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高考语文大二轮总复习题点训练第一部分 第三章 古诗鉴赏 题点训练三诗句赏析与其作用分析


题点训练三

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[目标解说]

诗句赏析与其作用分析

句子是诗歌中的重要单位,围绕句子命题立意是高考诗歌
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考查的一个重要方向, 最常见的题型有: 句意理解和情感分析, 赏析句子并能对其作用分析。前者属于情感把握题,后者则属 综合性的赏析题型

,在高考命题中分量越来越重。考生一定要 对句子赏析题和作用分析题有一个清醒的认识,由过去单纯地 注重字词的赏析转变到对词语、句子赏析并重,能对出现在诗 歌鉴赏中的句子作用分析题有足够的认识;在此基础上把握答 这两种题型的基本要领。

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【真题回做】
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1.(2013· 辽宁)阅读下面这首宋诗,完成题目。 竹轩诗兴 张 镃 柴门风卷却吹开,狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆[注]烟来。 暑天倦卧星穿过,冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好,莫移墙下一株梅。 注 篆:盘香。因盘香曲绕如篆文,故称。

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本诗第二联描写精妙,请简要分析。
解析

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本题以品味关键句子的形式考查对诗歌语言的鉴赏。

“梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆烟来。”写竹梢的清影,和竹
本 叶被风吹动的响声,显得自然而洒脱,足以引起诗人的诗兴。 训 练 用“细”字来形容竹梢的影子映入了茶杯。而“轻逐”一词则 栏 目 形象地描绘了叶声与篆烟相伴的情态。 开 关 答案 全联视听结合,生动地描写了诗人的所见所闻,表现了

竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适;“梢影细从茶碗入”准确地 描绘了茶具间光影的变化;“叶声轻逐篆烟来”运用比拟(拟人) 手法,形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。

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2.(2012· 天津)阅读下面这首律诗,按要求作答。 野 菊 [宋]杨万里
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未与骚人当糗粮①,况随流俗作重阳。 政 缘在野有幽色,肯为无人减妙香? 已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族,犹向陶翁觅宠光。 注 ①糗粮:干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落 英”句。②政:通“正”。


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请自选角度赏析颈联。
解析 本题考查鉴赏艺术手法。自选角度分析颈联,可以从 “修辞”(对偶、借代)、“炼字”(“逢”“忙”等)、“色
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彩”(“碧”与“黄”映衬)、“情感”(喜爱之情)等方面确定 一个角度结合诗句具体分析。 答案 示例:从色彩方面赏析,“半山碧”与“一枝黄”色彩互相 映衬,半山碧绿更衬托出一枝野菊的清幽高雅。画面优美,寄 意幽远。

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3.(2012· 新课标全国)阅读下面这首宋词,完成题目。 思远人
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晏几道 红叶黄花秋意晚,千里念行客。飞云过尽,归鸿无信, 何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴,就砚旋研墨。渐写到 别来,此情深处,红笺为无色。

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这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表 达这种感情有什么作用?

解析 本题考查对诗歌情感的把握和作者抒发情感的方式。联
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系词作的题目和“千里念行客”等词句即可归纳出作者流露出 的情感。抒情词中的景物描写的作用主要是渲染气氛,烘托情 感。在这首词中该句是首句,有起兴作用。综合以上分析即可 作答。
答案 这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴,以红 叶黄花染绘出深秋的特殊色调,渲染离别的悲凉气氛,增添对 远方行人绵绵不尽的思念情怀。

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【错题回练】 1.阅读下面这首词,然后回答问题。 望远行
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李 璟 碧砌花光照眼明,朱扉长日镇长扃。余寒不去梦难成, 炉香烟冷自亭亭。 注 二毛:头发斑白。 辽阳月,秣陵砧,不传消息但传情。 黄金窗下忽然惊:征人归日二毛[注]生。

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(1)上阕前两句的环境描写有哪些作用? (2)请赏析“辽阳月,秣陵砧”的妙处。
本 训 妇落寞的心情。 练 栏 目 (2)辽阳征夫对月思乡,秣陵守妇砧上捣衣,虚实结合,传达 开 关 出相思之情,并巧妙暗示季节的更替。(四个要点:画面描

