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高中信息技术基础说课稿第二章—极速互联崔


第二章

操作系统

课题: 第一节 操作系统简介 备课时间:2001/09/19 教学目的:(1)了解有关操作系统的基本概念及功能。 (2)了解操作系统的分类、形成和发展。 (3)初步了解Windows98的特点。 教学重点:操作系统的功能。 教学器材:计算机

? 引言:为了能对计算机进行更好的使用, 提高计算机

的使用效率,我们必须首先对 计算机作一下系统的的了解,本节的内容 即是对计算机整个操作系统的一个概括及 它的基本功能的了解;初步认识 Windows98操作系统。 ? [板书]一、操作系统的概述:操作系统是计 算机硬件资源、控制程序运行、改善人机 界面和应用软件提供支持的系统软件。

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操作系统是计算机操作系统中必不可少的基本系统软件,其层次最靠 近硬件,它使计算机的利用率更高,为应用程序提供更多的功能上的 支持,为用户提供更好的人机界面。 [板书]二、操作系统的分类:处理器管理、存储器管理、设备管理和 作业管理。 [板书]三、操作系统的分类 专用操作系统——指为特定应用目的或特定机器环境而配 的操作系统,包括 (1)按适用面分 具有操作系统特点的监控程序。

通用操作系统——指为能用计算机配备的、能为各种 计算机用户服务的系统。通常提到的操作系统均是指通用的操作系统。 ? 交互式操作系统——指能为用户提供交互(2)按任 务的处理方式分 式操作系统。 ? 批处理式操作系统——以成批处理用户程序为特征的 操作系统。

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分时操作系统——采用分配时间的方法,(3)按处理器使用特点分 使一个处理机为多个用户服务。 实时操作系统——能够在期望的短时间内即时响应用 户要求或完成信息处理的操作系统。 单用户操作系统——只能服务于单个用户的操作系统 (4)按用户数量分 多用户操作系统——能为多个用户服务的操作系统。 集中式操作系统——指驻留在一台计算机内(5)按硬 件支撑环境 或管理一台计算机的操作。 和控制方式分 分布式操作系统——用于管理分布式计算机的操作系统

? [板书]五、常用的操作系统: ? 操作系统是随着计算机的发展和使用方式的完善而逐步发展形成的。 ? 1、DOS:1981年美国IBM公司推出紧接着又出现的磁盘操作系统。 随着PC机硬件的发展DOS版本不断更新。 ? 2、Windows:从1985年开始开发基于图形界面的操作规程系统, 1996年又推出95版;2000年又推出2000版。它具有更高的可靠性, 完善了网络功能和Web集成,是电子商务和网络时代的理想平台。 ? 板书设计: ? ? 第一节 操作系统简介一、操作系统的概述: 二、操作系 统的功能:三、操作系统的分类:四、操作系统的形成和发展:五、 常用的操作系统:

第二节 Windows98基本操作
? 课题:Windows98的基本操作 ? 备课时间:2001/09/23 ? 教学目的:
– 掌握Windows 98的启动与关闭。 – 熟悉Windows98桌面的组成。 – 掌握鼠标器的几种操作方式。

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教学重点:Windows98的启动与关闭。 教学器材:投影仪、演示用计算机。 教学过程: 引入新课:随着计算机技术的发展,计算机的使用越来越方便,操作 系统图形化的界面是发展的方向,当前Windows98应用的已经相当广 泛。学会使用Windows的操作是使用计算机的基础,本节课我们就进 入Windows98的学习。 ? 新课教学:

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[板书]一、Windows98中文版式 Windows98是图形化的多任务操作系统。 [演示]打开Windows98。 [板书]2、Windows98和其应用程序都在图介面窗 口下运行,通过窗口直接管理和控制计算机系统。 ? 教师指出:使用Windows98只要用鼠标器进行移 动、点击等操作,就能轻松地让计算机执行命令, 而不需要记忆很多的命令。 ? [演示]打开写字板窗口,进行有关操作。

