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七年级上册语文说教材


研说流程
说课标

说教材

说建议

一、语文教学的基本理念
1.全面提高学生的语文素养 2.正确把握语文教育的特点 3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式 4.努力建设开放而有活力的语文课程

内容标准
1.正确、流利的朗读 2.默读,有一定速度 3.理清思路,品味语言

1.正确使用标点 2.写出真情实感 3.缩写、扩写、 续写、改写 1.用语文明得体 2.理解对方的说话 的观点和意图

阅读

口语交际 写作 综合性学习
七学 年段 级目 上标
1.合作探究 2.搜集资料,自我展示

识字、写字
规范书写 提高速度

人教版语文七年级上册教材 编写特点
内容呈现上注重 学生的自主探究, 强调读、写、感、 悟。注重情感态 度、知识能力之 间的联系,致力 于学生语文素养 的整体提高。 教材选文文质兼 美、关注不同文 体的编排,知识 衔接紧密,注重 情境化、生活化、 综合化及与其它 学科的联系整合。

教材紧扣课标,体现时 代特点,选文符合学生 的身心发展特点,关注 成长,关注人类、关注 自然,富有文化内涵和 时代气息。

编 写 特 点

内容结构
积累优秀诗文 提高语文素养

《繁星》《春水》 《伊索寓言》
培养阅读兴趣

综合性学习?写作?口 语交际

课外古诗词 背诵

名著导读

单元课文
六次写作 六次口语 交际

附录

欣赏硬笔行楷字

把握文意、理清思路 体验情感、揣摩语言 筛选信息、质疑问难 发表见解、作出评价

七体 年例 级安 上排 册

规范书写习惯

编排特点——阅读
体会诗文美感 学习修辞方法

了解科学知识 培养科学精神 掌握速读方法

从感性到理性

第三单元 自然美景

第四单元 科学世界

体验亲情 圈点勾画

第二单元 理想信念
递进

人与自然 人与社会

第五单元 家庭亲情

人与自我 循紧 序密 渐相 进连
第六单元 想象世界

第一单元 生命体验
体味人生,关爱生命 掌握朗读的基本技巧

发挥想象 表达创见

夏感
济南的冬天 我 的 春 信 念

秋天

古代诗歌四首 看云识天气 化石吟

绿色蝈蝈
月亮上的足迹 山市

《论语》十则
人生寓言 短文两篇 理想

自然 自然美景

自然 科学世界

风筝

羚羊木雕 散文诗两首

人生 理性信念

家庭亲情

散步 《世说新语》两则 皇帝的新装

幻想世界
童趣 在山的那边 生命的意义 短文两篇 走一步,再走一步

郭沫若诗两首 女娲造人 盲孩子和他的影子

寓言四则

阅读教学,能抓住主要信 息,积累好词佳句,捕捉 作品亮点,吸纳思想精髓; 比较各类文体的不同,掌 握基本的文体知识。

教学时要充分挖掘作品的审 美内涵,联系作品产生的时 代背景,深入理解作品内容, 并从中体会到学习语文的乐 趣,接受健康积极的情感教 育。

教学策略

对于文言文教学,要以 读背为主,借助注释弄 懂文意,背诵名家名篇, 积累文言词语,了解文 言常识。

在综合性学习中,加 强口语交际与写作能 力的培养,指导写作 与批改。逐步养成学 生搜集资料、筛选信 息、研究问题的能力。

重视情感态度价值观 的正确导向 正确处理基本素养与创 新能力的关系

充分发挥师生双 方在教学中的主 动性和创造性

教 学 建 议

遵循学生身心发展 规律和学习语文规 律,选择教学策略

评价建议
行文前的分析提纲 行文后的互评落实 诵读评价 速读方法 了解古诗文大意 参与意识 情感态度

阅读

写作

口语交际

成果展示 合作评议

综合性学习
多多 方角 法度

识字、写字
正确拼写 认读理解 运用

附录诗 名著导读
以读促背 以背促读 以背促写

评价

校本 课程 合理利用 课外资源 积极有效利用 教学资源 积极开发 当地资源

开 发 利 用

课 程 资 源

理想中的课堂教学标准
一、目标明确 重点突出

二、趣味性强

启迪创造

三、以学生为本 体现沟通 四、媒体得当 讲求实效



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