答案

(1)点明季节,用春光的明媚反衬氛围的冷清,暗示思

述,点出手法,情感,暗示更替。后三点答出任意两点即可, 另外,“手法”从意象选用、组合角度答亦可)

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2.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 巴丘书事 陈与义 三分书里识巴丘,临老避胡初一游。
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晚木声酣洞庭野,晴天影抱岳阳楼。 四年风露侵游子,十月江湖吐乱洲。 未必上流须鲁肃,腐儒空白九分头。 首句中提到的“三分书”具体指哪部作品?首联在诗中起什 么作用? 答案 《三国志》。点题,交代写作缘起,暗示河山分裂(或
“中原沦陷”的局面),为尾联埋下伏笔。

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【核心知识回放】

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古人写诗,不仅善于炼字,更善于炼句。“两句三年得,一 吟双泪流”就是诗人在炼句方面呕心沥血、 苦心经营的写照。 我们的赏析,更应聚焦在这些精警佳句上。
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我们可以直接鉴赏这些名句。或者是鉴赏它们内容的精深之 处:如“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”(李白 ), 是诗人为维护人格独立、反对封建等级制度的庄严宣言,鲜 明地反映了酷爱自由、性格高傲的诗人的反抗精神;“三十 功名尘与土,八千里路云和月”(岳飞),抒发了作者不愿虚 度年华,迫切要求建功立业、报仇雪耻、收复失地的雄心壮 志。或者是赏析它们形式的完美之处:如“明月松间照,清

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泉石上流”(王维),巧妙地运用声色静动对比,诱发了人们丰 富优美的想象,诗中有画,画中有声,声中有情;“莫道不销 魂,帘卷西风,人比黄花瘦”(李清照),以花喻人,极写多愁
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善感、弱不禁风的闺阁女子的离别之情和相思之苦。 推敲、赏析诗句,要注意从语言点出发:有的名句倒装,有种 错位的美,如“竹喧归浣女,莲动下渔舟”(王维);有的名句 对仗,有种整饬的美,如 “梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡 风”(晏殊);有的名句互文,有种开合的美,如“烟笼寒水月 笼沙”(杜牧);有的名句节缩,有种凝练的美,如“艰难苦恨 繁霜鬓”(杜甫)。

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推敲、赏析诗句,也要注意从表现手法出发:有的运用修辞手 法,如运用双关手法的 “ 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始
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干”(李商隐);运用比喻、设问兼排比的“若问闲情都几许? 一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨”(贺铸);有的运用表现手 法,如以动衬静的“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”(王籍),直抒 胸臆的“天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期”(白居易)。

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但更重要的是,要将诗句的推敲、赏析放置在全诗整体的框 架内,做到句不离篇。如李白《春夜洛城闻笛》中 “此夜曲 中闻折柳”句,摘句而论,其精妙之处并不醒豁。但只要放
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入全篇,其“关键”作用就十分突出:全诗四句,前面两句 写洛城夜闻笛声,最后一句抒发游子的思乡之情,而这种思 乡之情恰好是由听到“折柳”曲的笛声引起的,因此从内容 上看“折柳”句是全诗的关键;第三句在全诗中正好处在承 前两句写景,启后一句抒情的特殊的“转”的地位上,在结 构上具有承上启下的作用,因此从章法上看“折柳”句也是 全诗的关键。

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定向训练一 诗句赏析题的突破训练 1.(2011· 安徽)阅读下面这首诗,完成题目。
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琅玡溪



[宋]欧阳修 空山雪消溪水涨,游客渡溪横古槎 。 不知溪源来远近,但见流出山中花。 注 ①此诗写于作者被贬滁州(在今安徽省境内)期间。琅玡 溪在滁州琅玡山。②槎(chá ):这里指拼扎而成的简易木桥。


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请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行赏析。

