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山西省2014年高中阶段教育学校招生统一考试语文试题及答案


山西省 2014 年高中阶段教育学校招生统一考试语文试题 一、基础(25 分) 1.默写(15 分) (1)悠哉悠哉,_ 。 (2)感时花溅泪,__ 。 (3)前不见古人, 。 (4)无可奈何花落去,_ ,小园香径独徘徊。 (5) ,死于安乐。

(6)北国风光,_ ,万里雪飘。 (7) 《白雪歌送武判官归京》中“_ ” ,比喻新颖传神,是传诵千古的咏雪名句。

(8) “酒”在古代诗词中很常见,如李白《行路难》中“金樽清酒斗十千” ,范仲淹《渔家 傲》中“_ ”和苏轼《江城子·密州出猎》中“ ” 。 (9)选择以下其中之一,默写省略的文言句子(不含标点) 《答谢中书书》 “山川之美,古来共谈。??四时俱备。 ” 《桃花源记》 “缘溪行,忘路之远近。??渔人甚异之。 ” 3.下面有错别字的一项是( A、马大哈 马后炮 马前卒 B、人是衣裳马是鞍 瘦死的骆驼比马大 C、马到成功 青梅竹马 心猿意马 历兵秣马 D、矮子骑大马——上下为难 马戏团的猴子——随人耍 4.阅读下面文段,表述有误的一项是( ) (2 分) 生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,冰雪是他的前身 . . 。他聚集起许多细流, 合成一股有力的洪涛,向下奔注,他曲折地穿过了悬崖峭壁,冲倒了层沙积土,挟卷着滚滚 的沙石,快乐勇敢地流走,一路上他享受着他所遭遇的一切。 ) (2 分)

A、 文段中加点的名词,它和“留美预备学校是清华大学的前身”中的“前身”意思相同。 B、文段中“聚集”一词,可以用近义词“汇聚”来替代。书写“聚集”时注意两字都是上 下结构,其中“聚”字共 14 笔。 C、文段中“悬岩峭壁”是并列短语,结构相同的如“铜墙铁壁” “和风细雨”等。 D、文段中, “一路上他享受着他所遭遇的一切”一句的主干是“他享受着他所遭遇的” 。 5.在“读资讯,晒感受”语文课堂上,同学们听到如下内容: 2014 年,暮春,子夜,北京。毗邻王府井大街、首家 24 小时营业的三联韬奋书店内,依然 灯火通明。几张书桌,数盏灯光,秒针滴滴有声,手指划过书页,颇有“夜深还照书窗”的 意境。 接着,全班同学就“三联书店创办北京首家 24 小时书店”畅所欲言,其中几位同学说的话 深得大家的赞许!设想你就是发言者之一,请把你说的话写下来。 (4 分) 二、阅读(45 分) 【古诗文】 (一)6.对下面古诗词赏析有误的一项是( ) (2 分) 相见欢 李煜 无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断,理还乱,是离愁。别是一般滋味 在心头。 A、起句“无言独上西楼” ,绘尽孤独之神。 “无言”者,并非无语可诉,而是无人共语。 B、 “寂寞梧桐深院锁清秋” ,只是写出了梧桐深院的清冷秋景。 C、 “剪不断,理还乱,是离愁”以麻丝喻离愁,将抽象的情感加以具象化,形容愁思之纷繁 和难解。 D、 “别是一般滋味在心头”表现了对“离愁”的滋味讲不出,说不清的极其复杂的内心感 受。 (二)阅读下面课内和课外文言文,完成第 7-13 题。 (14 分) 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈, 三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军 之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以 来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已 足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝

