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四年级语文上册综合性学习


语文综合性学习(一)——— 奇妙的童话世界 张慧霞 学习目标: 1.以学过的童话故事为起点,让学生在充分阅读童话故事的基础上, 了解童话的内容,体会童话的特点。 2.通过形式多样的语文活动,让学生尽情体验童话的乐趣,提高阅读 积累文本的能力。 3.通过本次活动,培养学生通过各种渠道收集资料的能力,培养学生 主动探究的兴趣和团结合作的精神,不断提高语文实践能力。 学习重点与难点:

学习重点: 1.在熟读本单元内容和阅读课外童话的基础上,通过讨论、交流,引 导形式体会童话的特点,感受童话的乐趣。 2.通过本次活动,培养学生通过各种渠道收集资料的能力,培养学生 主动探究的兴趣和团结合作的精神,不断提高语文实践能力。 学习难点: 通过形式多样的语文活动,让学生尽情体验童话的乐趣,提高阅读积 累文本的能力,培养学生的想象力、表达能力及合作探究的能力。 活动准备: 1.指导学生通过课内童话的学习,课外搜集童话故事并广泛阅读童 话,了解童话的主要特征,教会学生如何准确、声情并茂地把童话故 事用自己的话说出来。

2.教会学生编写童话要大胆想象。辅导学生如何制作以“优秀童话 推荐”为题的手抄报。 3.指导学生选择自己喜欢的展示童话故事的形式,自由组合成若干小 组开展活动,小组中选出一名组长,负责分配具体任务及最后汇总。 鼓励学生通过合作、探究的方式想办法解决学习过程中所遇到的困 难。 4.明确汇报的形式采取讲童话、编童话及手抄报展示的形式开展,讲 童话及编童话采用比赛的形式,手抄报只作为展示。明确比赛的评分 标准,学生根据评分标准,做好比赛的准备。 5.以上准备活动用一周的时间。 教学时间:三课时 教学过程: 第一课时 一、快乐出发 1.师谈话:童话深受同学们的喜爱,它那动人的故事和优美的语言, 总能把我们带入美好的情景,使我们受到真、善、美的熏陶,这节课 就让我们再一次尽情体验童话给我们的快乐吧! 二、展示交流 1.了解学生准备情况。 师:同学们,你们都很喜欢童话,而且很多同学在课余生活中也 很爱读童话,通过我们这个单元的学习,大家对童话的兴趣也越来越 浓了,谁来说说在过去的这一周里,你读了哪些童话故事?

2.畅所欲言,讲童话比赛。 (1)师谈话:你们可真了不起!没想到,同学们都读了这么多童话 故事,真令人佩服!哪个童话故事给你留下最深刻的印象?选择你最 喜欢的一个故事,讲给同学们听,可以自由组合,也可以配上动作演 一演。现在就有请我们的小主持人来给我们组织这次童话故事比赛 吧! (2)小组内取胜的同学进行全班交流,其他同学做评委。 3.课堂小结。 第二课时 一、激趣导入。 二、编童话比赛。 (1)师谈话:想象力是我们最宝贵的财富,讲完了童话,同学们也 想自己来做一回主人,我们有的小组或创编或续写了不少童话故事, 下面就请这些小组的同学来展示一下,其他组的同学当评委。 (2)先回忆童话的特点,后据此点评:①主人公要么是动物、植物、 或者是没有生命力的事物;但在童话里,都把他们拟人化了。主人公 要么是人,或者是具有超能力的神仙等等②童话故事应该有时间、人 物、故事情节、故事的高潮以及故事的结尾。③想像丰富,包含一定 的道理。 三、活动小结。 第三课时 一、谈话导入。

二、手抄报展示。 (1)师谈话:听了那么多的童话故事,感受了同学们对童话的热情, 但是有的同学不满足于听童话,讲童话,还给童话配上了精彩的插图 呢!下面请大家欣赏同学制作的手抄报。 (2)出示童话手抄报,生介绍,师生共同点评。 三、谈收获和感受。 1.通过这次综合性学习活动, 你觉得自己收获了什么,有什么样的感受 和大家一起分享吗? 2.师小结: 这几个星期以来,同学们大量地阅读了课外书,并充分 展示了自己的才华,所以今天才能有这么精彩的汇报。只要我们都善 于去阅读,善于从不同的形式去锻炼自己运用语文知识的能力,我相 信同学们必将收获到更多的启示,从每一次的语文学习中,得到更多 的乐趣。


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