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作文素材的积累与运用


作文素材的积累和 运用
曲阜一中语文组 宋玉花

一、独辟蹊径,旧材新用
要善于挖掘生活中的反常现象入题, 就一定会写出不同凡响的文章。我们可 以把普通的素材,通过改造“时 间”“地点”“人物”“事件”等要素 的手段化腐朽为神奇。

【2008年高考作文上海卷】
? 题目:平常大家关注更多的也许是“我 们”

,如果把视线转向“他们”,你会 看到什么,又会想到什么?请以“他们” 为题,写一篇文章。 ? 要求:(1)不少于800字。(2)不要写成诗 歌。(3)不得透露个人相关信息。

? 他们
在城市尽头,没有繁华的街市,闪亮的霓虹;在城市的尽头,只有破旧的棚户区,有 饱经生活风霜的生命;在城市的尽头,有他们这样一群人。 让我怎样称呼他们?外来务工人员子女?农民子弟?亦或是农民工二代?不,我不想 用这些冰冷的名字称呼他们,我多想叫着他们带着泥土气的乳名,拉着他们的小手,走近 他们的生活…… 他们从小生长在故乡的青山绿水中,纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中, 他们奔跑着,憧憬着。风从田野中吹过,吹进了城市,为了生计,为了未来,他们跟从父 母来到了城市,在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼 大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路,小小的手指怎么也数不清写字楼的 层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐,这一次,却在心上烙下了深深的痕迹。 他们背起书包,小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异样的眼光中,第 一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊!却过早地承担了不属于这个 年龄的负担。 放学回家,他们做好简单的晚饭,父母还在工地或菜场上劳作;午夜醒来,泪眼中城 里的星空没有家乡的明亮;悄悄许愿,希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而 被查封…… 然而,在他们日益长高的身体上,我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子 弟学校的孩子,学成后是否会回到家乡时,小姑娘毫不犹豫地说:当然,一定回去!那一 刻,我差点落下泪来,为他们的成长。 记得那年春晚他们稚气的宣言:“我们的学校很小,但我们的成绩不差”“我们不和 城里的孩子比爸爸”“北京的2008,也是我们的2008!”他们逐渐成熟,告别昨天的羞 怯,开始迎接新的一天。 虽然,他们还在为不多的学费而苦恼;虽然,学校还是交不上水电费;虽然,还有好 多体制还不够完善……虽然有好多个“虽然”,但是,只有一个“但是”就足够了,已经 有好多视线转向他们,他们正在茁壮地成长。 太阳从地平线上升起,照亮了城市的尽头,照亮了他们的生活。 他们,终将会成为我们。

阅卷老师点评:

“这篇文章的高明之处,就在于视 角独特,关注农民工的人很多,但是关 注农民工子女的人却很少。作文在客观 描述、合理想象之中又饱含真情实感, 不愧为上乘之作。”

再例如 :
(1)我迷上了电脑——奶奶迷上了电脑 (人物特殊化) (2)县长巡视保密室——县长被挡在保 密室外。(事件特殊化)

二、虚拟细节,粗材妙用
将素材的闪光点用“慢镜头” 语言充分展示,动人的细节自会 传递出感人的力量。

例:
苏格拉底喝下绿色的毒酒;伽利略 软禁在不见天日的室内细细擦拭着望远 镜;居里夫人在实验室吐出一口鲜血, 染红了操作台……政治打压、宗教迫害、 放射性毒素侵害……科学家们不顾这些, 他们坚持真理,拖着历史的车轮向着正 确的方向滚动。

?

历史从那一夜开始(2002年优秀作文)