而忠陛下之职分也。 7.《出师表》是_________率师伐魏,在出师钱写给后主________的。 (2 分) 8.请分别写出 “先帝不以臣卑鄙” 中 “卑鄙” 一词的古今意思。 (2 分) 古义: _______________ 今义:________________ 9.把下面句子翻译成现代汉语。 (2 分) 臣本布衣,躬耕于南阳。 10.下列加点词的意思相同的一项是( A、深入不毛——吹毛求疵 B、庶竭驽钝——殚精竭虑 C、三顾茅庐——顾此失彼 D、猥自枉屈——猥琐不堪 11.选段中表明出师条件已具备的语句是:_________________________。 (2 分) 上书谏吴王(节选) 夫十围之木,始生如蘖①,足可搔而绝②,手可擢而抓,据其未生,先其未形③。磨砻砥砺 ④,不见其损,有时而尽。种树畜养⑤,不见其益,有时而大。积德累行不知其善有时而用 弃义背理不知其恶有时而亡。臣原大王熟计⑥而身行之,此百世不易之道也。 注释:①蘖(niè):植物的幼芽。②足可搔而绝:用脚可以踩断。③据其未生,先其未形:在 它未成长之前(就抑止它) ,在它未形成之前(就抑止它) 。④磨砻砥砺:四种磨刀工具。⑤ 种树畜养:种植物,养牲畜。⑥熟计:仔细考虑。 12.将文中画线句子用“/”断句。 (2 分) 积 亡 德 累 行 不 知 其 善 有 时 而 用 弃 义 背 理 不 知 其 恶 有 时 而 ) (2 分)

13.文中画线句阐明了积善成德、____________的道理。空白处正确的选项是( A、防微杜渐 【现代文】 B、温故知新 C、礼尚往来 D、得寸进尺

) (2 分)

(三) 阅读下面文章,完成第 14~18 题。 (17 分) 大师治学 ①林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来, 更像是人生中一段插曲。 但以今天的 眼光来看,林语堂却足以成为素质教育的代言人。 ②林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。 这天是林语堂的第一堂课, 他带了一个 大包到教室, 学生们还以为这里面装的都是教学资料, 心想这位拥有哈佛大学文学硕士和德 国莱比锡大学语言学博士文凭的老师果然深不可测。 ③不料,林语堂上了讲台,把包倒过来,往讲台上一倒,只见一堆带壳花生稀里哗啦全落在 了台上。林语堂抓起一把花生,分给前面的学生,并请诸君自便。大家你看我我看你,谁也 不敢先动手。林语堂笑道: “吃花生必吃带壳的, 一切味道与风趣,全在剥壳。剥壳愈有劲, 花生米愈有味道。 ”他顿了顿,接着说道: “花生米又叫长生果。诸君第一天上课,请吃我的 长生果。 祝诸君长生不老! 以后我上课不点名, 愿诸君吃了长生果, 更有长性子, 不要逃学, 则幸甚幸甚,三生有幸。 ” ④学生们闻言哄堂大笑。林语堂趁机招呼学生: “请吃!请吃! ”课堂里立即响起了一片剥花 生壳的声音。等到花生吃完,林语堂随即宣布下课。 ⑤此后林语堂讲课,果然没有学生缺课,而且还有很多外来的学生慕名赶来偷师。 ⑥更绝的是,林语堂所执教的课程,竟然从不举行考试,每到学期最后一节课的时候,林语 堂便端坐在讲台上,随手捡起学生的花名册一一唱名,念到名字的学生依次站起来。这时, 林语堂便如相面先生一般,细细把这个学生打量一番,然后在成绩册上记上一个分数,这就 是该生本学期的成绩了。林语堂“相面打分”的故事堪称教育界的一大奇闻,并引起了一些 老师的模仿。 ⑦林语堂这样做的直接原因是他对刻板的考试制度的厌恶,他说: “倘使我只在大学讲堂演 讲,一班 56 个学生,多半见面而不知名,少半连面都认不得,到了学期终叫我出 10 个考题 给他们考,而凭这 10 个考题,定他们及格不及格,打死我我也不肯。 ”他还把考试比成大煞 风景的“煮鹤” ,说: “恶性考试艺术就是煮鹤艺术,可惜被煮的是我们男女青年。 ” ⑧令人称奇的是,那些被林语堂“相面打分”过的学生接到自己的成绩后个个心服口服,没 有一个人上校长那投诉,而且大家公认林语堂相面打下的分数,其公正程度,远超过一般以 笔试命题计分的方法。其实,林语堂记忆力超群,他平时在上课的时候,通过提问、交流等 方式早已对每一个学生知根知底, 他的这种相面打分看似及其随意, 实际上是在了解了每一 个学生的水平之后作出的合理决断,比起偶然性很大的一次考试反而更显出其公平。 14.第①段在文中起什么作用?(2 分)