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解析 “不知溪源来远近”一句,眼前幽静的溪水为实写;而 形成溪水的源头在哪里并不知道,本句让人自然而然地联想到
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山深之处,春雪消融,琅玡溪不断壮大,一路远行,一路欢 歌,此为虚写。“但见流出山中花”一句,山花随溪水流出是 实写;而本句又让人自然而然地联想到山深之处春意盎然、落 英缤纷的景象,此为虚写。此两句实中有虚,虚中有实,虚实 结合地写出了琅玡溪的诱人景色。
答案 实写山花随溪水流出的景象;虚写山中的春意,以及溪 源之远、溪流的曲折。虚实结合,激发了读者的想象力,丰富 了画面的内涵。

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2.阅读下面这首宋词,然后回答问题。 南乡子[注] 王安石

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自古帝王州,郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦,堪
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愁,晋代衣冠成古丘。

绕水恣行游,上尽层楼更上楼。

往事悠悠君莫问,回头,槛外长江空自流。 注 此诗为王安石晚年谪居金陵、任江宁知府时所作。 这首词以“槛外长江空自流”作结,有何妙处?
答案 ①紧承上文的游踪和感慨,衔接自然。②一个“空”字, 写出了长江奔流不息,从不因任何事而改变的特点,抒发了人 生盛衰无常而宇宙永恒(或物是人非)的感慨。③使人展开联想 和想象,扩大了诗歌的意境,丰富了诗歌的意蕴。

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【练中点拨】 赏析题是一种综合性强、自由度大的题型。它几乎涵盖了诗 歌鉴赏的内容、形象、情感、语言、技巧、结构等所有的知
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识点;它可以规定赏析角度(如从炼字的角度),这时就可以 等同于词语赏析题、分析表达技巧题;可以自选角度,答案 的自由度很大。 诗句赏析题是一种以诗句为赏析对象的题型,从赏析角度看 有定向赏析(如上面第1题)、自选角度赏析(如上面第2题)。 答好这种题型,要掌握好三个关键词:角度、效果、分析。

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①角度 选择什么样的角度是答好这种题型的关键。除定向赏析外,对 那些未规定角度或规定角度较笼统的题该如何切入呢? 主要有两个角度:一是内容角度,一是艺术(形式)角度。内容角 度,主要是从句子意思、描写情境、上下文意、诗作标题、全 诗意境与作者情感等方面来赏析。艺术角度主要是表达技巧角 度,另外有意象、语言等角度。正因为有如此多的可切入的角 度,所以给选择带来了难度。一般而言,要从两个角度同时切 入:内容(句意和情感)与表达技巧[有时兼及意象、语言(炼字)]。 表达技巧多从修辞手法、表现手法两个角度切入。如顾及语句 位置特点,可考虑结构角度。至于具体到一首诗,到底从哪一 个或哪两个角度切入,是要因诗而异的。一般而言,应从特征 最明显、最突出的角度切入,类似于表达技巧中的“大中取 特、多中取主”。

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②效果
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这是与角度相并列的答题关键词。换言之,答好这种题型,既 少不了“角度”,也少不了“效果”。赏析句子之妙,所谓 “妙”,就是使用了什么办法达到了什么样的艺术效果。在古 诗中,艺术效果主要有三方面:写景、造境、达情。

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③分析 “分析”,并不能与“角度”“效果”并列,因为分析是具体的答 题方法,即要能对角度、效果展开分析。“赏析”,“赏”是指 “角度”“效果”,“析”就是分析,就是把你赏的过程和心 得有层次地、令人信服地写出来。不能笼统空泛,要结合具体 诗句、词语进行分析。 另外,要特别注意句子的位置特点,把它放在全诗整体的框架 内,做到句不离篇。句子处在诗中不同的位置,其作用甚至手 法都有所不同。高考所选句子的位置一般有三处:首句,有点 题、开篇、奠定基调之妙;中间句 (主要指绝句的第三句、词的 中间句),有转折文意、承上启下之用;尾句,或卒章显志,或 另辟新境,尤其是以景结情句,有含蓄隽永之妙。总之,关注 句子位置,联系全篇赏析。

