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一只美丽的蝴蝶


一只美丽的蝴蝶
东营市广饶县丁庄镇中心幼儿园 张寅芹

这节课是常老师主讲《我做的蝴蝶很漂亮》 。其中主要部分是老师提供蝴 蝶模板,让孩子们装饰蝴蝶,给蝴蝶穿上美丽的衣服。当讲到这部分时,孩子 们纷纷拿起自己喜欢的橡皮泥、彩纸等,按自己的意愿打扮起蝴蝶来。就在这 时只见一位名叫玲玲的小朋友,坐在那里东瞧瞧、西望望,不知从哪里下手。听 课的老师不由自主

的走到孩子们中间,看孩子们制作。其中一位叫刘霞的老师 走到玲玲的身旁,只见刘老师轻轻的同玲玲交流,但玲玲却一点反映也没有。 原来玲玲是一个弱智儿童,不但说话吐字不清,反映也有点迟钝。这时刘老师 拿起小剪刀将彩纸箭出一个圆送给玲玲,并启发她将圆粘贴到蝴蝶模板上。玲 玲好象明白刘老师的意思,她拿过刘老师手中的圆将底层纸接了下来,把圆贴 在蝴蝶上,抬头看了一下刘老师,刘老师伸出了大拇指,意思是说你真棒。可 玲玲粘贴完后又不知怎么办了, 这时只听到刘老师对玲玲说: “你自己试一下” , 玲玲还是不动。只见刘老师将小剪刀、彩纸递给玲玲,玲玲又好象明白刘老师 的意思,于是“笨手笨脚”的将彩纸狠狠的剪了一下,剪出一个说方不方,说 圆不圆,就连三角形也不是的图形。只见刘老师又伸出大拇指,顺便点了一下 头,肯定了玲玲的成功。接着又鼓励她粘贴上,就这样不断的鼓励、指导玲玲 总算剪了几片不规则的图形粘贴到蝴蝶上。这时她把剪刀一扔,甩了甩手,意 思是手疼了,不干了。见此情景,刘老师微笑着握住玲玲的小手,然后轻轻的 揉了起来。玲玲眼睛直直的看着刘老师,过了一会儿,终于自己拿起小剪刀又 剪了几片图形,粘贴到蝴蝶上。这时音乐响起,小朋友分别戴上自己装饰的蝴 蝶,随音乐偏偏起舞,只见玲玲仍然坐在那里一动不动。刘老师拿起玲玲制作 的蝴蝶双手递给玲玲,并告诉她自己去找老师帮她戴上,玲玲接过蝴蝶朝刘老

师露出微笑。 看到玲玲随音乐走到小朋友中间, 刘老师这才回到自己的座位上。 刘老师的一举一动,深深的触动我的心。这不正是体现《纲要》中“尊重幼儿 在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每 个幼儿都能获得满足和成功”的好的案例吗?也是我们每一位教师努力的方 向。


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