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2014届高考文言文专题复习实词推断九方法cj


文言文专题复习

实词推断

九方法

话说实词
? 不论是理解文言文内容,还是“理解并翻译文中 的重要句子”,最终也要落实到实词的判断上, 因而掌握实词至关重要。那么,如何要正确理解 和解释文言实词的意义? ? 首先,必须通过一定量的诵读,增强语感; ? 其次,要掌握一批常用实词的常用义项和用法; ? 再次

,就是在上述基础上进一步把知识转化为解 决实际问题的能力,即掌握一些推断文言实词意

义的方法。

推断文言实词意义的方法

一、语境分析法(根据上下文意思 推断词义)
字不离词,词不离句,句不离篇。 上下文这个语境是相对稳定的,我们可 以结合上下文来判定实词的含义。

语境分析推断
内部语境
指的是句子本身的语言环境

外部语境

针对整段文字、整篇文章而 言的 大语境,即上下文的 语言环境

借助句子内部语境来推断 ①每闻琴瑟之声,则应节而舞

“应节”即为“随着节拍、和着节拍”,释为“和着

②(屈原)出则接遇宾客,应对诸侯
“对”为“回答”之意,故“应”为
“应答” ③所举应法,得其罪辜

告发、举报的符合法律
他揭发检举官员,都依法行事,被检举 的人也是罪有应得

高考链接 2006全国一
8.下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项 是 ( ) A.远与恢素善 善:友好 B.远本倜傥,尚轻侠 尚:崇尚 C.视贫细如子弟 视:爱抚 D.士类益以此多之 多:称赞 答案:C。本题重点考查文言实词在上下文语境中应 选取的义项的判断能力,四个选项实词均为单音节 词语。“视”应为“对待、看待”之意 四句的翻译为 “何远与萧恢的关系一向很好 何 远本来风流倜傥,喜好行侠仗义 对待贫民百姓 如同子弟 士大夫们更以此赞赏他 ”

(2005北京卷)

6.下列句中加点词语的解释,不正确的一项是 A.崔杼相之 相:辅佐 B.扌豕 lì 崔杼之子 (攭) 扌豕 :挑拔 C.景公与 陈无宇……诛封(庆封地名) 诛:杀掉 D.始而相与,久而相信, 卒而相亲 与:结交

结合原材料,原文中有“始而相与,久而相信,卒而相亲” 句,可见“与”是个动词, 解释为“结交”是正确的, 答案是C , 解释为 “讨伐(庆封)”

有些句子的实词还需借助句子外 部语境来推断,才能上下贯通

盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉 这里的“人事”是什么?只有探究一下下文 “庄宗之所以得天下,与其所以失之者”的 事实和经验教训,即可理解为“人的作为”。

1991年全国题 齐武帝子琅邪王,太子母弟也。生而聪慧,帝 及后并笃爱之,衣服饮食, 与东宫相准。帝每面称之 曰:“此黠儿也,当有所成。” xiá
A.武成帝常常当面称述他说:“这是一个狡猾的孩子, 应当让他有所成就。” B.武成帝常常当面称赞他说:“这是一个聪明的孩子, 必将有所成就。”

(从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见 “黠儿”为褒义,故选B)

课堂演练
1、秦之遇将军可谓深矣,父母宗族 皆为戮没。 “深”有“深厚” 之意,但联系下 文“父母宗族皆为戮没”是“秦之遇 将军” 的具体表现,可见“深”为 贬义,应释为

“刻毒”。

2. 隆庆时,绍兴岑郡候有姬方娠.一人偶 冲道,缚至府,问曰:“汝何业?”曰: “卖卜。”岑曰:“我夫人有娠,弄璋乎?弄 瓦乎?”其人不识所谓,漫应之曰:“璋也 弄,瓦也弄。”怒而责之。未己,果双生一 男一女,卜者名大著。
请解析:

弄璋: 弄瓦:

2. 隆庆时,绍兴岑郡候有姬方娠. 一人偶冲道,缚至府,问曰:“汝何 业?”曰:“卖卜。”岑曰:“我夫人 有娠,弄璋乎?弄瓦乎?”其人不识所 谓,漫应之曰:“璋也弄,瓦也弄。” 怒而责之。未己,果双生一男一女,卜 者名大著。
请解析:

弄璋: 弄瓦:

弄璋:生男 弄瓦:生女

二、结构分析法

文言文中排比句、对偶句、并 列词句等对举的语言现象很多, 在这些句子中,位置对称的词语 一般词性相同、词义相近或相反 相对,这样通过对已知词语的词 义、词性分析,就可以推知未知 词语的词性、词义。

古人行文常讲究对称,处于对应位置的词语往往在 意义上相同、相近或相反、相对的特点 。我们可据之 进行判断。如: 1. “生之有时而用之亡度” 这句话前后正好语意相对,由此,可推断“亡”与 “有”的意思也应相对,当“无”讲。另外,有时亦可 借助整齐的句式,先推断出一个词的词性,进而推断出 这个词的正确意思。如 2.“秦孝公据殽函之固,拥雍州之地”中“固”的含义: 可根据句式整齐这一特点。由“地”推出“固”也 应为名词,可译为“险固的地势”。

3、 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。

(“跬”与“小”对应,从而即推断为小步,半步)
4、 追亡逐北

(亡 、北对应,均为溃败。常用“败北”,北即败)
5、 忠不必用兮,贤不必以

(以,对应“用”,被任用)
6、 戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环 (“腰”与戴对应,动词,腰戴) 7、 灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非六国也 (族”字义同“灭”字)

含义相同相近: ? 求全责备——求, ? 民殷国富——富, ? 登峰造极——登, ? 文过饰非——饰, ? 扶危济困——扶, ? 比肩接踵——接, ? 怜香惜玉——怜, ? 心驰神往——驰,
以 成 语 为 例

责— 要求 殷—富裕

对人或对人做的事 情要求十全十美,毫无缺点

造—登上,到达 ?文—掩饰


济—扶助

用漂亮的言词掩 自己的过失和错 误

比—紧接着,紧挨着

惜—爱惜、爱 往— 向往

?党,偏袒指结帮分派,偏

? ? ? ? ?

党同伐异——伐,攻击; 向同伙,打击不同意见的人。 夙,早;兴:起来;早 夙兴夜寐——夜,晚; 起晚睡。形容勤奋。 。 寤寐求之——寐,睡觉; 寤,醒来 溯洄从之——洄,顺流而下 溯,逆流而上
接近、趋向

? 避重就轻——就, 不躲避 ? 欲盖弥彰——彰,不掩盖

彰显

?含义相反相对:

小结: 1、找并列结构(看哪部分与哪部 分并列) 2、找并列成分(哪个词跟哪个词并 列) 3、比较推断词义。

观察下列句子,看它们有什么特点?
灭六国者,六国也,非秦也.族秦 者,秦也,非天 下也

拈轻怕重
言简意赅

信而见疑,忠而被谤。
诸侯之地有限,暴秦之欲无厌
(相同或相反相对)

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2005浙江卷

11. 对下列句子中划线词语的解释,不正确的一项 是( ) A. 视其舟,则离败而胶 胶:搁浅。 B. 庭除甚芜 除:废弃。 C.除:台阶 C. 疆埸无侵削之虞 虞:忧虑。 D. 条其言,书于褒城驿屋壁 条:整理。

褒城驿号天下第一。及得寓目,视其沼, 则浅混而污;视其舟,则离败而胶;庭除甚芜, 堂庑甚残,乌睹其所谓宏丽者? 庑:正房对面和两侧的小屋子(《林黛玉进贾府》 有讲到“厢庑游廊”)