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3.诗句定向赏析题 (1)(2011· 福建)阅读下面这首诗歌,回答问题。 晓至湖①上 [清]厉鹗
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出郭晓色微,临水人意静。 水上寒雾生,弥漫与天永。 折 苇动有声,遥山淡无影。 稍见初日开,三两列舴艋。 安得学野凫,泛泛逐清景 。 (选自《清诗选》) 注 ①湖:杭州西湖。②折:弯曲。③景:影。
③ ②

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请从表达技巧的角度对“折苇动有声,遥山淡无影”进行赏 析。 解析 本题考查诗歌的表达技巧。解答此题,应从诗歌的修辞
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手法(对比、对偶)及描写角度、感觉角度等方面进行分析。分 析重点是第五、六句,有对比,有对偶。当然,也可以从景和 情之间的关系进行鉴赏分析,只要言之有理即可。

答案 ①对比,以“有声”与“无影”对比,近写听觉,远写 视觉,突出层次的远近和景致的深阔。②对偶,以“折苇”对 “遥山”,近景与远景相结合;以“动有声”对“淡无影”, 听觉与视觉相结合;节奏优美(或形象丰富,或层次分明),意 境深阔、淡雅(或幽静、清新)。(其他看法,言之成理亦可)。

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(2)(2013· 四川)阅读下面的宋诗,回答问题。 九日和韩魏公 苏
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晚岁登门最不才,萧萧华发映金罍②。 不堪丞相延东阁,闲伴诸儒老曲台 。 佳节久从愁里过,壮心偶傍醉中来。 暮归冲雨寒无睡,自把新诗百遍开。 注 ①九日,农历九月九日,即重阳节;韩魏公,即韩琦, 时为丞相。②金罍:泛指酒盏。③曲台:指太常寺,掌礼乐 郊庙社稷之事。

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“佳节久从愁里过,壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上 有何妙处?请简要赏析。
解析
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本题考查通过对比鉴赏诗歌的艺术表现手法。分析颈联

对比手法的妙处,主要从分析本联内容和运用对比手法的作用 两方面答题。内容上,分析运用对比手法的字句,三层对比: 喜与忧的对比,壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现对 比,“久”与“偶”在时间上的对比。作用上,运用对比层层 递进,强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮心未绝。

答案 妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮心 未绝。佳节时不喜反忧,壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中 的显现,“久”与“偶”在时间上一长一短:三层对比,层层 递进,准确地表现了作者的内心世界。

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(3)阅读下面这首诗,然后回答问题。 栖禅[ ]暮归书所见
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唐 庚 雨在时时黑,春归处处青。 山深失小寺,湖尽得孤亭。 注 栖禅:惠州山名。

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“好诗全凭结句高”,请结合全诗,分析结尾句与前三句在 写法上和内容上的关系。 答案 ①写法上:前三句大处着笔,是面的抒写,是浑然的整
体,而结尾则是点的集中,是局部的放大。前三句是长镜头,
本 训 ②内容上:前三句浓墨重彩地描绘出暮归栖禅山时,看到暴雨 练 栏 来时天地一片昏黑,雨过又满目青葱,处处洋溢着春天归去、 目 开 初夏来临时山深林密的壮丽,色彩对比强烈,是一种整体的直 关

结尾是特写。前三句是整体的大色块,结句是画中焦点。

观感觉,结句的“湖尽”二字不但点明“归”意,补充交代了前三

句的景象乃为舟行观察所见,且让全诗画面有层次感、纵深感 和流动感,而且“得孤亭”三字将读者视线拉回眼前的特写,由 浑茫的整体感觉到集中的焦点画面、特写镜头,圆转自然,给 人极高的审美享受。

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4.自选角度赏析题 (1)(2012· 辽宁)阅读下面这首宋诗,完成题目。 初见嵩山
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张 耒[

注]

年来鞍马困尘埃,赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去,数峰清瘦出云来。 注 张耒:北宋诗人,苏门四学士之一,因受苏轼牵连,累 遭贬谪。