? [板书]3、Windows98可以同时运行多个应用程序。 ? 教师指出:运行多个应用程序实际上就是多任务的具体体现,这是我 们能够进行边用计算机编排文章,边听音乐。 ? [演示]4、Windows98使用方便,外观和操作具有一致性。 ? 教师指出:由于外观和操作的一致性使得用户能够很快掌握操作,尤 其对于初学者来说只要学会了对某个应用程序的操作,即可很容光焕 发易学会操作其他的应用程序。 ? 打开写字板,再打开Word,进行相关操作规程。 ? [板书]二、Windows98的启动 ? [提问]第一章中我们讲过启动计算机要注意开机的顺充,那么开机的 顺序是什么? ? [演示]启动Windows98。 ? [板书]三、Windows98的桌面 ? 教师指出:启动Windows98之后我们见到的显示器显示之画面就称为 桌面。Windows98桌面主要有图形和任务栏两大部分组成。

? [板书]1、图标 ? 教师指出:图标包括了系统图标应用程序图标及其他图标。系统图标 主要是系统自带的,如“我的电脑”“网上邻居”“回收站”等图标 就属于系统图标。现在我们就来看几个常用的图标的使用。 ? [板书](1)我的电脑 ? [演示]打开“我的电脑”窗口。 ? 教师指出:“我的电脑”图标包含了该计算机上的驱动内容。双击 “我的电脑”图标可以打开“我的电脑”窗口,窗口内显示出来该计 算机上的软盘驱动器、硬盘驱动器、光驱等图标。 ? [板书]―回收站”就像一个垃圾箱,用来存放被删除的文件。存在“回 收站”里面的文件,可以被彻底删除,也可以还原,继续应用。 ? [演示]删除某个文件到“回收站”当中,然后还原,再删除到“回收 站”;中底删除

? [板书](3)“网上邻居” ? 教师指出:“网上邻居”主要是用于联网的计算机,这个 网络一般是指某个局域网,通过“网上邻居”可以访问处 于同一局域网中的其他计算机。 ? [板书]2、任务栏 ? 教师指出:任务栏顾名思义可以理解用于完成任务的栏目。 任务栏上主要包括了“开始”、“窗口”、“状态设置” 按钮等。 ? [板书](1)“开始”按钮 ? 教师指出:“开始”按钮实际上包含了计算机中所有的住 处利用“开始”按钮运用应用程序。 ? [演示]用鼠标单击“开始”按钮,打开“开始”菜单。

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[板书](2)“窗口”按钮实际上是一些打开的应用程序图标按钮,利用这些 按钮可以很快地切换到某个应用程序窗口。 [演示]打开几个应用程序窗口,单击“窗口“按钮实现窗口之间的切换。 [板书]―状态设置”按钮是用来显示Windows98的设置状态,通常是用输入法、 时钟和声卡等小图标,可以进行输入法的添加、切换及时钟的设置等。 [演示]输入法的切换,时钟的设置。 教师指出:任务栏上的内容并不仅仅是这几个部分,而且它的内容和位置也 能自己来设置和创建。 [板书]四、鼠标器 [投影] 鼠标器 教师指出:鼠标器是使用Windows98操作平台的最方便函的方式。一般有左、 右两个键,称为左、右键。 [演示]观看鼠标器指针的变化 [板书] 鼠标器的单击、双击、拖动。 [演示]如果打开桌面上的快捷菜单,用单击;如果用某一个应用程序就要用双 击;拖动可以改变窗口的位置,大小。

? [板书] 五、Windows98的关闭 ? 教师指出:要关闭Windows98或者重新启动必须按一定的 操作步骤,先关闭Windows98操作系统,然后再关电源, 千万不可直接关电源,否则可能会丢失住处或下次不能正 常启动。 ? [板书]1、单击“开始”按钮,将鼠标指针移到“关闭系统” 并单击,出现“Windows98‖对话框。 ? 选择“关闭计算机”后,单击“是”。 ? Windows98退出后,关闭计算机电源。 ? 小结:这节课我们有关的Windows98的基本知识,包括 Windows98的启动和关闭、桌面的组成以及鼠标器的使用, 这些都是使用计算机的基础,也是关键所在。 ? 板书设计:

? 第二节 Windows98基本操作一、 Windows98的简介1、Windows98是图形化 的多任务操作系统。2、Windows98和其应 用程序都在图形界面窗口下运行,通过窗 口直接管理和控制计算机系统。3、 Windows98可以同时运行多个应用程序。4、 Windows98使用方便,外观和操作具有一 致性。二、Windows98的启动三、 Windows98的桌面四、鼠标器五、 Windows98的关闭