已经是深夜了,司马迁通过天牢的小窗,望着那漆黑的夜。幽蓝的天幕上,不见 星也不见月,几处乌云低低地沉着,带着令人窒息的压力。暮秋的风裹着寒气,钻进 每个角落,包括司马迁那件破旧的长衫。司马迁拖动着脚镣,走回几块砖堆成的床。 金属的撞击声在死一般静的夜里,带着几分鬼魅。床上那盏昏黄的油灯跳动着火焰, 拖下长长的抖动的影子,似乎加重了黑暗。然而挂着的一纸官文仍然可见,金色的字, 朱红的印,一切都那么清晰。 是的,这就是司马迁的命运。日出之前,他必须做出选择。是死,用一腔热血 去控诉昏君的无道,用高贵的头颅去证明自己的清白?还是活着———当然是有条件 的活着,从此他将成为不完全的男子。 司马迁无法遏抑心中腾生的怨怒,昨日朝堂的场景历历在目。当汉武帝在歇斯 底里的咆哮时,在满朝文武双股战战时,当李陵一下子从英雄被定性为叛徒时,司马 迁觉得胸中有什么东西压着。也许是记录历史的职业让他知道,历史必须是真实的。 于是他,站了出来,———后来的事情证明当时的冲动是致命的。司马迁与李陵并无 交好,为了不相识的人而触怒龙颜,这没有人能够理解。 他突然就想到了死,想到了屈原的投江;想到了孤竹君的儿子们在首阳山的遗骸; 他想抛弃这个世界,这个昏暗、污浊的世界。绝不能屈辱地活着,做一个不完全的男 子,便是死,他也应该是个大丈夫。 但突然,司马迁在愤怒与激动中沉静下来。父亲临终时那双忧怨的眼睛,让他一 下子静了。他清楚地记得,父亲指着案上的书,哽咽着,然后看了他一眼。他理解那 一眼的重量与意味着的责任,是的,他永远都不会忘记———他们还没有自己的史书, 属于大汉的书。 司马迁在床边坐了下来,闭上眼,沉默了好久好久,他的胸口在剧烈地起伏,他 的手指在不停地颤抖??天明的时候,牢外传来一声吆喝:“司马迁,想好了没有?” “想好了,我选择腐刑。”两滴清泪滑落脸颊,司马迁无声地哭了。 几千年后,一位诗人说:“真正的勇敢不是为某件事壮烈地死去,而是为某件事 卑贱地活着。”于是一阵秋风呜咽着,吹起《史记》发黄的纸页。

三、善于变通,一材多用
有一些素材看起来与文题关联不大, 但如果善于变通,巧妙处理,完全可以 成为文题合适的题材。因为每一个感情 材料,客观对象,都是多种规定的复杂 的统一体,其内涵往往是多层的、多义 的、多向的,都具有多层次开发、多角 度利用的可能性。

读下面全国近年各地的高考考场作文题。

1)、《良心》(02年高考湖南满分作文) 2)、《面对选择》(02年高考广东满分作 文) 3)、《吊屈原赋》( 03年甘肃高考满分 作文) 4)、《论感情用事》(03年高考河北满分 作文)

[例一]
披发行吟、形容枯槁的三闾大夫一声悲叹 “举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒”后 便投身汨罗。那“鸾鸟凤凰,日以运兮”的无 奈,“燕雀乌鹊,巢堂坛兮”的愤懑,令他只 有选择以死亡来树立良知的威严与人性的雍容 气度。(2002年高考湖南满分作文《良心》) [点拨] 作者采用人物自己的诗文,使“屈原投 江”这一材料表现出新鲜独特的一面,表述上 变换人称,采用第三人称显得客观自然。

[例二]

在众人皆醉的麻木空气中,你选择了清醒; 在众人皆浊的恶浊世道上,你选择了清白;褪 去了华服,你选择了荷叶制成的衣裳;逐出了 京城,你选择了汨罗河的波涛。于是你用生命 代价作出了自己心灵的选择,而且从未有过悔 意。你披散的长发和放声的狂吟,就已经全无 遮掩地宣泄出你的任性和倔强。你不管别人诧 异的眼光,你只一心一意地构筑那个神秘的美 丽幻境。其实你很天真,惟其如此,你做出的 选择,才是最接近生命本质的。(2002年高 考广东满分作文《面对选择》) ? [点拨] 上例运用材料的办法是:采用人物事 迹的铺陈加上合理的推测使材料表现出新意; 表述上采用第三人称读来如临其境。

[例三]
人情有远近,而缘有亲疏,而公理无远近, 正道无偏。君于九天之上,可忆及昔日否?子兰 之流,力劝怀王之秦求和,终使怀王魂留他乡。 子兰岂不为楚王之亲近哉?有骨肉之亲,却不能 远谋;有远谋之臣,未有骨肉之亲。情理相较, 于情于理,竟何如哉!怀王屈理从情,终至斯也。 虽有天地为其悲惜,然留笑柄于青史矣。 君说汨罗,去今两千余载矣。夫两千余载中, 屈理而从情者,不可尽数。写作此文,毕君可知, 展君之盛德,示君之才华;以警世人,使其屈情 从理。如此,则为官不贪;如此,则为民不奸矣。 (2003年甘肃高考满分作文《吊屈原赋》) [点拨]上段文字采用旁述评说的办法使材料与道理 融合为一体,含义丰富,说理深刻。