2006湖南卷
9.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一 项是 A.国藩陋甚,齿又益衰 齿:年龄 B.若剖肺肝而陈简策 陈:陈述 C.间以婀娜之声 间:间或 D.北枕大江,南薄五岭 薄:接近 C项,从语境看,该句是曾国藩批评“自东汉至隋”, “文人秀士”中“辞多俪语”的不良文风。根据与前句 “亦每缀以排比之句,间以婀娜之声”的结构分析,可 知本句与前句中的“缀”当同属动词,

此处可译为“间杂” “夹杂”“穿插”等,答案是C 如初中课文《口技》中有“中间力拉崩倒之声”的用法。

三、语法分析法(根据词在句中的语 法功能推断词义)
句子的结构是固定的,其组合是有规 律的,词在句中所处的语法位置,为我们 推断词义提供了依据。如主语、宾语常由 名词、代词充当,谓语大多由动词、形容 词充当,状语大多由副词充当等。

例如:
《鸿门宴》中“范增数目项王”中的“目” 字,它前有状语,后带宾语,用如动词,既不能 理解成“眼睛”,也不能仅理解为“看”,应该 理解为“用眼睛示意” 《促织》中“欲居之以为利,而高其直,亦 无售者”中“高”字上带宾语,用如动词,联系 原文,可推断为“抬高”。

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2000年全国题第11题。 对下列句子中红色的词的解释,不正确的一项是

A.威自京都省之
B.不审于何得此绢

省:探望。

审:知道。 在句中作什么 C.自放驴,取樵炊爨cuàn 樵:打柴。 成分? D.后因他信,具以白质 信:使者。

“樵”作“取”的宾 语,应为名词,指柴 草。

答案:C

2005年浙江卷 D.条其言,书于褒城驿屋壁 条:整理。

“条”带有宾语“其言”,应该是个动词。 结合语境,把“他的话”一条一条的分好,写 在壁上。可以理解为“整理” 。

鸣鹤在阴,其子和之 和:和睦

(2004湖南)

“和”接代词宾语“之”,当为动词,而 不能理解为形容词“和睦”;再联系上文 “鸣”,可知“和”应为“应和”。

四、联想推断法(联系所学过的 文言实词意义和用法)
高考文言文阅读所考查的实词,其 意义和用法在课本中一般都能找到落脚 点。因此,我们要善于根据课内学过的 知识举一反三,相互比照,辨其异同, 以解决试题中的实词词义问题。

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对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是 其后秦伐赵,拔石城。《廉颇蔺相如列传》 (2001年11题) 齐人勿附于秦,刺客不行 。” “附”:“归 A.城之不拔者二耳。 拔:被攻取。 附” 。《六国论》 B.齐人未附。 附:归附。 C.使老弱女子乘城。 乘:巡视。 D.齐人追亡逐北。 北:指败逃者。
乘彼垝垣,以望复关。《诗· 卫风· 氓》 乘:登上、驾车、乘船、凭借、计算、 量词乘(shèng) 秦有余力而制其弊,追亡逐北。《过秦论》 “败北”,现代汉语词语。

答案:C

1998年高考第18题 下列句子中红色的词语在文中的意思,不正确的一项是 A. 故事,天子当挂服举哀 故事:指先例。 B. 得全首领以没 全首领:指保持高位。 C. 而有司循常习故 有司:指主管官吏。 D. 公父母春秋高 春秋:指年龄。
1.苟以天下之大,而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。 2. 不然,令五人者保其首领以老于户牖之下,则尽其天年。 ——《五人墓碑记》 3.召有司案图,指从此以往十五都予赵。

答案:B

2005年浙江卷

A.视其舟,则离败而胶

胶:搁浅。

《逍遥游》:覆杯水于坳堂之上,则 芥为之舟,置杯焉则胶。 胶:粘、着地

例如2006四川:
8. 下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是 A. 复固辞疾笃 辞:推辞。 B. 环堵之中 堵:院子。 C. 月致羊酒 致:送给。 D. 延问得失 延:延请。 [解析] B[“堵”的意思应该是“墙”。课文《促织》 中有“于败堵丛草处探石发穴”的句子,这里的 “堵”,就是“墙”的意思。]
其余的在课文中也都有落脚点

