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人教版高中历史必修一习题答案


人教版高中历史必修一 第一单元检测试题答案
1. 解析:A

在启夺得王位之前,中国古代采用的是禅让制,但是从启夺取王位开

始,王位世袭制便取代了禅让制,故答案为 A。
2. 解析:B

本题考查中国古代的分封制,注意抓住关键词语,如“封地”“封国”

等,根据这些词语即可判断,

这些姓氏与中国古代的分封制有密切联系。
3.解析:B

这段材料实际体现了寻根问祖的现象,是中国古代宗法制的影响,故答

案为 B。
4. 解析:D

本题综合考查西周的分封制与宗法制,这两者构成奴隶制社会政治制

度的主体,维系了奴隶主的正常统治,但保证社会性质的平稳转型则说法错误。
5. 解析:B “新制度”指中央集权制度。中央集权制度的基本特征就是权力的高

度集中,权力的高度集中,首先表现为皇权至上。
6. 解析:B 7. 解析:A

本题考查秦朝中央官制。太尉负责军务,但实际并未设置,故③错误。 注意抓住这个变化,“封建亲戚”体现的是分封制,“裂都会而为之郡

邑”体现的是郡县制,因此这个变化的过程体现了分封制的废除。
8. 解析:A

注意从材料中获取关键信息,即“分天下为郡县”,据此即可判断,秦代

废除了分封制,推行了郡县制。
9. 解析:B

据题干信息:“县、邑、侯国”等可知西汉永始四年前后在东海郡亦

有侯国存在。故知当时实行的地方行政制度是郡国并行制。
10. 解析:C

做好本题关键是读懂材料意思。意为:宋太祖认为五代时地方割据严

重,民受其害,所以选择文臣做地方官。据此,即可判断措施是 C。

11. 解析:D

从材料看,元朝疆域空前扩大,为了有效统治地方,元朝统治者吸取宋

朝地方无权、人浮于事的教训,在地方设立行省,对地方实行有效管理,以加强中央 集权。 12. 解析:A 该题是一道补充说明式选择题。B、C、D 三项表述的相同之误在 于都带有“世袭”或“门第”。须知科举的推行,打破的就是“世袭”“门第” 的选官制度。
13. 解析:D

据材料推断 A、B 两项属于史实,C 项属于对历史事件和历史人物的

评论即史论。只有 D 项属于史识。
14. 解析:C

本题考查中国古代宰相制度的演变,宋代通过设置三司使而非枢密

使来分割宰相的财权。故 C 项表述错误,符合题意。
15. 解析:B

宰相、大臣由坐到站再到跪,说明了宰相、大臣的权力日渐下降而皇

帝的权威不断上升。
16. 解析:C

本题可用排除法。 中国古代中枢机构并非越来越完善,对社会的促进

作用也并非越来越大,故③错误。
17. 解析:D 18. 解析:D

清朝雍正年间,为适应西北军务的需要,始设军需房,后改名军机处。 该题是一道反向选择题。A、B、C 三项的表述均正确,D 项表述错

误。四幅图片反映的分别是秦、唐、明、清四朝中央机构的设置情况。
19. 解析:A

根据所学知识可知,中央机构的不断变革是以分散相权、分化事权,

采取措施来削弱相权、加强皇权。
20.解析:D

大宗与小宗在家族层面是血缘关系,在政治方面是等级隶属关系,答

案为 D,其他选项概括都不全面。

21. 解析:D

郡县制下官吏由中央任免,不得世袭,故 A、B、C 三项均符合史实,

郡县直属中央不是封地。
22. 解析:B

按照唐朝三省六部制的分工,中书省起草诏令,门下省封驳审议,尚书

省负责执行,具体负责科举的是礼部。
23. 解析:D

本题考查封建专制主义中央集权的强化。 “乾纲独揽,大权从无旁落”

反映了君权的空前强化。结合所学知识可知应为军机处的设立。
24. 解析:本题围绕中国古代地方政治制度的演变这一中心问题,考查与其相关的

制度、背景、特征、评价等。第(1)问根据“封建子弟”不难判断出该制度的名 称。至于该制度的特征,可根据关键信息“封建子弟”“合天子、诸侯、卿大夫、 士、庶民,以成一道德之团体”,从血缘关系和内部等级两方面组织答案。第(2)问 旨在考查学生从史料中获取有效信息的能力,需要紧扣史料,逐条列举。第(3)问可 抓住“贵族制让位于官僚制”、“顺应中央集权和皇权制的需要”、“都必须通 过任命”等关键信息组织答案。第(4)问旨在考查学生对历史事件的评价能力和 辩证思维能力,需要从正反两方面进行全面评价。 答案:(1)指分封制。特征:与宗法制互为表里(血缘与国家政治制度相结合);层层分 封、等级森严。(6 分) (2)原因:王室的衰落;宗法制遭到破坏;礼崩乐坏;血缘关系逐渐疏远。破解:统一国 家;推行郡县制。(4 分) (3)变化:从贵族体制到官僚体制;从世袭到任命;从地方分治到中央集权。(4 分) (4)认识:官僚体制一方面顺应了历史发展的要求,有利于加强中央集权(或维护国 家的稳定);另一方面强化了皇帝的专制,造成了许多负面影响。(6 分)

25. 解析:本题通过多幅图片考查学生读图能力。第(1)问要从图片中获取关键信

息,如“诏”“丞相”“郡”等来归纳,据此可知秦朝实行了皇帝制度、丞相制度 以及郡县制等;积极意义要从当时和后世两方面来归纳。第(2)问图四根据所学知 识即可判断出是三省六部制,而到图五丞相被废除则是在明朝;从秦代设置丞相到 明朝废除丞相,体现了相权削弱,君主专制的加强。 答案:(1)建立皇帝制度;(2 分)在中央实行三公九卿制度;(2 分)地方废分封、置郡 县。(2 分)意义:巩固多民族国家的统一和促进社会经济、文化发展;奠定了中国古 代两千多年政治制度的基本格局,为后世所沿用。(4 分) (2)三省六部制。(2 分)说明了丞相制度被废除,六部直接隶属于皇帝。(4 分)趋势: 相权不断削弱直至被废除,皇权不断加强。(4 分)


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