[例四]
张仪入朝,深得我爱妃之喜爱,爱妃的夸耀之 词仍缠绕在我的耳畔:“大王,张仪仪表堂堂,千 里而来,以救我邦,连横废纵实为上策。”我的心 沉浸在得到了珍宝的甜蜜中。“大王,张仪入我朝, 实狼子之心,且欲疏楚、齐、燕、卫之交而尽破之, 为秦之鹰犬,不足信也。”三闾大夫的良言在朝堂 上回荡。我内心犹如火海波涛,我的头脑间犹如长 江奔流。一边是我娇美的爱妃,一边是我终日在耳 边唠叨的大夫,我的心灵天平开始了长时间的称量。 (2003年高考河北满分作文《论感情用事》) [点拨] 这段话用他人自述的方式运用了材料,借 楚王之口,写出屈原之贤良,但楚王远贤良,终于 身死国亡。将看起来并不怎么起眼的材料,转换一 下角度并稍加点染,便化腐朽为神奇。

作文 “一材多用”的技巧:

1、把已知材料尽量往话题上“拉一拉、靠一靠, 甚至 扭一扭” (但不是强扭!!) 例:“著名科学家袁隆平成为我国杂交水稻之父” 一、他能这样百折不挠、锲而不舍,其中不也含着“坚韧” 的精神吗?(98卷——以“坚韧”为话题) 二、袁隆平为什么能这样矢志不渝、百折不挠、锲而不舍 呢?这不正是“诚信”品格的集中体现吗?(01卷—— “诚信”) 三、袁隆平为什么会有这样的“大诚”和“大信”呢?这 里不也含有“心灵的选择”吗?在别人都去花天酒地的 时候,他能默默耕耘在“希望的田野上”,这不正是 “心灵选择”的结果吗?(02卷——“心灵选择”)

2、针对不同论题,有目的地,重点地突出 已知材料中的某个方面! 举例:伟大导师马克思用毕生精力,在数 十年的时间内写完了经济学的扛鼎之作— —《资本论》。每天清晨马克思都早早地 到大英博物馆图书馆门前等候开门。在近 十年时间里几乎读遍了图书馆所有的经济 学参考书。伦敦冬天阴冷,马克思一边读 书,一边抖动身子来抵御寒冷,久而久之, 水门汀下磨出了“马克思脚印”。为了节 省时间,他有时连午饭都不吃。长期的坚 持,终于才完成了这部鸿篇巨著。

这个例子从不同角度看至少有以下几个论 点是可以证明的:
一、拼搏、奋斗是成功的原因; 二、坚持不懈是胜利的保证; 三、珍惜时间是事业上前进的关键; 四、不断的积累是辉煌大厦的基石。

四、勤于梳理,教材活用
在我们的语文课本里有着丰富的资 源。其中很多文章是经典名篇,经典不 但可以陶冶情操,常读常新,而且还蕴 涵着丰富的作文素材。有一些素材看起 来与文题关联不大,但如果善于变通, 巧妙处理,完全可以成为文题合适的题 材。


白露横江,水光接天,纵一苇之所如,凌 万顷之茫然。是你啊,旷达的子瞻,泛舟赤壁。 你心中何尝不想“至君尧舜上,再使风流淳”? 可你逃不了“乌台诗案”,你选择了黄州,造 福一方百姓又何尝不好?“羽扇纶巾,谈笑间 樯橹灰飞烟灭”,那雄姿英发的周瑜,你仰慕 他,然而,你终是你,变人生的轨迹未尝不可? 高歌“一蓑烟雨任平生”岂不快哉?

