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排球说课稿修改后附教案完整版)


《排球正面上手传球》 体育组 一 、指导思想 本课以“健康第一”的指导思想,注重激发学生对传球学习的兴 趣,巧用多种教学手段与方法达到发展学生传球技能,促进学生多方 面协调发展的新教学思想。 二 、教材分析 排球正面上手传球技术是排球运动的最基本技术之一, 主要用于 衔接防守与进攻,学好传球是今后学习排球各种技术和战术的基础, 所以具有重要的承上启下的作用。本教材安排 4 课时,

本节课为第一 课时, 重点解决正面上手传球的手型和传球动作, 难点是全身的协调。 另外,这节课的素质练习是折返跑,发展学生的下肢力量和奔跑 能力的一种灵敏性练习, 同时也为排球比赛中步伐的快速移动奠定基 础。 三 、学情分析 本课教学对象是高一学生,这一阶段学生身心发育比较成熟,对 排球这一运动表现较强的兴趣,同时对排球垫球技术已基本掌握,具 有较强的理解性与领悟性,但是由于平时对传球技术接触的比较少, 因此教学中要充分发挥教师的引导作用,运用新的教学思想、教学手 段和方法让学生在“我要学,我乐学”的氛围中达到掌握技能与发展 各方面能力的目标。 廉乃成

四 、本课的教学目标 1、认知目标:使 90%以上的学生对排球正面上手传球技术建立 较深的概念,基本懂得正面上手传球技术的具体做法和技术要领,激 发学生对排球的兴趣和主动学习的意识。 2、技能目标:通过排球教学,使 90%以上的学生做到在额前上 方位置传球,80%以上的学生基本掌握传球的手型,70%以上同学能 较协调的运用全身力量将球稳定传出。 发展学生的上下肢力量和快速 奔跑能力,以及灵敏性和协调能力。 3、情感目标:培养学生善于观察思考的自学能力,增强自信心, 提高合作能力,培养团队精神。 五 、教法与学法 教法采用:1.语言激励法:课前用简短的提问互动的形式导入本 堂课的教学内容, 用激励的言语鼓动学生对排球技术学习的热情和信 心。2.游戏导入法:准备部分采用“球筐接球”的游戏,即达到快乐 热身目的, 又强化了步伐的低姿移动, 让学生充分进入学习准备状态。 3.模仿尝试法:运用模仿尝试练习,引出本课的重点和难点。4.图示 法:运用这种方法,教师在讲解示范新动作上节省了时间,做到用最 短的时间让学生在学习过程中易懂、易学,达到事半功倍的效果。5. 直观教学法:教师的优美规范示范与讲解,使学生对具体的传球技术 建立明确的动作概念。6.纠正错误法:通过教师与优生示范、正误对 比示范等进行集体或个别纠正常见错误和易犯错误, 从而解决了本次 课的重点和难点。7.完整与分解练习法:使学生由易到难,循序渐进

的较快掌握动作。8.比赛法:素质练习中采用“拨打电话”的比赛方 法可以使枯燥的素质练习由被动变成主动,有效的达成教学效果。 学法主要有:观察法、模仿法、分组练习法、合作练习法、自我 评价法等。 六 、教学流程 准备部分 上课开始,体育委员整队,师生问好,教师精神饱满的进 行开课导言 师:你们知道中国女排在历史上取得过哪些辉煌成绩吗? 生:世界冠军、五连冠、奥运会冠军。 。 。 。 。 。 师:那你们知道前中国女排队长是谁吗? 生:冯坤 师:冯坤是世界上最优秀的二传手,传球的变化路线和质量直接 影响扣球的得分,因此在这个运动中起着非常重要的作用。我们要打 出漂亮的球就必须先学会最基本的传球技术, 今天我们就来向冯坤学 习,向中国女排学习,想学吗? 生:想 抓住高中学生强烈的求知欲心理, 激发学生学习的主动性和积极 性。 教师带领成一路纵队绕篮球场慢跑两圈后前排依次各从球筐里拿 一个排球跑回原来整队队形,成体操队形散开进行“球筐接球”接球 的游戏。两人一组面对面,相距 2-3 米,一人抛球,一人双臂成弧线 相握在体前做球筐状接对方抛过来的球, 接球时必定会屈膝低重心移

