头”, 总是在制定计划,可实行不了几天,遇到问题就放弃;有的学生目标过于远大, 难以采取具体的行动实现,等等。学生针对这些问题展开讨论,引发思考。 2.学生交流如下问题 (1)小明小学时学习成绩不好,进入中学后,他想把学习赶上去。该怎么 办? (2)小超在小学时没有养成认真听课的好习惯,上课时总是 “走神”,进 入中学后, 这种总是课上不听课,课下再补课的学习方法不能适应新的学习要求 了。他该怎么改进? 3.学生根据自己的情况,制定“足下”计划。自己从现在起,做哪些事情? 三.小结: 教师:“千里之行,始于足下”,作为中学生,我们仅仅树立理想,制定计 划是远远不够的,而是要把理想和目标落实在具体行动中。 四.作业: 做《基础训练》相关练习。 板书设计: 千里之行 始于足下 作为中学生,我们应该怎样实现理想和目标? 教学反思: 本课由名言引出活动意图, 对学生具有鼓励的作用。通过这节课的学习应告 诫学生:实现理想仅有计划是不够的,还要从点滴做起,将计划付诸行动。我认 为这节课已经让学生把握住了重点。


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