上机操作
? ? ? ? ? ? ? ? ? 课题:上机操作 备课时间: 一、实践目的: 掌握启动计算机的两种方法: 掌握Windows98的关闭方法: 二、知识准备 启动及关闭计算机的方法。 鼠标器的正确操作方法。 三、内容与步骤
– – – – – 直接启动 打开主机电源开关 屏幕上显示启动过程的画面,鼠标指针呈沙漏形状 当鼠标指针呈稳定的箭头形状时,表示系统启动完成。 重新启动

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将鼠标指针指向任务栏上的“开始”按钮,并单击“开始”菜单。 将鼠标指针指向“开始”菜单中的“关闭系统(U)”命令,并单击,弹出“关闭 Windows98‖对话框。 单击“重新启动计算机(R)命令。 单击“是(Y)按钮,计算机重新启动。



关闭Windows98

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单击“开始“按钮,弹出“开始”菜单。 单击“开始”菜单中的“关闭系统”命令,弹 出“关闭Windows98‖对话框。 单击“关闭计算机(S)命令。 单击“是(Y)”按钮,稍等,屏幕显示“现在 你可以安全地关闭计算机了”,就可切断电源 了。 四、思考题: 为什么要按规定的步骤关闭Windows98? 如何在Windows98中进入MS—DOS方式?

? 课题:Windows98窗口的组成及操作 ? 备课时间: ? 教学目的:
– 使学生掌握Windows98窗口的操作的有关知识。 – 培养学生学习计算机的兴趣。 – 培养学生主动发现问题及解决问题的能力。

? 教学重点:窗口的组成及其基本操作。 ? 教学过程: ? 引言:上一节课我们学习了Windows98的基本组成,认识了它的桌面 上的有关内容。这一节课我们按下去学习,我们知道,上一节课我们 学习了Windows98,那么Windows的中文意思是什么呢? ? 回答:窗口 ? 本节课我们就来学习窗口的组成。 ? 讲解:Windows中的所有操作都是通过窗口来完成的。所以我们首先 来学习窗口的有关知识,了解窗口的组成及其本的操作。

? 在Windows中几乎打开任一个程序都有一个窗口, 请大家打开以下三个窗口:
? 双击“我的电脑”图标 ? 单击“开始” “程序” ? 单击“开始” “程序” “附件” “写字板” “Microsoft Word ‖

? [板书]一、窗口的组成 ? [板书]1、标题栏:位于窗口第一行,用来显示应 用程序或文档的名称。 ? 我们把标题栏左边的小图标称之为控制菜单框。 ? [板书]2、控制菜单框:位于窗口左上角,根据不 同的应用程序显示不同的图标。

? 讲解:在控制菜单框右边都有一段中文或英文文字或英文文字,如 “我的电脑” ? [板书]3、窗口的标题:在标题栏上显示的名称。 ? 讲解:通常我们把窗口最右上角的三个小按钮分别为“最小化”“最 大化”“关闭”按钮。 ? [板书]4、“最大化”“最小化”“关闭”按钮:可对窗口进行最大化、 最小化、关闭操作。 ? 讲解:这些文字所在的位置称为菜单栏,这些文字称为菜单,下拉条 目称为下拉菜单元,条目中的选项称为菜单项。它可以对当前窗口进 行各种操作的命令。首先选到需要进行哪一类操作,再在其下拉菜单 中选择具体所需的操作命令。 ? [板书]5、菜单栏: ? 我们通过观察可以发现窗口四周是由四条边线组成,这四条边线通常 称为窗口边框,相邻两边线的交点称为窗口角。 ? [板书]6、窗口边框:可对窗口进行放大和缩小的操作。 ? 7、窗口角:可以同时改变两面三刀条边框图的长短。

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讲解:窗口太小无法显示全部内容时,窗口右边或底部会出现水平滚动条垂 直滚动条,滚动条上有一个矩形块,称为滑块,滚动条两面三刀端有方向箭 头,通过拖动滑块或单击箭头,可以滚动察看窗口中未显示的内容。 [板书]8滚动条 水平滚动条:位于窗口的底部 垂直滚动条:位于讲解:在位于窗口的下边显味窗口住处的位置,我们称为 关态栏。 [板书]9、状态栏:显示与窗口有关的信息。 提问:请大家观察名为“Microft Word‖窗口的子窗口,由此我们引出两种窗 口的类型。 [板书]二、窗口的类型 应用程序窗口:应用程序招待时所用的窗口。 文档窗口:出现在应用程序窗口中显示住处和输入住处的窗口。 讲解:鼠标的基本操作规程有五种,请同学们对窗口的各部分分别进行这五 种操作规程,看看可以对窗口进行哪些操作。 学生操作规程:找出可进行的操作。

