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2015-2016学年山西柳林第一中学七年级历史学案:第3课《传说时代的文明曙光》(北师大版上册)




一 年级 姓名

历史

学科

自主探究 时间: 审核人:
师: 教学 设计 生: 学习

班级

主备:

学 习 内 容 学 1、了解尧舜的“禅让”和“大禹治水”的故事。 习 2、能够对史实和传说作出比较,并作出概括判

目 断和理解。 标 重 炎帝和黄帝被尊为华夏族的人文始祖;禅让制。 点 难 正确区分史实与传说;尧舜禹禅让的实质。 点 一、自主学习(认真阅读教材 12-16 页内容,并用__、 ﹏、 ( )等符号勾画你的收获,完成下面知识结构,10 分钟完成) 炎帝和黄帝是 首领 的部落联盟

三、展示反馈(运用所学知 识,正确选择,并大声陈述 理由,5 分钟) 1、形成日后华夏族的原始 部 ( ) 落 是

疑惑

A. 黄 帝 、 蚩 尤 部 落 B.炎帝、蚩尤部落 C. 黄 帝 、 炎 帝 部 落 D.黄帝、炎帝、蚩尤部落 2、炎帝号称神农氏,因为 他 ( )

①改进农具,教人农耕 ②尝遍百草,发明医药 ③ 发 明 陶 器

④开辟集市

1

炎帝的贡献: 改进农具、 尝遍百草、

、 师: 教后

A.①② C.②③

B.①③ D.②

黄帝的贡献:造出宫室、 、 反思 ④ 炎 帝 和 兵器、衣裳,文字、 、 、 生: 3、生活在禅让制时代的部 黄 帝 音乐。他的妻子嫘祖发 学习 落居民可能拥有的权利有 明了 炎帝和黄帝为争夺中原地区,在 传 说 时 展开大战,炎帝战败并归服黄 代 的 帝,炎黄二部族走向联合,形成后来 文 明 的主体。 炎帝和黄帝被尊奉为中华名 曙 尧 光 舜 族的人文始祖 “ 禅 尧、舜、禹:黄帝之后黄河流域的部 让 ” 落联盟首领 收获 ( )

A. 有权利推选部落联盟首 领 B.拥有部落的生杀大权 C.如果想当部落联盟首领, 就可以杀掉老首领 D.拥有部落的全部财产 4、在远古时期,成功治理 黄河变水害为水利的是

“禅让”的含义:通过推举产生 的办法,后人称之为“禅让”



) B. 尧 D.禹

A. 黄帝 C.舜

大 禹 治 水

背景:尧舜时期,洪水泛滥 方法: ,疏通河道

5、通过禅让制当上部落联 盟 首 领 的 人 不 包 括 ( A. 尧 C. 禹 祖 6、 “中华开国五千年,神舟 轩辕自古转。创造指南针, 平定蚩尤乱。世界闻名,唯 有我先。 ”孙中山先生的这 篇 祭 文 歌 颂 的 是 ( ) ) B. 舜 D. 嫘

功绩:开沟挖渠,引水灌溉化水害为

水利,发展农业生产 二、合作探究(合作共赢,5 分钟) 为什么炎帝和黄帝被称为华夏族的人文始祖?

2

A. 禹 帝 D.皇帝

B. 炎 C. 黄 帝

7、下列成就被人们称为是 黄 ( A. 帝 ) 发 明 陶 器 发 明 的 是

B.开辟集市 C. 发 明 车 船

D.发明医药 8、关于炎帝、黄帝和尧、 舜、禹的传说,不正确的是 ( )

A.炎帝、黄帝是 4000 多年 前黄河流域的部落联盟首 领 B. 炎帝部落和黄帝部落联 合打败了蚩尤部落 C.尧、舜、禹时实行“禅让 制” D.黄帝、炎帝、尧、舜、禹 时是我国原始社会向奴隶 社会的过渡时期

3

4


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