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“数峰清瘦出云来”一句妙在何处?“清瘦”有何精神内涵? 解析 本题考查对诗歌表现手法和思想内容的分析鉴赏。第四句 写嵩山终于在层层浮云中耸现出来,“清瘦”用拟人手法突出其 峭拔的形象、高洁超脱的姿态。诗中鲜活清晰的意象是诗人情感 的外化。诗人精心挑选了“清瘦”一词来形容嵩山,写得有血有 本 训 肉、极富灵性,不只赋予嵩山以人的品格、人的风貌,更体现了 练 栏 作者的人格操守与精神追求。诗人究竟是在写山还是在写自己, 目 已很难分得清,物我融为一体,言有尽而意无穷。
开 关

答案 ①高峻山峰在一片积云之中突现,基于这种观感,诗人运 用了拟人手法,以“清瘦”形容山峰,突出山峰的高峻挺拔,造语 新奇;一个“出 ”字,作者运用了以动写静的手法,赋予山峰动 感,使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画 面。②“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。(意思 答对即可)

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(2)阅读下面这首诗歌,然后回答问题。 西宫春怨 王昌龄 西宫夜静百花香,欲卷珠帘春恨长。
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斜抱云和[注]深见月,朦胧树色隐昭阳。 注 云和:乐器。 试赏析“西宫夜静百花香”一句的妙处。
答案 “西宫夜静百花香”一句,既点明季节,又点明时间,把 读者带进了一个花气袭人的春夜。这一句,就手法而言,它运 用反衬手法,衬出诗中人的孤独凄凉的处境;就内容而言,它 与下文紧密衔接,由此引出了诗中人的矛盾心情和无限幽愤。

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(3)阅读下面这首诗,然后回答问题。 水槛①遣心二首(其一) 杜 甫
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去郭轩槛敞,无村眺望赊②。 澄江平少岸,幽树晚多花。 细雨鱼儿出,微风燕子斜。 城中十万户,此地两三家。 注 ①水槛:江边的栏杆,可供垂钓、眺望。在杜甫成都草 堂附近。②赊:渺茫。

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这首诗的第五、六句是为人传诵的名句,南宋叶梦得《石林 诗话》称其“缘情体物,有天然之妙”。请你谈谈这两句诗 的“妙”处,并结合全诗说说作者表达了什么样的感情。
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答案

“细雨鱼儿出,微风燕子斜”这两句诗,写细雨轻洒,鱼

儿嬉戏于水面;微风吹拂,燕子斜掠过天空。“出”,写鱼儿的 欢乐;“斜”,写燕子的轻盈。诗人观察细致入微,遣词造句自 然平易而又精巧生动。诗歌描绘草堂的自然环境,字里行间蕴 含着作者对大自然、对春天的热爱和优游闲适的心情。

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定向训练二 诗句作用题的突破训练 1.阅读下面这首词,然后回答问题。 酒泉子 冯延巳
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芳草长川,柳映危桥桥下路。归鸿飞,行人去,碧山边。 风微烟淡雨萧然。隔岸马嘶何处?九回肠,双脸泪,夕阳天。 这是一首抒发离别伤感情怀的词,词的上阕起笔两句写景有 何作用? 答案 ①交代离别季节,是芳草萋萋、绿柳成荫的春季。②交
代离别地点,是在绿草如茵的郊外的一座桥下的柳荫中。③描 绘出春天生机勃勃的美景,为后文抒发伤离惜别情怀起到反衬 作用(乐景反衬哀情)。

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2.阅读下面这首词,然后回答问题。 谪仙怨


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苕溪酬梁耿别后见寄 [唐]刘长卿


晴川 落日初低,落日孤舟解携 。鸟向平芜远近,人随
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流水东西。 注

白云千里万里,明月前溪后溪。独恨长沙③谪

去,江潭春草萋萋。 ①晴川:晴朗的江面。②携:分离。③长沙:这里用汉 代贾谊谪迁长沙的典故,表现自己与友人梁耿同遭贬谪的境遇。 词的首句“晴川落日初低”有何作用?

