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让阅读成为那一缕阳光


让阅读成为那一缕阳光 阅读成为那一缕阳光 成为
——《鼹鼠的月亮河》带给我的教育启示

北仑区绍成小学 钱世伟

引言:小时候身边的书不多,书读的也很少,工作后,身边的书 多起来了,但日常琐碎的工作却很难让自己静下心来阅读,缺少理论 的实践有时会很迷茫,困扰也很多。反倒是有了自己的小孩后,看的 书又多起来了,一本本绘本、名著又拿起来了,对各种教育专著的兴 趣也来了,促使自己对人生,对教育开始反思,在我看来,我们教师 读书——一是为了自己,二是为了学生,三是为了孩子。因为阅读, 是思想的开始,通过阅读可以引发思考,不断充实自己,促使自我向 更高层面发展,满足了自己的精神需要的同时,还能通过这样的途径 学习他人的先进经验,让自己能更加胜任教育教学工作,更为有效的 教育自己的孩子。 最近常常和儿子一起看童书,觉得孩 子的心灵是一块奇特的地方,他们用自己 独特的思维与眼光窥视着这个世界,感受 着这个世界所发生的一切。所以今天介绍 的是一本童书《鼹鼠的月亮河》 ,用童化了 的清新语言带领着我来到了孩子这份特有 的心灵当中。让我体会到其实没有哪项职 业比教师更不了解自己的工作对象的了, 我们教师很多时候真的很不了解自己培育 对象的性情。在此要感谢王一梅女士,感 谢她的《鼹鼠的月亮河》所带给我对童年记忆的追索和对现实教育的 反思。 这本书主要讲了这样一个故事: 一只与众不同的小鼹鼠出生在挖 掘专家米先生家,成了他的第 9 个儿子。这只名叫米加的小鼹鼠不但 肤色与其它鼹鼠不同,而且兴趣爱好也完全不一样,他不喜欢鼹鼠们 应该从事的挖掘事业,却喜欢仰望天空,搞发明创造。而就是这样一 只另类的鼹鼠在一家人疑惑的目光中游戏着,成长着……

反思我们的现实生活,工作中未尝不曾遇到这样的孩子,他们不 如父母、老师所愿,没有人会知道他们脑子里揣摩着什么。他们不为 自己的文化成绩担心, 上课时可以摆弄学习无关的东西而无视教师的 存在;可以口若悬河却怎么都写不好作文,他们对人很热情学习却丢 三落四,也许我们为这样孩子操碎了心,而他们却丝毫不为所动。 这一切在今天看来纯粹是杞人忧天。 另类的米加就是在家人的这 样的担忧中出走了,但他却获得了成功,善良、乐于助人的他通过自 己执着的努力,赢得了别人的尊重。他成为了明星,成为了自己家乡 月亮河的宣传形象大使,他还是另一个世界抗击敌人时的首领,甚至 他还有机会成为令人羡慕的富翁。难道,我们的家长和老师不希望培 养出这样的人才和孩子吗? 也许有人会说这只是个案不能代替全部, 这只是艺术创作而并非 是现实生活,但我们冷静下来思考,我们确实在很多时候忽视了每个 孩子与众不同的特点,让孩子统一化的全方面的向成人方面发展,为 遥不可及的未来作打算。还常常挂着“我是为你好”这个牌子,任意 的包办孩子的学习、生活,乃至对他们的前途策划和定夺,并不考虑 孩子自己在想些什么,全然不顾孩子自身的感受和期待。这一点我们 倒是很像家长米先生,米先生的教育就是强制性的,身为鼹鼠家庭的 权威,他以鼹鼠的独家本领——挖掘为自豪,以训练自己的儿子也成 为挖掘专家为已任。而在面对米加这个另类的儿子时,他一度感到彷 徨,感到无奈与失望。 作为一个教师,我们应该成为那位刺猬先生,刺猬先生对米加的 评价有着独到的一面。米加一开始对自己的与众不同是很苦恼的,而 刺猬先生是唯一会倾听他,能理解他的人。对于米加的黑肤色,刺猬 先生的评价是:“有一天,你会习惯你和别人的不一样的。就像我浑 身都是刺,而我并不觉得我很丑。”对于米加喜欢在白天睡觉,刺猬 先生的评价是: “这也没有什么。 就像我在冬天睡觉, 一直睡到春天, 但这不能说明我是懒惰的。”在刺猬先生的开导下,米加心里不再寂 寞了。刺猬先生的评价保护了米加的个性,激发了米加的自信,应该 说,刺猬先生有超人的智慧与勇气。他对米加坚定不移的信任是我们

教育工作者永远要学习的。在童年时期,孩子的努力是缺少明确目的 的,唯一能支撑他们的持久动力源自别人对他们的评价。他们的学习 是一种期待的表现,期待肯定,肯定成功,期待赞美。刺猬先生就充 当了米加所期待的角色。在与米加相识、相知的过程中,刺猬先生始 终以一个平等长者的视角欣赏与悦纳着这个孩子的存在。 大家都知道:人参生长的时间越久,药效越强,如果是天然生长 成的那就越显珍贵。我们要相信“珍贵的东西总是慢慢成长的。 ”那 么从某个方面来说,一个学生的成长又何尝不是这样呢!作为教育者 我们要会守望,会优雅的等待,给学生自由生长的时间、空间,不打 扰他们的成长规律,教师只有做人做事朴实自然,尊重科学,尊重规 律,才有平和的心态和有效的过程,才能在不断真实的收获中感受教 育的乐趣,创造职业的境界。 这些天我一直关注着花坛里那些无名的小花儿,它们很普通,多 数时候你去看它们,它们都是那么吊儿 郎当给人奄奄一息的感觉,但当午后的 阳光照耀着它们时,它们却尽情地绽放 着,虽然可能只是美丽的一瞬,但足以 激起我对它们的欣赏之情。同样作为老 师,面对那些看起来不怎么样的学生 时,一定不要丧失掉欣赏他们的目光,我们要抓住他们绽放时那短暂 的一瞬,尽情去欣赏他们,让他们的精彩发扬光大。我们更应该成为 那一缕温暖他们的阳光,成为唯一理解鼹鼠米加的那位刺猬先生,让 每一朵无名的小花儿都能充满自信,尽情地绽放,绽放出他们各自独 特的美丽。 “教育是一种感动。 教育的本质就是培养学生一种积极的态度。 ” 保持着这样一颗童心,学习这只小鼹鼠,执着地去追求,学习这位刺 猬先生,积极乐观的去引领,我们的理想就一定会实现。最后愿阅读 伴随我们生命的每一天,成为那一缕阳光,在点亮自己的同时,温暖 他人!


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