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11《春》杨亚萍


11



主备人:杨亚萍

第一课时

学习目标
? 能有感情地朗读课文,积累字词,了解作 家作品。 ? 理清思路,理解文中描绘的几幅画面。 ? 体会作者对春天的热爱之情。

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识记字词
水涨(zhǎng) 捉迷藏

(cáng) 酝酿(yùn niàng) 应和(hè) 嘹(liáo)亮 巢(cháo)抖擞(sǒu ) 笼(lǒng)着 黄晕(yùn) 蓑笠(suō lì ) 朗润:明朗润泽。 酝酿:愿意是造酒,这里说各种气息混合在空气 里,像发酵似的,越来越浓。 呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。

婉转:形容声音抑扬动听。
花枝招展:比喻姿态优美。招展,迎风摆动。
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了解作者
朱自清(18981948),字佩弦,江 苏扬州人。散文家、 诗人、民主战士、学 者。有散文集《踪 迹》、《欧游旅记》, 以及一些文艺论著, 收在《朱自清文集》 里。

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听读课文 边听边想象美丽的春景

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读一读,读出情

1、读音正确 ,声音洪亮。 2、把握好感情基调的变化。

3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。

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慧眼看春天
阅读全文,看看文章写了哪几方面内容? 主体部分描绘了哪几幅春天的图景?

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盼春






春草图



绘春

描 写 春 天 景 象

春花图
春风图 春雨图 迎春图

赞春
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第二课时

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学习目标
? 理解文中描绘的几幅画面。
? 学会品味文中清新、优美的语言和细致观 察、描写景物的方法。

? 体会作者对春天的热爱和对未来的憧憬之 情。

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慧心赏春天
朱自清先生用他质朴秀丽的文笔和非凡卓 绝的才情,为我们描绘了五幅美妙的图画,你 最喜欢其中的哪一幅呢? 结合文章中描绘春景的语句,从景物特点、 修辞方法、写作角度、描写顺序、作者感情等 方面谈谈你的发现与感受。

春草图
作者笔下的春草有何特点?结合最 能触动你的文字谈谈你的感受。

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情态: 钻

顽强 鲜柔 生机 旺盛

春草图

质地: 嫩 色泽: 绿

长势: 满

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春花图
作者笔下的春花又有什么特点?春花图中哪些精 彩的描述吸引了你?

多:

你不让我,我不让你 有名字的,没名字的

春花图

艳:

像火,像霞 像雪 花里带着甜味儿 蜜蜂嗡嗡地闹着 蝴蝶飞来飞去

甜:

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春雨图
这段描绘了一幅江南春雨图,这幅图 着力表现了春雨的什么特征?



像牛毛 像花针 像细丝 黄晕的光 房屋静默

春雨图


细 温馨

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迎春图
人们为什么 要迎春? 一年之计在于春

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江南的春天如诗如画,令人 陶醉,那么,作者在描绘它时带着 一种什么样的情感?

盼春
终于盼到春天降临,按捺不住的欢欣鼓舞的心情。

赞春
三个比喻各写出了 春天的什么特点?

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春天像刚落地的娃娃,从 头到脚都是新的,它生长着。


我们上前去。

春天像健壮的青年,有 春天像小姑娘,花 铁一般的胳膊和腰脚,领着 枝招展的,笑着,走着。




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诗人眼中的春天
? 春花:竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。苏轼《惠崇春江晚景 》 ? 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。叶绍翁《游园不值》 ? 春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。韩翃《寒食》 ? 春草: 迟日江山丽,春风花草香。杜甫《绝句》 ? 野火烧不尽,春风吹又生。 白居易《赋得古原草送别 》 ? 春风: 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。贺知章《咏柳》 ? 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。王之涣《凉州词》 ? 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。王安石《元日》 ? 春风又绿江南岸,明月何日照我还。王安石《泊船瓜洲 》 ? 春雨: 好雨知时节,当春乃发生。杜甫《春夜喜雨》

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慧思悟春天
1927年大革命失败,他觉得“心上 的阴影”越来越大,苦闷中埋头研究古典 文学。“九一八事变”后,他的思想开始 转变。《春》写于作者赴英留学归来之后 的1933年,作者经过了一场“精神危机”, 几年的留学使他改变了心境、开阔了视野, 看到了新的生活前景。面对春意盎然的原 野,他又重新找回了一种自信和自尊, “早春野景”就展示了他要在春天的引领 下“上前去”的人生信念。

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慧思悟春天
朱自清属于他那个时代,当我们站 在他那个时代,用他的眼光透视《春》, 或许我们会有更深的体悟。 读了上面这段文字,《春》带给了 你怎样的感触?试着把它写下来。

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推荐阅读

《荷塘月色》
《背影》 《绿》

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作 业
? 有感情地、抑扬顿挫地背诵课文。

? 仿照本文的写作手法写一篇 《校园的秋色》

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课后随笔

描述“秋”的特征

题目:秋日小景


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