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《第一课 第2框 尊重他人是我需要的》导学案


课题 班级 【学习目标】 【重 姓名 授课时间 1 课时 2013-3-7 主备 授课类型 新授 点】 对尊重他人和人格概念的理解。 【难 点】 【学习过程】 一、新课导入: (2 分钟) 1.知识目标:理解自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的。 2.能力目标:学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。 3.情感、态度、价值观目标:在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊 对

自尊的理解,教会学生如何尊重他人。 进入 21 世纪的今天,构建文明和谐社会是我们共同的追求,可在生活中 为是多么的不和谐。比如,在公共汽车上,有的乘客将自己吃完早点的饭盒 泉水瓶随手扔到窗外;有的乘客用车上的窗帘擦手;有的乘客不顾其他人的反 将宠物狗带上车……,他们不尊重别人的劳动,不尊重其他乘客的权利,这 应受到谴责。 在日常生活中,我们应该怎样尊重他人?怎样才能赢得他人的尊重呢? 课要学习的内容。 二、自主学习内容、指导、检测: (15 分钟) 1、自主学习内容: ①为什么要尊重他人?应如何尊重他人? 2、课堂检测: ①自从小到大,大人们只要发现我们有一点进步,就 _________。正是这些点点滴滴的 _________,使我们充满了做人的_________与_________。我们的自尊经常受到他人 重他人都是_________的需要,也是_________的需要。 与_________,我们当然也有责任去关注他人的_________,维护他人的_________。无 ②不尊重他人的人不可能赢得他人的_________,每个人都要通过其他人的_________、 _________、_________来感受自尊_________,是我们的需要,也是我们的快乐。 ③我们要把感受到的他人给予的 _________ ,再转达给他人。这样,人人彼此 ____ _________,共同在_________的快乐中成长。 三、释疑点拨: (8 分钟) (一)同样的自尊,同样的快乐 活动:1、你心目中的重要“他人”是谁?2、畅想一下我们自己从小到大在 下感到快乐的事情。3、想一想,你的存在对你的“重要他人”有什么意义? 归纳:从小到大,正是重要“他人”点点滴滴的赞美与欣赏,使我们充满了 与快乐,既然我们的自尊常常受到他人的呵护与关爱,我们当然也有责任去 自尊,维护他人的尊严。尊重他人都是自尊的需要,也是自我完善的需要。 (二)“尊重他人是我的需要” 教材第 10 页的四幅画思考:学生看图思考:假如你有下述经历,你会怪 通过看图,对图中四个人的做法,由学生分组讨论:怪谁?你会怎样做? 归纳:要赢得他人尊重,首先要尊重他人。既要从欣赏、鼓励、期望的 对方。 3、 一言一行总关情 (学生回忆“一次感人的相助”“一句温馨的话语”“一次真诚 句由衷的感谢”等相关的主题) 为自己的同桌送一句赞美、鼓励或感谢的话语,为我们的青春再添一段美 忆,共同在自尊的快乐中成长。 四、训练提升: (15 分钟) (一)夯实基础 (1)单项选择题 1.( )就是关注他人的尊严,既要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对 意不做有损他人的事情。这样,我们才能得到他人的尊重,与人共享自尊的 A.照顾他人 B.尊重他人 C.自尊 D.达观 2.某中学生长期不吃早餐,并用省下的钱割了双眼皮。对此,下列看法正确 A.爱美之心人皆有之,此举是应提倡的 B.自己认为值得就做,让别 C.这种过分追求外表美的做法是虚荣的表现 D.美丽的外表是获得自尊的 3.真正有自尊心的人,必定是________

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