答案 首句写江上夕阳西沉的情景,点明时间已是傍晚,意味 着别离的时刻即将到来,引出下文别离后的各种情感。

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诗句作用分析题同文学作品中句子作用分析题答题思路
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差不多,仍然要从内容和结构两方面作答,个别题目可兼 顾表达技巧。 从内容角度看, 主要有写景方面、 意境方面、 表情达意方面;从结构角度看,要抓住这些术语:缘起、 呼应、铺垫、转折、过渡、总结、层层深入等。分析诗句 作用,一要结合该诗句内容,二要顾及在诗词中的位置。

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3.阅读下面这首词,然后回答问题。 点绛唇 王禹偁[注]

题点训练三

雨恨云愁,江南依旧称佳丽。水村渔市,一缕孤烟细。
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天际征鸿,遥认行如缀。平生事,此时凝睇,谁会凭栏意! 注 王禹偁:北宋最早改革文风的诗文家,由于他直言敢谏 而屡遭贬谪。 首句“雨恨云愁”的作用是什么?请简要分析。

答案 ①比拟,这雨使人添恨生愁,突出了江南水乡多云多雨 这一地域性和季节性特点。②欲扬先抑,衬托江南水乡无论是 淡妆浓抹,还是细雨浓云,总是秀美迷人。③总领全篇,呼应 下片,完整表达作者感情。

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4.阅读下面这首宋词,然后回答问题。 卖花声 张舜民

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楼上久踟躇。地远身孤。拟将憔悴吊三闾。自是长安日
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下影,流落江湖。 烂醉且消除。不醉何如。又看暝色满平芜。试问寒沙新 到雁,应有来书。 “又看暝色满平芜”描绘了什么样的景象?有什么作用?
答案 夜色笼罩草木丛生的平旷原野。用昏沉苍茫的夜色衬托

诗人内心的悽怆。

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5.阅读下面这首诗,然后回答问题。 绵谷回寄蔡氏昆仲 罗 隐 一年两度锦江[注]游,前值东风后值秋。
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芳草有情皆碍马,好云无处不遮楼。 山牵别恨和肠断,水带离声入梦流。 今日因君试回首,淡烟乔木隔绵州。 注 锦江在成都南,绵州在成都东北,绵谷在绵州东北。 尾联在全诗中有什么作用?

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【诗歌鉴赏】

这首诗追忆昔游,抒发对友人的怀念之情。首

联叙事,字里行间流露出喜悦之情。两个“值”字,蕴含际此 春秋佳日之意。颔联具体写锦江游踪,极写所见之美,写景之
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笔濡染着浓烈的感情色彩。明明是诗人多情,沉醉于大自然的 迷人景色,却偏将人的感情赋予碧草白云。颈联写告别锦江山 水的离愁别恨,极言别去之难。在离人眼里,锦江的山好像因 我之离去,而牵绕着别恨,锦江之水也似乎带着离情,发出咽 泣之声。尾联又因寄书蔡氏兄弟之便,再次抒发对锦江的留恋 之情。诗人用乔木高耸、淡烟迷茫的画面寄写自己的情思,结 束全篇,情韵悠长,余味无穷。

突破性练习

题点训练三

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答案

点明思念友人的题旨;以景作结,乔木高耸、淡烟

迷茫的画面情韵悠长,余味无穷。

突破性练习

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登 刘 城 敞

6.(2011· 湖北)阅读下面两首宋诗,完成后面的题目。

雨映寒空半有无,
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重楼闲上倚城隅。 浅深山色高低树, 一片江南水墨图。 望湖楼晚景 苏 轼 横风吹雨入楼斜, 壮观应须好句夸。 雨过潮平江海碧, 电光时掣紫金蛇。

突破性练习

题点训练三

两诗第三句都描写相对静止的画面,请分别说说它们在原诗结 构中的作用。
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答案