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2006重庆卷 8、对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是 A、民不堪命,旧尹莫敢诘问 堪:忍受 B、拜住袖其疏入谏 袖:藏在袖里 C、特拜陕西行台中丞 拜:拜访 D、止宿公署,终日无少怠 少:稍微 答案为C。拜:授予官职。 妾不堪驱使 袖四十斤铁锤 之色少解

拜为上卿

太后

2006天津卷
11.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是 ( ) A.南迫洛阳 迫:逼迫 B.有牧人御众之才 牧:统治 C.引耿弇等五营击之 引:带领 D.恂经明行修,名重朝廷 修:美好
11. A迫:靠近
牵引、带领、拽:左右或欲引相如去 ( 廉 )

五、邻字帮助法(根据相邻的字来 推断词义)
文言文中,有的合成词是由两个同义或反 义的单音节语素合成的,它们可以分成 两种情况:一是偏义复词,一是同义复 词。偏义复词,用义偏在其中一个语素 上,另一个语素只是起陪衬作用;同义 复词是同义复用。

五 邻词推断法
? ? 1 而陋者乃以斧斤考击而求之 《石》 2 闻大王有意督过之 《鸿》 考:敲打 过:责备 趁:追赶 幸:希望

?
?

3 成益愕,急逐趁之 《促》
4 冀幸君之一悟,俗之一改 《屈》

2006辽宁卷

10.对下列语句中加点的词的解释,错误的一项 是( ) A.或有助之者,不听 听:听任 B.告裒[póu]求属令 属:联系 C.安丘令以为诣己 诣:造访 D.犹思慕不能进 慕:依恋 答案:.B 属:求,全句译为“告诉王裒请他向县 令替自己求情 ”

六、成语对应法
在成语中保留了大量的文言词义, 我们在掌握了一定量的成语后,便可 以根据一些成语的意义、用法,推断

出文言词义。

借助平时比较熟悉的成语中的有关词语的 含义来推断.

如1995年全国卷高考题第13题中“以身徇国, 继之以死”中的“徇”的含义,可以联想“以 身殉职”中的“殉”的含义来帮助推断。

下面列举一些课内实词与成语的中某些词的含 义一一构成同义的现象。 殚其地之出,竭其庐之入—— 殚精竭虑。殚、竭:尽 赵奢之伦制其兵—— 不伦不类。 伦:类 夫晋,何厌之有—— 贪得无厌。 厌:同“餍”,满足 使弈秋诲二人弈—— 诲人不倦。 诲:教导、指导 明于治乱,娴于辞令。—— 长治久安 治:安定,太平

请解析下面红色的字

1、与其使食浮于人也,宁使人 浮于食。——
人浮于事 浮:超过原指人的才德高
过所得俸禄的等级。现指工作中人员过多或人多事 少。
屡试不爽 爽:差错 屡次 试验都没有差错

2、女也不爽,士贰其行

3、因遗策——

因循守旧

因(循):沿袭

不少成语源自文言文,可借助这些成语中的意义 来推断文言实词的意义。 ①孙膑期曰:暮见火举而齐发 (不期而遇 约定)

②至丹以荆卿为计,始速祸焉 (不速之客,招致,招引 ) ③登高而呼,声非加疾也 (疾风知劲草,强 ) ④每责一头,辄倾数家之产 (求全责备,寻求,寻找 )
⑤势拔五岳掩赤城 ⑥在官清恪,未尝闻私 ⑦吾亦望汝副其心 ⑧召医而尤其故 (出类拔萃,超出) (恪守不渝,谨慎而恭敬 ) (名副其实,符合) (怨天尤人,责问)

3、课堂演练
三军可夺帅, 匹夫不可夺志 (改变)