? [板书]三、窗口的操作
– 移动窗口 – 把鼠标的指针放在窗口的标题栏内,按下左键不放,拖动窗口到新位置 后松开。

? [板书]2、改变窗口的大小 ? 把鼠标指针放在窗口的标题栏内,按下左键不放,拖动窗口到新位置 后松开。 ? [板书]3、窗口的最小化、最大化 ? 单击窗口右上角的“最小化”按钮;单击窗口右上角的“最大化“按 钮或双击标题栏。 ? [板书]4、窗口内容的滚动显示 ? 使窗口内容上滚或下滚一行 ? 单击向下或向上滚动箭 头一次,则向上或向下滚动一行;若按住向下 或向上箭头不放,则连续上滚或下滚。

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[板书](2)使窗口内容上翻或下翻一页 单击滑块上下拖动,则上翻或下翻一页;按住滚动条不放,则连续上翻或下 翻。 [板书]5、关闭窗口 以上我们讲解了几种窗口操作的一般方法,在Windows中完成同一个操作允 许有多种操作方法。在今后的学习中,我们将尽量多介绍几种方法 。 总结:这一节课我们了解了Windows98窗口的组成,学习了有关窗口的基本 操作,请同学们在下面的上机练习中练习我们学习的内容。 板书设计: 一、窗口的组成
– – – – – – – – – 标题栏:位于窗口第一行,用来显示应用程序或文档的名称。 控制菜单框:位于窗口左上角,根据不同的应用程序显示不同的图标。 窗口的标题:在标题栏上显示的名称。 “最大化”“最小化”“关闭”按钮;可对窗口进行最大化、最小化、关闭操作。 菜单栏:下面列出可用的菜单,第个菜单包含一组命令供选用。 窗口边框:可对窗口进行放大和缩小的操作。 窗口角:可以同时改变两面三刀条边框图的长短。 滚动条:水平滚动条、垂直滚动条。 状态栏

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二、窗口的类型: 应用程序窗口;文档窗口 三、窗口的操作规程 移动窗口;改变窗口大小;窗口的最小化、最大化; 窗口内容的滚动显示;关闭窗口。 课题:上机操作 一、实践目的: 了解窗口的基本组成。 掌握窗口的基本操作方法。 二、知识准备: 了解窗口的基本组成。 掌握窗口的打开、关闭、最大化、最小化和移动等操作方法。 三、内容与步骤:
– – – – 打开一个应用程序窗口 单击“开始”按钮 将指针依次指向“程序”“附件”“写字板”,并单击,打开“写字板”窗口。 改变窗口的大小

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用鼠标拖动“写字板”窗口的边框,可以任意改变窗口的大小。 用鼠标拖动“写字板”窗口的任意一个角,可以同时改变窗口的宽度和高度。
– 移动窗口

将鼠标指向“写字板”窗口的标题栏 拖动窗口到新的位置,(注意:窗口处于最大化和最小化时,则不能移动窗口。)



窗口的最大化、最小化和关闭

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单击标题栏右端的“最大化/还原”“最小化” 和“关闭”按钮,可实现窗口的最大化/还原、 最小化和关闭。 单击标题端的图标,弹出控制菜单,单击控制 菜单中的“最大化”“最小化”“关闭”命令, 也可实现窗口的最大化、最小化和关闭。 四、思考题: 在打开多个窗口的情况下,怎样快速地切换到 某一个窗口?

第三节 资源管理器
? 课题:资源管理器 ? 备课时间:2001/10/17 ? 教学目的:
– 能正确打开资源管理器,了解资源管理器窗口的结构。 – 掌握文件的有关操作:文件和文件夹的选取;文件夹的建立;

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教学重点:掌握文件的有关操作 教学器材:演示计算机 教学过程: 引言: 为了方便使用和管理计算机硬、软件资源,Windows98提供了重要的 工具程序——资源管理器,本节课我们将对它进行学习,掌握资源 管理器的是对计算机进行方便管理的基础。 ? [板书]资源管理器的窗口