动,两人各抛十次后增加难度,前后左右移动中接球,教师可以用语 言激励如“接到几个了”以调动练习的氛围。用时 7-8 分钟,目的调 动积极性,为进入学习最佳状态做好准备。 基本部分 1、两人一组模仿尝试传球 在上一步游戏的练习后, 教师与学生配合进行一抛一传的传球示 范,提醒学生仔细观察如何用力将球传出。接着让学生一对一面对面 模仿练习,之后让教师与骨干的示范与自己进行对比,从而引出下一 个教学内容。用时 2-3 分钟,目的满足学生好奇心,发展学生观察与 思考能力,同时引出本课的重点——手型和传球动作。 2、建立传球技术动作概念 教师结合挂图进行讲解和示范准备姿势、手型、位置、传球时各 部位的动作,重点介绍手型动作,简要说明为什么这样的手型——便 于更稳定的控制球,额前位置是便于保持正确的手型,方便在一个击 球点传出不同方向的球,使传球动作具有隐蔽性。用时 1-2 分钟。 3、分解教学 (1)原地陡手练习 要求在排球基本准备姿势下,上体稍抬,双手十指微屈拇指 相对成半球形置于额前,肘关节自然抬起,传球时利用瞪地、伸臂、 弹指协调用力将球传出。用时 2-3 分钟,目的使学生加深手型和传球 动作概念。 (2)两人一球传固定球练习

在上一个陡手练习基础上,一人双手持球于头顶上方,另一 人用力将固定球传出的动作, 持球的一方要有意施加力量促使传球者 瞪地、伸臂、弹指的协调。两人轮换练习,要求用心体会手触球的部 位,用时 3-4 分钟,这一环节教师要进行个别辅导,处理好人与球之 间的位置,目的使学生形成正确的手型和传球动作。 (3)两人一球自抛自传给对方接住的练习 两人相距 2-3 米,将球抛至额前上方位置,及时做好传球前准备 姿势,当球落至距离头 2-3 个球的位置时,协调瞪地、伸臂、弹指将 球向前上方传给对方接住,对方以同样的动作传回。要求做到想与练 相结合,手型正确,动作协调。练习中利用集体纠错与个别纠错相结 合,利用正误对比法,对手型不好、击球点过高或过低、上下肢的不 协调等常见错误进行反复的做原地抛接球练习、原地陡手练习、传固 定球练习、对空自传等纠正方法的教学来解决本次课的重难点,用时 5-6 分钟,目的使学生形成正确的手型和传球动作。 (4)一人一球自抛自传传准练习 全班分成两组,面对圆心围成圆圈,在圆心处放置一个排球 传准的铁架,距离圆心 3 米、3.5 米、4 米、4.5 米各画一个圆,要求 学生由近到远的自主选择进行自抛自传的传准练习。 教师鼓励学生分 组合作练习,在练习中做到观察别人与自我练习相结合,互帮互评。 练习中教师个别纠错,练习后让优生示范,教师强调两拇指相对在额 前传球的手型,给学生一个努力的动力,发挥榜样作用。用时 5-6 分 钟,目的巩固传球手型和动作,培养学生自主、合作练习意识和自评

互评的能力。 4、素质练习——折返跑 在篮球场上贴上红、黄、蓝三条线,分别为“0” 、 “1” 、 “2” ,教 师可以报数“110” 、 “101” “急救车” “警车”等“拨打电话” ,学生 听到报数后马上进行不同线路要求的折返跑,看谁先跑向终点线。每 个班级人数不一样,可以根据人数进行成组练习。第 2 次游戏时可根 据学生个体差异性教学原则让弱生站在起跑线前几米起跑, 让优胜退 后几米起跑,目的满足不同学生的需要。要是学生有兴趣还可以按寝 室分组进行同样的比赛。用时 6 分钟,目的让学生在玩乐中完成枯燥 的素质练习,达到较好的教学成效。 (三)结束部分 教师带领学生深呼吸,抖手抖脚,目的稳定情绪,放松身心,恢 复心率, 最后教师作简单小结后师生再见, 结束本课。 用时 2-3 分钟。 七 、教学效果预计 练习密度 50%以上,预计课的平均心率 130--140 次∕分,练 习强度中强,学生能身心愉快的学习,较好的完成教学目标。 八 、场地器材 篮球场一个,排球一人一个,排球固定铁架两个,红黄蓝胶带纸 若干