解释加点的词并翻译划线的句子

天成、长兴之间,岁屡丰熟,中国无

事……异日,(公权)与周樨xī同对,论事不阿,
樨为惴恐,公权益不夺,帝徐曰:“卿有诤臣风, 可屈居谏议大夫。”开成三年,转工部侍郎。

阿谀逢迎 刚正不阿(奉承、 迎合奉承) (公权)议论 政事时不迎合奉承皇上。

? 七.字形分析法

? 即根据汉字的构字方法(主要是形
声,会意)来猜测字词的意义。

? 形声字:
形旁:表 示事物的 类别



声旁: 主要起 标声的 作用

注:形声字的义符只能表示某种意思的范围, 而不能标明表声字的具体含义。

主“义”+标“声”=形 声字

? 例如:项、题、颜、颠等字,均以页为义符, 页在这里只表明这些字所表示的事物都是页 (人头)的属类,均与人头有关,并不具体 表示脖子、前额、脸面、头顶的意思。

会意字:
? 会意是用两个或两个以上的独体字根据意义 之间的关系合成一个字,综合表示这些构字 成分合成的意义,这种造字法叫会意。

从 武

从止,从戈。 据甲骨文, 人持戈行进, 表示两人 表示要动武。 前后相随 本义:勇猛; 猛烈。

解释下列句中“籴dí 字的含义: ”
1、贫民虽平价不能籴。(2001北京卷)
2、郡不产谷实,而海出珠宝,与交阯比境,常通 商贩,贸籴粮食。 (2004全国I) 解析:会意字,上为“入”,下为“米”,整合可知。 解答:籴——买进粮食(翻译:郡中不产粮食,而海
里出产珠宝,同交阯连接,常常互相通商,购买粮食)

粜(tià o)

——卖出粮食

迁移练习
? (1)2006年浙江省试题(选句《蚊对》方孝孺)

? 天台生(人名)困暑,夜卧帷中,童子持翣飏于前。
? 译:天台生热得难受。晚上躺在蚊帐里面,童仆拿 着扇子在前面给他扇凉,舒舒服服地就睡着了。 ? 翣:sha,四声,大扇子 飏:同扬 ? (2)2006年全国卷试题(选句) ? 单于曾为书嫚吕后,吕后大怒,召诸将议之。 ? 形声。从女,曼声。[màn]本义:轻视,侮辱

? 匈奴王单于曾经写信侮辱吕后,吕后大为恼火,召 集众位将领来商议这件事。

? (4)2007年湖南省试题 ? 翻译:身虽瘁臞,犹未有益。 ? 补充原文:宓mì 子贱(人名)治单父(地名)。有若 (人名)见之曰:“子何臞qú也?”宓子曰:“君 不知贱不肖,使治单父,官事急,心忧之,故臞 也。”(试题原注:“臞”通“癯”) ? 译文:宓子贱治理单父,有若会见他说:“您为 什么瘦了?”路子贱说:“君王不知道我没有德 才,派我治理单父,政务紧急,心里忧愁,所以 瘦了。” ? 译文:自己即使憔悴、清瘦,还是没有益处。

? (5)2008山东省试题 ? 母哭骂曰:“汝杀吾儿,欲劙lí 颈以塞责耶!” ? 译:他继母哭着骂他说:“你杀死我的儿子, 想砍自己的颈子来搪塞吗?” ? (6)2009年全国卷2 ? 世祖大明七年大旱,瓜渎不复通船,县官刘 僧秀愍mǐn其穷老,下渎水与之。
? 形声。从心,敃( mǐn)声。本义:忧患;痛心的事

? 译:宋世祖大明七年发生大旱灾,他的运瓜 水道不再能通船,县令刘僧秀怜惜他贫穷年 老,放其他沟渠的水给他。

如:“理”,从玉(左偏旁写作王),凡形旁从“玉”的
字,本义都与玉石珠宝有关,据此可知,“王乃使玉人

理其璞而得宝焉”(《韩非子》)中的“理”字的意思是

v.治玉、雕 “

”。

琢 凡形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳
(shū) ”者词义与 有关; 凡“讠(言)、忄(心)”与心理有关,“辶(辵)、彳 (行)”等与

兵器

有关;