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讲解:“资源管理器”分为左右两个区域。左边为文件夹框,以树形方式显 示系统所有文件夹,文件夹前会出现“+‖或“-‖特征符。单击“+‖,显示下一 层子文件夹。“-‖表示子文件夹已经显示出来,单击“-‖,将子文件夹隐藏起 来。如果文件夹前没有符号,表明该文件夹没有下一层子文件夹。右边为文 件列表框,当打开某个文件夹时,在文件列表框中列出当前文件夹的内容。 [演示]例1、显示一个文件夹的下一层子文件夹。 操作步骤:选取一个文件有“+‖,表示该文件夹含有下一层子文件夹,如下 图所示,将鼠标指针指向“+‖并单击,可以看到它的下一层子文件夹,如下 图2所示,这时刚才所选的文件夹前“+‖变成了“-‖,表示子文件夹已经显示 出来了。 [板书]改变文件夹框的大小 讲解:将鼠标的指针指向分隔条,当指针变成双箭头时,拖动鼠标可以改变 两个区域的大小。 [演示]例2、改变“资源管理器”文件框的大小。 操作步骤:(1)将鼠标指针指向分隔条上,鼠标指针变为双箭头; 按住鼠标器的左键,向左或向右置后释放,如下图3

? [板书]文件和文件夹的选取
– 单一选取

? 操作步骤:如果要选取某个文件或文件夹,将鼠标指针指向该文件或 文件夹并单击,当文件名或文件夹名反白显示时,表明该文件或文件 夹已被选中。
– 连续选取

? 操作步骤:如果要选取多个连续排列的文件或文件夹,可先将鼠标指 针指向第一个文件或文件夹并单击,再按住 Shift 键不放,将鼠标指 向最后一个文件或文件夹上并单元击,这些文件名或文件夹名都反白 显示,表明这些文件或文件夹已被选中。
– 不连续选取

? 操作步骤:不连续选取的方法同连续选取的方法基本相同,按信 Ctrl 键不放,再将鼠标指向要选取的对象并单击,当它们反白显示时,表 明这些文件夹或文件被选取;若要取消桔柑一个,只要按住此键不放, 将鼠标指针指向要取消的文件或文件夹上并单击。
– 全部选取

? 操作步骤:单击“编辑”菜单中的“全部选取”命令,这时右边区域 的所有文件和文件夹均被选中。
– 反向选择:

? 操作步骤:如果要选取的文件或文件夹较多,而不要选取的只有少数 几个时,可采取反向选择的方法。首先选取这少数几个文件或文件夹, 然后单击“编辑”菜单中听“反向选取”命令。 ? [演示]例5、用反向选择的方法选择一个文件夹中除去其中的某个文件 ? 操作步骤: ? (1)在文件夹框中打开“AB‖文件夹; ? (2)在文件列表框中找到并选取所要选取的文件夹 (3)单击“编辑”菜单中的“反向选择”命令,除某个文件以外。 如下图。

? [板书]三、文件夹的建立 ? 操作步骤:首先打开需要建立新文件夹的文件夹, 然后单击“文件”菜单,将指针依次指向“新 建”“文件夹”,并单击,然后输入文件夹名称。 ? [演示]例6、在C盘下建立“我的新文件夹”。 ? 操作步骤: ? (1)在文件夹框中单击C盘图标, ? (2)单击“文件”菜单,依次指向“新建”“文 件夹”并单击。 ? (3)在图中的“新建文件夹”中输入“我的新文 档”

? 布置作业:完成P33练习题 ? 板书设计:
? 第三节 资源管理器 一、资源管理器的窗口二、 文件或文件夹的选取单一选取多个连续选取连续多个 选取全竞选取反向选择三、件夹的建立

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课题:资源管理器(第二课时) 备课时间:2001/10/18 教学目的:学会资源管理器中对文件或文件夹的管理 教学重点:
? ? ? ? ? 文件或文件夹的移动、复制 文件、文件夹的重命名 文件或文件夹的查找 文件或文件夹的删除、还原 文件或文件夹的显示

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教学器材:演示计算机 教学过程: [板书]四、文件或文件夹的移动、复制 拖动法 操作步骤: 首先选择要移动或复制的文件或文件夹,并在左边区域找到目标文件夹然后将选取的 文件或文件夹 拖动到达目标文件夹后释放,该文件或文件夹便会移动或复制到目标文 件夹中。 快捷菜单法:

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操作步骤: 选中要移动或复制的文件或文件夹,然后按住右键,将其拖动至目标文件夹 后,这时会弹出一个快捷菜单,单击其中相应的命令即可。 [演示]例:用拖动法将“我的新文档”文件夹移支“MyDocuments‖中,再将 “MyDocuments‖中的一个或几个文件复制到“我的新文档”中。 操作步骤: (1)选中要移动的文件夹“我的新文档” (2)“我的新文档”拖动到“My Documents‖文件夹中 (3)选取“MyDocuments‖文件夹中一个或几个文件,复制到“我的新文档” [板书]五、文件、文件夹的重命名 操作步骤: 右击要重命名的文件或文件夹,在弹出的快捷菜单中选取“重命名 ”然后在 出现的广柑中输入新的文件名,最后在方框以外任意位置单击或按回车键。 [演示]例、将“我的新文档”重命名为“Temp‖

? 操作步骤: ? (1)右击“我的新文档”,在弹出的快捷菜单中 选取“重命名”命令, ? (2)在“我的新文档”方框中输入“Temp‖ ? (3)单击方框以外的任何位置,或按回车键。 ? [板书]六、文件或文件夹的查找 ? 要查找某个文件或文件夹,可先单击“工具”, 指向菜单中的“查找”再单击“文件或文件夹” 命令,如图

? 在对话框中“名称”框中输入文件名,若不知文 件全名,可以键入文件名的部分字符,并结合使 用通配符“*”或“?”查找。 ? [板书]七、文件或文件夹的删除、还原 ? 操作步骤: ? 选取要删除的文件或文件夹,然后按删除键 Delete 或单击“文件”菜单上的“删除”命令。 另一种方法是右击对象,从快捷菜单上选择“删 除” ? [演示]例:删除“我的新文档”文件夹及其文件, 然后再恢复“我的新文档”中的文件。

? 操作步骤: ? (1)右击“我的新文档”,在弹出快捷菜单中选 取“删除” ? (2)在弹出“确认文件夹删除”对话框中,单击 “是”如图 ? (3)打开“回收站”,右击“我的新文档”中的 文件,然后在弱出的快捷选取“还原”,则“我 的新文档”及其文件被还原。如图 ? (4)如果要清空回收站,可以右击“加收站”, 选取“清空回收站”如图

? [板书]八、文件或文件夹的显示 ? 讲解:在“资源管理器”的右边区域显示 的文件或文件夹,它们可以用“大图 标”“小图标”“列表”和“说细资料” 四种方式来显示。 ? [演示]例、显示资源管理器中的文件夹的大 图标 ? 操作步骤:(1)在文件框中选定要显示的 文件夹 ? 单击“查看”菜单中的“大图标”命令, 如下图

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板书设计: 第三节 资源管理器四、文件或文件夹的移动、复制五、文件或文件夹的重命名六、文 件或文件夹的查找七、文件开文件夹的删除、还原八、文件或文件夹的显示。第四节 控制面板 课题:控制面板 备课时间:2001/10/19 教学目的: 了解控制面板的功能及使用方法 掌握启动控制面板的方法 掌握日期时间、区域、显示器的设置方法。 了解其他的有关设置(如桌面) 教学方法:演示法 教学过程: 引言: 控制面板的功能主要是对Windows系统的环境和设备进行设置,如桌面图形、画面等。 操作步骤: 单击“开始”按钮,并将指针依次指向“设置”“控制面板”,并单击,就可以打开 “控制面板”窗口,如图

? [板书]一、设置日期/时间 ? “控制面板”窗口中的“日期/时间”的更 改,双击“日期/时间”图标,屏幕显示如 图:

? 调整年份:单击“年份”框右边的下下箭头来调 整,也可以双击“年份”框,然后直接输入年份。 ? 更改月份:可单击“月份”框右边的向下箭头, 然后选取所需的月份。 ? 调整日期:可单击“日期”框中需要调整的日期。 ? [板书]二、调整设置 ? 操作步骤: ? 双击“控制面板”窗口中的“区域设置”图标, 显示“区域设置属性”对话框,如图所示

? [板书]三、显示属性 ? 操作步骤:将指针指向控制面板中的“显 示”图标并双击,出现“显示属性”对话 框,如图

? 例:设置屏幕保护“多彩曲线” ? 操作步骤: ? 1、双击“控制面板”窗口中的“显示”图标,打 开“显示属性”对话框。 ? 2、择“屏幕保护程序”标签。 ? 在“屏幕保护程序”的下拉菜单中选择“cloud‖ ? 在“等待”框中选择合适的数字 ? 单击“预览”可以观察屏幕保护的实际效果。 ? 单击“确定”按钮,结束设置。


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