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男女生正常交往班会教案


班会课设计方案
——

年级 课时 课题

高一 1

学科 教具

德育 多媒体、音 乐、视频

学生数量 授课类型

65 活动课

花季
活 动 分

雨季


背景

人际交往是我们生活中不可或缺的一部分,男生女生的友谊更是成为了不可回避的话 题。为了引导男生、女生正确看待性别差异题目,能在朦胧的排斥阶段,处理好男、女生 之间的矛盾,明确男生、女生之间在交往中应留意的一些题目;懂得如何保持真挚的友情, 更好地相处;使班级的男生女生团结互助,形成一股特别强大的班级凝聚力,现开展男女 生正常交往的讨论。

时间

学情分析

青春期的异性交往历来是个敏感的话题,教师、家长、学生都不约而同、小心翼翼地 回避这个话题。目前学生由初中升入高中,无论是生理还是心理,都迅速成长,情感也开 始萌发,与异性同学交往是他们丰富多彩生活的重要组成部分.正常的异性交往,可以使少 年获得友情、增长知识、增添生活情趣、愉悦身心。

1 目标

懂得男女同学之间过分疏远或过分亲密的交往对学习、成长和班集体 建设的不利影响。

2.

学会男女同学之间正常正确的交往。

3 教学重点 重点 难点 关键点 教学难点 关键点

树立良好的异性观念,使男女同学交往健康发展,身心健康成长。

树立良好的异性观念,使男女同学交往健康发展,促进身心健康成长。

通过事实案例的分析,使学生明确男女生非正常交往的危害 通过学生的探讨与体验、感悟,使学生对男女生正常交往这一 问题有所思索、有所收获并在生活中学会男女生正常的交往。

教学方法

教师教法

采用引导、案例分析、情境教学、讨论、体验式教学方法

学生学法 配套设施

举例、小组研讨、体验案例、分析案例,自我体验、总结归纳 多媒体、案例、音频 活 动 准 备

主持人 1 人;计时员 2 人;多媒体控制 1 人;教室布置若干人;背景音乐若干。 活 时 间 安 排 教学 环节 (一) 创设 情境 引入 论题 动 过 程

教师主导作用

学生主体活动

设计意图
通过照片对比的形式使学生 明确随着年龄的增长,男、 女生在生理特征上就有了越 来越明显的差异; 随之而来, 男、女生在心理上也有所不 同,引入课题。

6

播放《栀子花开》 ,营造轻松的课 堂氛围 让学生看图辨别出每 出示三组照片: 组照片上人物的性 1.婴儿时期 2.少年时期 3.青年 别。 时期(在多媒体上展示)导进男生、 女生之间的交往

8

(二) 男女生 交往的 困惑

针对班级中男女生疏远的案 例,引导学生分析其原因。 教师提问: 1.以上现象产生的原因是什么? 2. 男女同学交往过分疏远对我们 的学习生活不利表现有哪些面?

1.课前准备时以表演情景剧 的形式调动学生参与班会活 动的积极性,同时让学生在 1.小组表演情景剧: 编剧、表演时对男女生疏远 《冬的寒冷》 不交往这一现象有更深刻的 2.学生讨论回答问 体会。 题,归纳总结。 2.情景剧体现了以学生为主 体,全员参与的教学思想, 可以让学生在行动中加深体 验。

11

(三) 共同讨 论男女 生正常 交往的 好处

1.教师组织抽签游戏《春的萌 动》 请抽签的同学根据平时的 : 观察以书信的形式赞美卡片上 的同学。 (播放背景音乐) 2.展示学生的来信并根据内容 引导学生归纳男、女生的优势 各有哪些? 3.教师引题: 男女同学之间正常
交往会对我们的学习生活和班级 建设有哪些有益的方面?请学生 回答并举例。

1.抽签并对同学进 行赞美发现其身上 的闪光之处。 2.小组讨论,呈现 结果:男女生的优 势各有哪些 3.自由发言,举例
男女同学之间正常交 往会对我们的学习生 活和班级建设的有益 之处。

1.抽签游戏《春的萌动》增 加课堂趣味性,并以此来使 学生学会赞美别人。 2.在学生参与活动、 讨论中, 使学生加深感受,明确男女 生身上各自的优势。 3.加强学生对班级的热爱。

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(四) 男女生 如何正 常交往

1.教师课件展出心理测试(你是 否容易陷入早恋) ,引导学生做 心理测试。 2.出示图片及案例,通过对比, 直观上给学生以震撼, 认识到早 恋的危害及严重后果。 3.分小组讨论“男女生如何正确 交往”“把握何种原则”?教师 、 归纳总结,给出几种方法。

1.做心理测试,找出 符合自己的状态。 2.观看图片。 3.分析案例在体验中 认识到早恋对自己、 对他人的危害。 4.小组讨论,代表发 言,寻找男女生交往 合适的“度” 。

1.心理测试有助于提高 学生的注意力, 增强课堂 的趣味性。 2.分析案例,加深体会。 拉近学生与教师之间的 距离。

5

(五) 教师 寄语 提升 认识

男女生相互欣赏很正常, 但这个 年龄一定要把握好尺度, 如果你 真的为她好, 就别破坏你们之间 的友谊,如果你真的在意,就把 这份美好而纯洁的感情留在心 倾听 底,如果你真的放不下,那就等 你有能力给她幸福, 再来牵起她 的手。

加深认识

5

(六) 形成 共识 畅想 未来

青春多美好,我希望每位同学都能 以健康、积极、乐观的心态去迎接 明天的太阳。

明确目标









整个班会下来,印象最深刻的环节是案例分析环节和心理测试环节。这两个环节调动起了学 生参与班会的积极性,以及加深了学生的感受与体验,对早恋的苦果有了更深一步认识。 活 动 反 思

我对整个设计进行了精心的设计和反复的修改后,感觉比较满足,但在实施过程中,因担心时间题目,临 时作了部分改动, 比较遗憾的是我个人认为学生由于心理原因,有一部分学生羞涩不愿意发

表自己的观点与看法。


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