凡“马、牛、羊、 犭、鸟、虫”等与动物类

人的行为

有关;

可见字形对于推断词义有比较大的作用。通常来

说,凡:
形旁从 “禾”与五谷有关; 从“皿”与器具有关; 从“求”与毛皮关; 从“阝”与地名或高地有关;

从“隹(zhuī) ”与鸟雀有关;

从“言”与说话有关
从“系”与捆绑有关;
从“歹”与死亡有关,

从 “攴(pū) ”与敲击有关;
从“月”与肉有关,

从“页”与首有关,

从“目”与眼有关。

总之,根据字形推断出词的大概意义范畴,再根 据上下文,就可以确定词的具体含义。

★八、代入检验法(还原法)
即将题目中的解释当作正确的用法,看它在 句中和文中是否都通顺。对于选择、判断类的词语解释题,最
简单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意,解释准确而无 滞碍之处者即为正确答案。

1(2006年全国卷Ⅱ )对下列句中词语的解释不正确的一项是() A.季布匿濮阳周氏。 匿:隐瞒 B.意季布匿其所。 意:料想 C.上乃赦季布,拜为郎中。 拜:授官。 D.诸将皆阿吕后意。 阿:迎合。 “季布者,楚人也。为气任侠,有名於楚。项籍使将兵, 数窘汉王,及项羽灭,高祖购求布千金。计布匿濮阳周 氏。” A. 隐藏

? (2) 对下列句中词语的解释不正确的一项是 () ? A.致能歌者 致:使…到来 ? B.徒行见公曰 徒:步行 ? C.兼于途而不能逮 逮:赶上 ? D.委之百姓 委:任命 ? “寡人请奉齐国之粟米财货,委之百姓,多寡轻 重,唯夫子之令。”(委命下吏)
? 答案:D,交给

? 2004年全国卷 ? 下列加点的词解释有误的一项是() ? A.岁凶,汝旁诸县多盗 凶:不吉利 ? B.怿白令,愿往来里中察奸民 白:禀告 ? C.戒曰:不容汝也。少年皆诺 诺:答应 ? D.夜入其家,探其箧。 箧:小箱子 ? 答案 A.年成不好

九、合体拆分法
单音节词与双音节词的辨识
有些词在文言文中使用,在现代汉语中也使用,
但词义已发生变化,有的扩大或缩小了,有的已发生了转移, 翻译的时候就要使用拆分法。如:

率妻子邑人来此绝境。(《桃花源记》)
“妻子”在这里就要拆分成“妻子儿女”。 迁移练习:

山人之亭,适当其缺
适当:恰好挡住 重法不用,而民自治 自治:自然得太平

课堂回顾

? ? ? ? ? ? ? ? ?

语境分析法 结构分析法 语法分析法 联想分析法(课内迁移法) 邻词推断法 成语对应法 字形分析法 代入检验法 合体拆分法

综合训练
? ? ? ? ? ? ? 2009年安徽卷试题 对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 A.延余两人坐 延:邀请 B.降跽谢过 谢:感谢 C.过立恭宿别 过:拜访 D.而乐无加乎此 加:超过 相关语句:道士出《太乙真人图》求诗。余赋五言 古体一章,书之。立恭不作,但酌酒饮道士不已。 道士不能胜,降跽谢过,众皆大笑。 ? 答案:B。道歉、认错

? 2008年北京卷试题
? 下列语句中加点的词语的解释,不正确的一项是

? A.或欺负之者,延寿痛自刻责 ? ? ? ?

?