刘诗第三句承接前两句,并与濛濛细雨叠加,以形成下

句所云“江南水墨图”意境。苏诗第三句从“横风吹雨”转入“雨 过潮平”,为描写雷电蓄势。

巩固性练习

题点训练三

1.阅读下面这首词,然后回答问题。 贺新郎· 九日
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(南宋)刘克庄 湛湛长空黑,更那堪、斜风细雨,乱愁如织。老眼平生 空四海,赖有高楼百尺。看浩荡千崖秋色。白发书生神州 泪,尽凄凉、不向牛山滴。追往事,去无迹。 少年自负凌云笔,到而今、春华落尽,满怀萧瑟。常恨 世人新意少,爱说南朝狂客。把破帽年年拈出。若对黄花孤 负酒,怕黄花、也笑人岑寂。鸿北去,日西匿。

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题点训练三

请赏析本词末句“鸿北去,日西匿”。
答案 (1)末句以景结情,写景寓情。(从表现手法方面赏析)
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(2)写天际广漠之景物,与首句相呼应。(从结构方面赏析) (3)目送飞鸿北去,心向故国神州;眼看白日西下,则是忧虑 国势殆危。(从内容方面赏析) (4)鸿雁北去,白日沉沉,意境苍茫,寓无尽意于寥寥景语。 (从意象、意境方面赏析)
(5)意象凄凉,境界开阔,既豪放,又深婉。(从词风方面赏析)

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2.(2012· 福建)阅读下面这首诗歌,回答问题。 望江南 [宋]李纲
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题点训练三

江上雪,独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响,蓑衣时振玉花[ 空。图画若为工。 屿,缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。

注]

云水暮,归去远烟中。茅舍竹篱依小 (选自《御选历代诗余》卷二十五)



玉花:喻雪花。

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题点训练三

“箬笠但闻冰散响,蓑衣时振玉花空”,这两句的描写颇为精 妙,请简要赏析。 解析 “箬笠但闻冰散响,蓑衣时振玉花空”两句中,“箬

笠”“蓑衣”是钓翁的典型装束,“冰散响”“玉花空”写出
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了雪天垂钓的特点,“冰散响”也是以声衬静,既写环境之寂 静,又写人物之宁静;“时振玉花空”写钓翁的动作,显其淡 定。这两句诗借助声音与动作的描写勾勒出独特的钓翁形象, 再配以“雪天”的特殊环境,很有意境。

答案 (要点)“箬笠”“蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象, 画面简约,意境空灵。“冰散响”描写轻细的声音,衬托出环境 的寂静、钓翁的宁静。钓翁“时振玉花空”的动作,衬托出钓翁 的凝定。“但”字写出了钓翁的心无旁骛。

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3.(2011· 四川)阅读下面的宋诗,然后回答问题。 怀天经、智老,因访之 陈与义
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题点训练三

今年二月冻初融,睡起苕溪绿向东。 客子光阴诗卷里,杏花消息雨声中。 西庵禅伯还多病,北栅儒先只固穷。 忽忆轻舟寻二子,纶巾鹤氅试春风。 (选自《陈与义集校笺》) 注 天经,姓叶,名懋;智老,即大圆洪智和尚。诗中 “禅 伯”指大圆洪智,“儒先”指叶天经。

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请对这首诗第二联进行赏析。

题点训练三

解析 本题考查对诗句的综合鉴赏能力。分析此诗,应从对仗 手法、情景关系等角度考虑。“客子光阴诗卷里,杏花消息雨 声中”一联在当时广为传诵,诗人以“客子”对“杏花”,以
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“诗卷”对“雨声”,一我一物,一景一情,情景交融。其中 苦还是乐,怜还是惜,悲还是喜,令人难以察觉,给读者留下 思考的空间。

答案

示例:诗人客居外地,以诗自娱,观赏杏花,此种生活,

是苦是乐,是悲是喜,诗中并未直接道出,给读者留下了想象空 间,“客子”对“杏花”,“诗卷”对“雨声”,融情于景,以自然清新 的笔调表现诗人的平淡闲适之情。

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4.阅读下面这首词,然后回答问题。 昭君怨· 金山送柳子玉 苏 轼 谁作桓伊 三弄,惊破绿窗幽梦?新月与愁烟,满江天。
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② ①