以《劝学》为例:
一、【写作素材】君子曰:学不可以已。青, 取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水。 【角度点拨】①学习的重要性;②学习是人的 一种本能,人的一生都在不断地学习;③人只 要坚持学习,就可以改变自己,发展自己。 二、【写作素材】君子博学而日参省乎己,则 知明而行无过矣。 【角度点拨】①学是思的基础,思是学的深入, 学思精通则智慧而明达;②思是学与行之间的 关键,学不思者则不明;③理想的“大儒”不 止是博学多能,而最重要的是有超常的理性判 断能力。 三、 【写作素材】假舆马者,非利足也,而致 千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子 生非异也,善假于物也。

? 【角度点拨】①好的学习方法,可以提高学习效率; ②善于利用前人己经积累的知识和工具,才能学有成 效、学有创新;③发挥人的主观能动性,重视教育的 作用,强调教育功能的重要;④借助于外物往往能让 理想早日成为现实。 ? 四、【写作素材】积土成山,风雨兴焉;积水成渊, 蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。 ? 【角度点拨】①“积”的过程是渐进的过程,因为知 识是一个不断积累的过程;②人的道德情操也是不断 培养与提高的过程;③积累。 ? 五、【写作素材】骐骥一跃,不能十步;驽马十驾, 功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可 镂。 ? 【角度点拨】①持之以恒;②优势与劣势;③学习是 积累过程,需要有恒心;④“锲而不舍”是进学修德 的有效方法。

? 司马迁《鸿门宴》

? 一、【写作素材】项羽兴兵四十万,驻扎于新 丰鸿门,威逼刘邦十万军众。刘邦隐忍以行, 往项羽驻地赴宴,凭借张良的智谋和自己的勇 敢,得以脱险。 ? 【角度点拨】①“忍”是一种勇气,更是一种 智慧;②不善于抓住机遇,成功往往失之交臂 ? 二、【写作素材】范增力主消灭刘邦,项伯为 报私恩,连夜前往刘邦军营通告张良。鸿门宴 中,项羽不理睬范增杀死刘邦的暗示。项庄舞 剑意在刘邦,项伯舞剑保护刘邦。最终,刘邦 成功逃脱,项羽错失良机。 ? 【角度点拨】①人心齐,泰山移;②祸起萧墙; ③机遇不等人

五、成语诗文,巧妙化用
言简意赅的成语就是我们鲜活的素材 库,将成语变素材,一举两得。而引用 诗句,列举诗人,既展示了非凡积淀, 又让文字得染诗情画意。

例子: 1.曾经才华横溢的江淹,让无数的后人为他 的凋谢而惋惜。少时家境贫寒,江淹却勤 于读书,苦于学习。优越的天赋与不懈的 努力最终造就了他的文学成就。然而,声 名鹊起动摇了他写作的原则。为了名与利, 他不再用心属文,直至灵感消逝,文思减 退。渐渐步入写作的低潮,终以“江郎才 尽”名留文坛。

2.所以你惊叹,榆柳萧疏交相掩映的阁楼上, 孟郊在万籁俱寂的黑夜,看到了划破黑暗 的嵩山白雪;所以你静默,明月入怀的夜 晚,张九龄在清寒的夜露中看到天涯尽头 的悠长相思;所以你悲伤,在阳光铺洒碎 银的清晨,李商隐在镜中看到了流年偷换; 所以你明白“看取莲花净,方知不染心”; 所以你惊喜“正是客心孤迥处,谁家红袖 倚江楼”……

六、以情动人,倾情借用
文章特别是散文要以情动人,但材料的 表达不是空泛的抒情,而是把深沉蕴藉 的情感融注于笔端。其实,用第一人称 展开自己的心灵,让材料的再现和自我 的情感发生化学反应,其间的涟漪更能 激荡读者的共鸣。


每每独坐斗室,吟哦着陶令“结庐在人境, 而无车马喧”时,我的心会立即变得水晶般明 净,充满了恬然;每每在寒食端午,想到甘心 自焚于烈火中的介子推与那正值盛年却投身汨 罗的三闾大夫枯槁的身形时,我的心会猛然紧 缩,任泪水在一阵阵刺骨的痛中注满眼眶;每 每失意之时,瞥见案头张载的那“为天地立心, 为生民立命”的豪言时,我那濒临破碎的意志 又会慢慢变得坚强起来……

总结:
积累写作素材是写作过程中重要的一 个环节。我们要在平时的学习中广泛积累 写作素材,贮满作文素材的“百宝箱”。 更重要的是,“运用之妙,存乎一心”, 我们要学会独具慧眼、灵活运用所积累的 材料,准确迅速地选择选择那些贴切、典 型和新鲜的材料,力争用文化内涵丰富、 时代气息浓、思想精深的素材打造光彩照 人的美丽华章。

谢谢大家!


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