欺负:压迫、 侮辱 B.略依古礼,不得过法 过法:逾越法规 C.霍光擢延寿为谏大夫 擢:提拔 D.门卒当车,愿有所言 愿:希望 相关语句:接待下吏,恩施甚厚而约誓明。或 欺负之者,延寿痛自刻责:“吾岂其负之,何 以至此?”吏闻者自伤悔,门下掾自刭。 答案:A欺骗、辜负。

? 2008年海南宁夏卷试题 ? 4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一 项是 ? A.山涛领选,启武帝 启:禀告。 ? B.如卿所言,乃堪为丞 堪:能够。 ? C.尚书左仆射裴颁亦深器之 器:看重。 ? D.时人许以远致 许:答应。
? 相关语句:沛国戴晞少有才智,时人许以远致,绍以为必不 成器。晞后为司州主簿,以无行被斥,州党称绍有知人之明。 沛国的戴晞年轻有才气,同嵇绍的侄儿嵇含相互交好,当时 人们相信他将来必有大用,嵇绍却认为他一定不会成大器。 戴晞后来任司州主簿,因为行为不端被驱逐,州里民众都说 嵇绍有知人之明。

? 答案:D赞许。

考考你

2005年山东卷

嘉庆元年,余游富阳,知县恽[yùn]候请余修县志。 未及属稿,而恽候奉调,余去富阳。富阳高傅占,为余 言周维城事甚具,故为之传,以遗后之修志者。周丰, 字维城,其先绍兴人也,有赀。父曰重章,火灾荡其家, 流寓富阳,抑郁无聊,益跅[tuò 弛(行为放荡不羁 ),不问 ] 生产,遂大困,寻死富阳。丰为儿时,当天寒,父中夜 自外归,辄引父足怀中以卧。十余岁,父既卒,学贾。 晨有老人过肆,与之语,奇之,立许字以女。丰事母, 起坐行步,尝先得其所欲,饮食必亲视,然后进。事虽 剧,必时时至母所视问辄去。母脱有不当意,或端坐不 语,丰大惧,皇皇然若无所容。视母颜色怡,乃大喜, 又久之然后退。其子孙远见者,言其寝将寐,必呼阿母; 将寤,又如之,殆不自觉也。

请解析下面红色的字:

言其寝将寐,必呼阿母;将寤,又如之, 殆不自觉也。

寝 寐 寤

暮寝而思之。 睡觉、躺着休 息 今日割五城,明日割十城, 然后得一夕安寝。

梦寐以求 和“寐”相对

睡 醒

对下列句子中红色词语的解释,不正确的一项是
A、百无聊赖:精神无所寄托, 感到非常无聊

A流寓富阳,抑郁无聊 无聊:精神无所寄托 B益跅弛,不问生产 生产:生活与财产 C殆不自觉也 自觉:自己意识到
B、生产:结合上文,此时 他父亲因为“火灾荡其家”, 比较消极,不过问生产(与 现在意思相同:生计和产 业 ),所以“遂大困” C、联系上下文,是将睡 着和快睡醒的时候。此 时应该是无意识的。

答案:B

2005陕甘卷
优孟,故楚之乐人也。长八尺,多辩,常以谈笑 讽谏。楚庄王之时,有所爱马,衣以文绣,置之华屋 之下,席以露床,啖以枣脯。马病肥死,使群臣丧之, 欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之,以为不可。王下令 曰:“有敢以马谏者,罪至死。”优孟闻之,入殿门, 仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰:“马者王之所爱 也,以楚国堂堂之大,何求不得,而以大夫礼葬之, 薄,请以人君礼葬之。”王曰:“寡人之过一至此 乎!”于是使以马属太官,无令天下久闻也。楚相孙 叔敖知其贤人也,善待之。病且死,属其子曰:“我 死,汝必贫困。若往见优孟,言我孙叔敖之子也。” 居数年,其子穷困负薪,逢优孟,与言曰:“我,孙 叔敖子也。父且死时,属我贫困往见优孟。”

对下列句子中红色的词的解释,不正确的一项是

A.多辩,常以谈笑讽谏 B.席以露床,啖以枣脯 C.有敢以马谏者,罪至死 D.属我贫困往见优孟

辩:辩驳 啖:给……吃 谏:规劝 属:嘱咐

结合语境,“常以谈笑讽谏 ” 以及下文优孟说要用“人君之礼葬 马”使王认识到自己的错误.可见 答案A 应为:善辩,能说会道。

2013.8


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