15.本文第③段描写林语堂,有神态描写,还有_ 描写、 描写。 (2 分) 16.林语堂“相面打分”公正公平的原因是什么?(4 分)

17.文中第⑦段画线句浸透着林语堂强烈的情感, 极富感染力, 请简要分析是如何表达的。 (4 分) 18.阅读以下两则林语堂的经典名言,结合本文内容,谈谈你以上中的好老师应该具有怎样 的品质?(5 分) 名言一:让我和草木为友,和封相亲,我便已觉得心满意足。我的灵魂很舒服地在泥土里蠕 动,觉得很快乐。 名言二:人生不过如此,且行且珍惜,自己永远是自己的主角,不要总在别人的戏剧里充当 着配角。 (四) 阅读下面文章,完成第 19~22 题。 (12 分) 希望在你们身上 ①中国古话说: “长江后浪推前浪,世人新人换旧人。 ” ②人类社会的进步,有如运动场上的接力赛。老年人跑第一棒,中年人跑第二棒,青年人跑 第三棒。各有各的长度,各有各的任务,互相协调,共同努力,以期获得最后胜利。这里面 并没有高低之分,而只有前后之别。老年人先走,青年人也会变老。如此循环往复,流转不 息。 这是宇宙和人世间的永恒规律, 谁也改变不了一丝一毫。 所谓社会的进步, 就寓于其中。 ③这一番道理,虽然老生常谈,然而却是真理。 ④人世间的真理都是明白易懂的。可是,芸芸众生,花花世界,浑浑噩噩者居多,而明明白 白者实少。你们青年人感觉锐敏,英气蓬勃,首先应该认识这个真理。要想树立正确的人生 观和价值观,也必须从这里开始。换句话说就是,要认清自己在人类社会进化的漫漫长河中 的地位。人类的前途要由你们来决定,祖国的前途要由你们来创造。这就是你们青年人的责 任。千万不要把人生观和价值观当作一个哲学命题来讨论,徒托空谈,无补实际。一切人生 观和价值观,离开了这个责任感,都是空谈。 ⑤那么,我作为一个过来人,我不想说些空话、废话、假话、大话,更是一无灵丹妙药,二 无锦囊妙计。我只有一点明白易懂简单朴素、又确实是真理的道理。我引一首宋代大儒朱子 的一首诗:

少年易老学难成, 未觉池塘春草梦,

一寸光阴不可轻。 阶前梧叶已秋声。

⑥这首诗的关键有二:一是要学习。比如你们对浩如烟海的中华经典必须有深刻的了解。最 好能背诵几百首旧诗词和几十篇古文,让它们随时含蕴于你们心中,低吟于你们口头。这对 于你们人文素质的提高,都会有极大的好处。二是要惜寸阴。光阴,对青年和老年,都是转 瞬即逝,必须爱惜。 “一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴” ,这是古人留给我们的两句意义深 刻的话。 ⑦对此,你们青年人不仅要心里明白,还要真正能实行,才能接好前人的接力棒,才不会虚 度此生。以上都是我的肺腑之谈。 ⑧青年们,好自为之。世界是你们的。 (文章选编自季羡林《我的人生感悟》 ) 19.本文第④段中,作者认为“青年人的责任”是什么?(2 分) 20.引用手法在本文中的使用,好处是什么?(3 分) 21.文中第④段赞美青年人“感觉锐敏,英气蓬勃” ,这使人联想起“青年人是早上八九点钟 的太阳” 。请你仿照后一种形象的语言,再写一句表达对青年人的赞美。 (3 分) 22.文章结尾,长者嘱托“青年们,好自为之” ,那么青年人应该怎么做?结合本文内容,请 谈谈你的理解。 (4 分) 三、写作(50 分) 【小作文】 (10 分) 亚里士多德说: 大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。请你从“视觉角度” 或者“听觉角度” (二者都用也行)描写大自然中的一处美景。字数不少于 80 字。 【大作文】 (40 分) 毕业升学,是你人生走过的一个“驿站” 。回首三年来的初中语文生活——仿写汉字、诵读 经典、真情写作、激昂演讲、编演戏剧??内容丰富、形式多样,置身其中的你享受着、成 长着!请选取你曾参与的某一次语文活动,写一篇不少于 600 字的文章,题目自拟。 大作文与作注意事项: 1.仔细审阅题意;2.叙事中融入自己真切的感受;3.用词贴切,句式多样,使语言富有表现 力;4.段与段衔接自然,使其浑然一体;5.避开真实的人名、校名和地名;6.书写 4 分。