《排球正面上手传球》教案

授课班级:高二(37)班 授课人数:76 人 授课教师:廉乃成
教学课题 教 学 目 标 排球正面上手传球 课时安排 4-1 教学时间 2015 年 1 月 31 日

1、 认知目标: 使 90%以上的学生对排球正面上手传球技术建立较深的概念, 基本懂得正面上手传球技术的具体做法和技术要领,激发学生对排球的兴趣和 主动学习的意识。 2、 技能目标: 通过排球教学, 使 90%以上的学生做到在额前上方位置传球, 80%以上的学生基本掌握传球的手型,70%以上同学能较协调的运用全身力量将 球稳定传出。发展学生的上下肢力量和快速奔跑能力,以及灵敏性和协调能力。 3、情感目标:培养学生善于观察思考的自学能力,增强自信心,提高合作 能力,培养团队精神。 正面上手传球的手型和传球动作 难点是全身的协调 讲解法、示范法、图示法、纠正误法、比赛法 教师活动 学生活动 队列队形

教学重点 教学难点 教学方法

教学过程

一、准备部分 1.集合,体委整队,报告人数; 2.师生问好,教师点名,检查到课情况; 3.教师宣布本次课教学内容、基本要求及注意 事项; 4.检查服装,安排见习生。

教师

学生

基本要求:集合迅速,安静无 喧哗,认真听教师宣布课的内

基本要求:教态端正,精神饱满,服装得体, 容、要求及注意事项,服装适 语言精简,声音哄亮。 合运动。

教师活动 教学过程 二、基本部分

学生活动

教师精神饱满的进行开课导言 师:你们知道中国女排在历史上取得过哪 些辉煌成绩吗? 基本要求:认真服从教师组织 生:世界冠军、五连冠、奥运会冠军 师:那你们知道前中国女排队长是谁吗? 与安排 生:冯坤 师:冯坤是世界上最优秀的二传手,传球 的变化路线和质量直接影响扣球的得分,因此 在这个运动中起着非常重要的作用。我们要打 出漂亮的球就必须先学会最基本的传球技术, 今天我们就来向冯坤学习,向中国女排学习, 想学吗? 生:想

抓住高中学生强烈的求知欲心理,激发学 队列队形: 生学习的主动性和积极性。教师带领成一路纵 队绕篮球场慢跑两圈后前排依次各从球筐里 拿一个排球跑回原来整队队形,成体操队形散 开进行“球筐接球”接球的游戏。两人一组面 对面,相距 2-3 米,一人抛球,一人双臂成弧 线相握在体前做球筐状接对方抛过来的球,接 球时必定会屈膝低重心移动,两人各抛十次后 增加难度,前后左右移动中接球,教师可以用 语言激励如 “接到几个了” 以调动练习的氛围。 用时 7-8 分钟,目的调动积极性,为进入学习 最佳状态做好准备。 基本要求:认真听教师讲解动 作要领,服从安排,积极练习, 注意安全。

