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风凉的扇子的课件


风 凉 的 扇 子 教材分析: 扇子是夏季常用之物,人们用它遮日纳风凉。造型优美的扇子还是工艺品,供人们玩 赏。在我国古代,更把扇子视为风雅之物,文人墨客喜欢在上面上题诗作画,形成了中国 特有的扇面艺术和文化。扇子的造型、功能学生都很熟悉,以《风凉的扇子》作为设计应 用领域的课业练习,适合学生年龄特点。通过引导学生观察、感受扇子的美,可以让学生 感受到生活处处都有美。了解中国扇子文化的过程,可以培养学生对祖国传统艺术的热爱。 在运用各种废旧材料,构思、设计、制作的过程,可以在实践活动中培养学生的创新精神 和实践能力,同时体验创作的乐趣,感受美术与生活的密切联系,体会到设计与应用的关 系。 本课教材向我们展示出传统的扇子造型和扇面画,目的是从文化的角度引导学生进 行欣赏。由于版面限制,教师可以根据手头的资料适当的予以补充。学生的作品更多从造 型、材料的运用上给学生以提示。教师要充分的利用,并以此拓展学生的思路,激发学生 想象、创新地设计、制作出富有个性的扇子 教学目标 知识技能: 1.能够选用合适的材料创造性地制作一把即实用又美观的扇子。感受美术与生活的密切关 系。 2.在练习中,逐步形成学生设计、创新意识,进一步提高学生动手实践能力。 过程方法: 风凉的扇子是一节设计、制作课。学生在欣赏、自主探究创新制作中发现美术与生活的密 切联系,同时传递了一种文化传承的信息,开阔学生的视野,锻炼学生思维,使学生创新 能力得到培养提高。 主要设计了4个大的环节: 欣赏扇子、探究发现、创新实践、作品展示。 情感态度: 感受扇子的文化,体验做扇子的乐趣。 教学重难点 重点:做一把美观又实用的扇子,体验做扇 子的乐趣。 难点:扇子的外形创新设计与扇面的装饰。 教学准备 1.学生:卡纸、广告纸、宣纸、彩色纸、 双面胶、胶棒、筷子、彩笔、剪刀等绘画工 具。 2.教师:优秀学生作品,课件。 教学过程: 一、组织教学 二、导入新课 三、了解扇子的发展历史 四、探讨扇子的制做方法 五、学生创作 1、提出要求: 2、激发学生创作 3、学生创作,教师巡视。 六、作业讲评。 1.小组互评 2.组与组之间作品大比拼。 3.教师评议小结。 七、延伸 1.回家后找找身边还有哪些材料可以做扇子? 2.首届中国扇子艺术大展将在中国历史博物馆展出,同学们可 以届时上网去浏览 3.保存好扇子作品,夏天我们可以用来乘凉。 秋夕 杜牧 银烛秋光冷画屛, 轻罗小扇扑流萤。 天间夜色凉如水, 卧看牵牛织女星。 第二实验小学 齐素宝 长 柄 扇 团 扇 折 叠 扇 扇骨;竹、木、牙角、檀香木 扇面;凌罗、绢、纸 形状;圆形、长圆、扁圆、方圆、梅花形、葵花形、、、、、、 作业 : 形式多样化不要局限圆形和扇形,只要美观、实用就可以。

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