语文试题答案 1.(1)辗转反侧 (2)恨别鸟惊心 (3)后不见来者 (4)似曾相识燕归来 (5)生于忧患 (6)千里冰封 (7)忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 (8)浊酒一杯家万里;酒酣胸胆尚开张 (9)高峰入云,清流见底,两岸石壁,五色交辉,青林翠竹; 忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。 解析: 2014 年 3 月山西省考试说明, 将必备的古诗文由 50 篇增长为新课标要求癿的 61 篇, 这无疑给学子们加大了考试难度。同时,也进行了说明,古诗文背诵由原来的 10 分增长到 15 分,考题形式变成前后空。这一点上降低了难度。 其中的第三小题和第九小题考查的是新增篇目,第六小题考查的是现代诗歌的背诵。 2.A 解析:A 项中应该是馈赠的“馈”应读“kuì” 。 3.C 解析:厉兵秣马:厉兵:是磨砺兵器,秣马:喂饱马。形容准备战斗,也比喻作好事情 准备。 4.D 解析: “一路上他享受着他所遭遇的一切。 ” 提取句子的主干, 就是小学时我们做的缩句, 去掉多余的修饰成分就是主干。 正确的改法:他享受着一切。 5.示例:三日不读书,则面目可憎,语言无味。 “深夜书房”是对阅读价值的一种守望。 解析:只要围绕读书好,读书的作用答,扣住“24 小时书店” ,语言凝练,有内涵即可。 6.B 解析:首先看清题目,要求选择的是赏析有误的一项,再看 B 选项中所: “寂寞梧桐深 院锁清秋” ,只是写出了梧桐深院的清况秋景。很明显这个“只是”有错误。这句不只是这 满院清秋冷景,更有落魄的人,孤寂的心,思乡的情,亡国的恨。

7.诸葛亮(孔明) ;刘禅 解析:此题考查的是《出师表》涉及到的两个主要人物,要熟悉《出 师表》的写作背景。 8.地位低下(身份低微) ,见识短浅; (品德)卑劣无耻(恶劣、不道德) 解析:这道题考 查的是我们复习的重点:古今异义。 9.我本来是平民百姓,在南阳亲自耕种田地。解析:句子翻译,要牢固掌握。 翻译时每个字都落实到位,直译过来。 10.B 解析:A 中深入不毛指一种地方,吹毛求疵指皮毛;B 中竭都是指竭尽的意思;C 中 三顾茅庐指拜访,顾此失彼指顾得上;D 中猥自枉屈指辱,这里有降低身份意思;猥琐不堪 指鄙陋卑下,不大方。 11.(今)南方已定,兵甲已足。解析:注意题目要求是选段中的句子。 12.积 德 累 行 / 不 知 其 善 / 有 时 而 用 / 弃 义 背 理 / 不 知 其 恶 / 有 时 而亡 解析:根据上下文及句意可判断。这是一组骈句。 13.A 解析:画线句的意思是:积累德行,不见它的好处,旪间长了就会有作用;背弃理义, 不知道它的危害,旪间久了就会灭亡。因此可判断是防微杜渐。 附:上书谏吴王(节选) 》参考译文: 那周长十围的树木,开始生长的时候是很小的嫩芽,用脚趾就可以把它挠断,用手就可以把 它拔出,在它没有长成,没有形成之前挖出。打磨砥砺, (一时)看不见它的损坏,一段时 日后终究会毁坏;种树养畜,不见它的生长,一段时间后就会长大;积累德行,不见它的好 处,时间长了就会有作用;背弃理义,不知道它的危害,时间久了就会灭亡。我希望大王仔 细考虑一下并且亲自施行,这是百世不变的道理啊。 14.统领全文(引起下文,点明文章主旨) ,下面的“上课吃花生”和“相面打分”的内容都 是围绕这一段展开叙述的。 分析:分析第①段在文中的作用,一般从内容的结构两方面进行分析。句子的结构上的作用 要看句子所处的位置,句子的内容的作用要联系原段落的具体内容分析作用。 15.动作;语言。分析:分析人物要考虑人物的描写方法:外貌描写、语言描写、动作描写、 神态描写、心理活动描写,结和原文的内容分析即可。 16.林语堂记忆力超群,他平时上课时早已对每个学生知根知底。 “相面打分”看似随意, 实际上是合理决断。