教师活动 教学过程 1、两人一组模仿尝试传球 在上一步游戏的练习后,教师与学生配合 进行一抛一传的传球示范,提醒学生仔细观察 如何用力将球传出。接着让学生一对一面对面 模仿练习,之后让教师与骨干的示范与自己进 行对比,从而引出下一个教学内容。用时 2-3 分钟,目的满足学生好奇心,发展学生观察与 思考能力,同时引出本课的重点——手型和传 球动作。 2、建立传球技术动作概念 教师结合挂图进行讲解和示范准备姿势、 手型、位置、传球时各部位的动作,重点介绍 手型动作,简要说明为什么这样的手型——便 于更稳定的控制球,额前位置是便于保持正确 的手型,方便在一个击球点传出不同方向的 球,使传球动作具有隐蔽性。用时 1-2 分钟。 3、分解教学 (1)原地陡手练习 要求在排球基本准备姿势下,上体稍 抬,双手十指微屈拇指相对成半球形置于额 前, 肘关节自然抬起, 传球时利用瞪地、 伸臂、 弹指协调用力将球传出。用时 2-3 分钟,目的 使学生加深手型和传球动作概念。 (2)两人一球传固定球练习 在上一个陡手练习基础上,一人双手持球 于头顶上方,另一人用力将固定球传出的动 作,持球的一方要有意施加力量促使传球者瞪 地、伸臂、弹指的协调。两人轮换练习,要求 用心体会手触球的部位,用时 3-4 分钟,这一 环节教师要进行个别辅导,处理好人与球之间 的位置,目的使学生形成正确的手型和传球动 作。 (3)两人一球自抛自传给对方接住的练 习 两人相距 2-3 米, 将球抛至额前上方位置, 及时做好传球前准备姿势,当球落至距离头 2-3 个球的位置时,协调瞪地、伸臂、弹指将 球向前上方传给对方接住,对方以同样的动作 传回。要求做到想与练相结合,手型正确,动 作协调。练习中利用集体纠错与个别纠错相结 合,利用正误对比法,对手型不好、击球点过 高或过低、上下肢的不协调等常见错误进行反

学生活动 组织队形:

要求:态度认真,能够按照老 师的要求进行练习。在教师进 行示范的时候,学生应该进行 尝试性模仿。

组织队形:

要求:动作正确,能够领悟动 作中的重难点,与伙伴配合紧 密,通过合作学习增强技能的 提高。教师在此过程中进行巡 回指导。

复的做原地抛接球练习、原地陡手练习、传固 定球练习、对空自传等纠正方法的教学来解决 本次课的重难点,用时 5-6 分钟,目的使学生 形成正确的手型和传球动作。 (4)一人一球自抛自传传准练习 全班分成两组,面对圆心围成圆圈,在圆 心处放置一个排球传准的铁架, 距离圆心 3 米、 3.5 米、4 米、4.5 米各画一个圆,要求学生由 近到远的自主选择进行自抛自传的传准练习。 教师鼓励学生分组合作练习,在练习中做到观 察别人与自我练习相结合,互帮互评。练习中 教师个别纠错,练习后让优生示范,教师强调 两拇指相对在额前传球的手型,给学生一个努 力的动力,发挥榜样作用。用时 5-6 分钟,目 的巩固传球手型和动作,培养学生自主、合作 练习意识和自评互评的能力。 4、素质练习——折返跑 在篮球场上贴上红、黄、蓝三条线,分别 为 “0” 、 “1” 、 “2” , 教师可以报数 “110” 、 “101” “急救车” “警车”等“拨打电话” ,学生听到 报数后马上进行不同线路要求的折返跑,看谁 先跑向终点线。每个班级人数不一样,可以根 据人数进行成组练习。第 2 次游戏时可根据学 生个体差异性教学原则让弱生站在起跑线前 几米起跑,让优胜退后几米起跑,目的满足不 同学生的需要。要是学生有兴趣还可以按寝室 分组进行同样的比赛。用时 6 分钟,目的让学 生在玩乐中完成枯燥的素质练习,达到较好的 教学成效。 (三)结束部分 教师带领学生深呼吸,抖手抖脚,目的稳 定情绪,放松身心,恢复心率,最后教师作简 单小结后师生再见, 结束本课。 用时 2-3 分钟。

组织队形:

要求:能够按照教师的要求进 行练习,在此过程中提高学生 的自主学习能力。

要求:听从指挥,遵守游戏规 则。

相互学习,相互评价。 完全放松,认真听教师总结, 归还器材,与教师再见。

场地器材 课的预计

篮球场一个,排球一人一个,排球固定铁架两个,红黄蓝胶带纸若干 练习密度:50%左右;练习强度:中等;预计心率:120-130 次/分。


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