欲去又还不去,明日落花飞絮。飞絮送行舟,水东流。 注 ①熙宁六年十一月苏轼与友人柳子玉一同南下,次年二 月于金山送别柳子玉。②桓伊:东晋时音乐家,善吹笛,曾 为王徽之吹奏三个曲调。 请简要赏析这首词的结句。
答案 想象、以景结情。设想朋友远去,只有飞絮相送,借飞 絮表达作者的不舍之情;而流水无情,滔滔东流,借流水无情 衬托人的有情。

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题点训练三

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5.阅读下面这首诗,然后回答问题。 对 酒 陆 游 闲愁如飞雪,入酒即消融。 好花如故人,一笑杯自空。 流莺有情亦念我,柳边尽日啼春风。 长安不到十四载,酒徒往往成衰翁。 注 九环宝带[ ]光照地,不如留君双颊红。 注 九环宝带:指佩带此种“宝带”的权贵。 诗人对于“闲愁如飞雪,入酒即消融”一句颇为得意,请 赏析此句。

答案 比喻、化虚为实,酒能消愁常见,作者却以雪喻愁,借 助飞雪进入热酒即被消融作为比喻,生动形象。用“雪”把“愁” 与“酒”连接起来,更显新奇。

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题点训练三

6.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 琴
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白居易 兀兀①寄形群动内,陶陶②任性一生间。 自抛官后春多梦,不读书来老更闲。 琴里知闻唯渌水 ,茶中故旧是蒙山 。 穷通行止常相伴,难道吾今无往还? 注 ①兀兀:性格高标而不和于俗。②陶陶:和乐貌。③渌 水:琴曲名。④蒙山:茶名。即蒙山茶。
③ ④

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题点训练三

诗歌的前两句在全诗中有什么作用?

答案 一、二句总起全诗。第一句交代了辞官的原因,因性情孤
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高而与官场风气相悖。第二句交代了和乐开朗的天性。这两句直 接抒发感情,引出颔联、颈联对辞官后悠闲雅致生活的描写;与 尾联相呼应,为表达心系朝廷、壮心不已的情怀作铺垫。

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7.阅读下面这首诗,然后回答问题。 春 夕 崔 涂 水流花谢两无情,送尽东风过楚城。
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题点训练三

蝴蝶梦中家万里,子规枝上月三更。 故园书动经年绝,华发春唯满镜生。 自是不归归便得,五湖[注]烟景有谁争? 注 五湖:春秋越国大夫范蠡隐居的太湖,这里指崔涂的家 乡富春江一带。《春夕》是作者旅居湘鄂时所作。 请谈谈首联在全诗中的作用。 答案 渲染出一片暮春景色:春水远流,春花凋谢;点明在异

乡送春归的诗人形象(点明春归时节“我”身在异乡);引起下文 诗人凄楚的情怀的抒发。

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8.阅读下面这首词,然后回答问题。 感皇恩· 出京门有感 李俊民

题点训练三

忍泪出门来,杨花如雪。惆怅天涯又离别。碧云西畔,
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举目乱山重叠。据鞍归去也,情凄切! 一日三秋,寸肠千结。敢向青天问明月。算应无恨,安 用暂圆还缺?愿人长似,月圆时节。 “杨花如雪”这一写景句在词中有什么作用?请简要分析。

答案

①交代了离京的时间(即暮春);②渲染了离别时的凄凉

气氛;③用杨花纷乱如雪,烘托离京时心绪的烦乱。

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9.阅读下面这首词,然后回答问题。 鹊踏枝 冯延巳

题点训练三

谁道闲情抛掷久?每到春来,惆怅还依旧。日日花前常
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病酒,不辞镜里朱颜瘦。

河畔青芜堤上柳,为问新愁,

何事年年有?独立小桥风满袖,平林新月人归后。 这首词表达了什么样的感情?词的首句对表达这种感情有什 么作用?

答案

此词描写闲情难以排遣的苦闷。起句为反问,强调苦闷

之深之久;同时有笼罩全篇之效,开端发问之后,句句都是对 起句的呼应与发展。(或同时又营造出盘旋沉郁的感情意境)


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