分析:问答题要把这个问题放回到原文中,找出具体对应的答案即可。 17.该句运用了比喻等修辞手法,将“恶性考试”形象比作“煮鹤艺术” ,极富讽刺意味, 饱含了林语堂对刻板考试制度的厌恶,表达了对学生遭遇的惋惜。 分析:赏析语句题,先分析这句话采用的修辞手法,再分析句子所描写出的内容,最后分析 作者的情感,注意:要结和原文的内容分析。 (修辞 1 分,情感 2 分,语言表达 1 分,意近 即可) 18.尊重学生、公平公正、热爱生活、深厚广博、诙谐幽默、卓然独立等等。 分析:这道题 根据分值情况至少要围绕三点作答, 答题时要结和两方面的内容: 名言的意思和本文的内容。 19.决定人类的前途,创造祖国的前途。 (照抄原句也可) 解析:这类题是对文章内容的考查,做这类题时,先要定位,在文中第④段找到“青年人的 责任” ,答案往往就在这句话附近,这句话后面的内容是告诉我们样要怎么做,我们从这句 话的前面即可看到“人类的前途要由你们来决定,祖国的前途要由你们来创造” ,这样就可 得出答案。 20.增强文章的可读性,提高语言的表达效果,使其文采飞扬,内容更加充实、丰富。解析: 做这道题时,学生们容易理解成是对议论文道理论证作用的考查,但仔细读题即可知道,该 题考查的是“引用”这种修辞手法的作用的理解。引用的是名人的话,所以可以增加文章的 文采,使文章更具可读性,内容更加丰富。 21.符合题意即可。解析:本题考查的是对“青年人是早上八九点钟的太阳”的仿写,做这 类题时要抓住仿句的要求, 即, 字数大致相同; 修辞手法使用一致 (运用了比喻的修辞手法) ; 抓住例句的关键词即可。 22.(1)青年人要加强学习。 “对浩如烟海的中华经典必须有深刻的了解。 ” (2)青年人要珍惜时间。 “光阴,对青年和老年,都是转瞬即逝,必须爱惜” 解析:文章第⑧段出现了长者的嘱托“青年们,好自为之” ,我们要结和全文进行分析,文 章第⑤段提出道理,第⑥段是对这一道理癿解释,也就是“一是要学习,二是要惜时” ,从 而告诉青年人应当如何做。题干中要求结和本文内容谈理解,所以要将文中能反映“学习” 和“惜旪”的语句抄写下来,这样的答案才完整。 小作文:解析:从题目要求上来看, “视觉角度”要写出看到大自然中的美丽景色。 “听觉角 度”则是要写出所听到的大自然的声音。这样分析来看,可以写一处美丽的自然景色,也可 以写大自然的某一个季节等等。 参考范文: 学府公园的秋天

踩着满径的黄叶,裹着一路的菊香,秋姗姗而来,叩响了季节的门。 它从一片绿里带黄的落叶中潜入,驱散夏季的酷热。它是那高远澄净的天空,它是那纤尘不 染的池水, 它是那缠绵悱恻的雨丝, 它是那皎洁无比的满月??它把学府公园装点成金色的殿 堂。 九月的公园,仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了,只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐 章。水面残荷点点,成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玫瑰和月季仍然吐着芬芳,在渐 冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了,在舒朗的月夜中散发着阵阵幽香。 秋天学府公园是一篇童话,是一首赞歌,是我心中的天堂。 大作文: 写作方法解析: 1、必须是参与的一次语文活动。 2、语文活动有很多类型,比如:演讲、辩论赛、汉字听写大会、朗诵比赛、赛诗会、猜谜 语等等。 3、要写出参加语文活动的收获或感受。


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