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张兰二中2010年书香校园活动


书籍是人类宝贵的精神财富,是采掘不尽的富矿,是经验教 训的结晶,是走向未来的基石;读书是人们重要的学习方式,是 人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。一个 人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史; 一个民族的精神境 界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育实验的形 式下,我校深入学习新教育的丰富内容,营造浓浓的校园书香氛 围,继续推进“建设书香校园”的活动计

划。开展各种形式的师 生读书活动,力争通过“建设书香校园”的活动,增加学生的课 外阅读量,提高学生的读写能力,打造学生的人生底色;努力建 设师生的精神家园,全面提升师生的整体素质,从而提高教育质 量;也为建设书香社会,推动学习型社会的形成作出我们应有的 贡献。

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一、“读书宣传周”活动计划和安排……………………………3

二、“书香校园”诗歌朗诵活动…………………………………6

三、“营造书香生活”——师生读书活动简讯…………………9

四、建设书香校园——打造书香氛围…………………………12

五、 “推动书香校园建设”演讲比赛…………………………15

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一、“读书宣传周”活动计划和安排 读书宣传周”
为了引导和鼓励学生养成自觉读书、 多读书、 读好书的良好习惯, 进一步提高学生的阅读和写作水平,同时也让学院师生进一步了解图 书馆,促进和提高图书馆的服务质量与水平,校图书馆携手语文教研 组,以4月23日“世界读书日”为契机,在学院开展“读书宣传周” 活动。

(一) 、活动目的
阅读可以发展人性,提升修养,拓展人生;阅读可以丰富生活, 愉悦身心,静享幸福;幸福地读着书,就如品一杯茶,香气扑鼻,让 每一位教师、每一个学生养成良好的阅读习惯,并在阅读中不断提高 自身的人文素养,应是我院读书活动的重要目标。

(二) 、活动时间
2010年4月19日——2010年4月25日

(三)、读书格言
书是一叶扁舟,带你驶向成功的彼岸。 (四)、活动内容及基本要求: 1、推荐书籍二十本(见附件) 2、举办活动 由语文教师组织在全校学生中开展《我与读书》征文活动,此活 动4月底完成。学校将组织教师,在全校范围评出一等奖2名,二等奖 3名,三等奖4名,并给予相应的物质和精神奖励,对优秀征文将在学 校公开展示。
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张兰二中 2010年4月18日
附件:2010年校园“读书活动周”推荐书目 1、 《水浒传》 2、 《三国演义》 3、 《西游记》 4、 《雷雨》曹禺 5、 《边城》沈从文 6、 《亮剑》都梁 7、 《余秋雨简要读本》 余秋雨 8、 《傲慢与偏见》 (英)简 奥斯丁著 9、 《钢铁是怎样炼成的》 (俄)奥斯特洛夫斯基著 10、 《安娜卡列尼娜》 (俄)列夫 托尔斯泰著 11、 《不能承受的生命之轻》 (捷)米兰昆德拉著 12、 《追忆似水年华》 (法)马塞尔、普鲁斯特著 13、 《草叶集》 (美)惠特曼著 14、 《音乐影响了我的写作》 余华 15、 《三重门》 韩寒 16、 《左手倒影右手年华》 郭敬明 17、 《悲伤逆流成河》 郭敬明 18、 《恰同学少年》 江叠浪 19、 《让兔子去跑,别教猪唱歌》唐纳森.克得夫顿,葆拉.纳尔逊著 27、 《爱的密码 》刘墉 28、 《海子的诗》海子 20、 《墨迹》曾子墨

(五) 、征文活动
2010 年 4 月 25 日举办征文活动

(六) 、获奖名单
教师: 一等奖:张焕军 二等奖:李雅芝 三等奖:王子云 学生: 作品《品<亮剑>》 作品《读<边城>后感》 作品《读<傲慢与偏见>有感》

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一等奖:张朝辉 二等奖:侯先帅 王心亚 三等奖:侯乐霞 张 昕 宋 斌

作品《读<西游记>有感》 作品《我和<傲慢与偏见>》 作品《<边城>有感》 作品《我的<边城>》 作品《我对<水浒>的感悟》 作品《读<三重门>有感》

(七) 、活动总结
此次活动开创了我校大规模举办“4.23 世纪读书日”宣传活动 的先河,营造读书氛围,丰富了我校学学分建设的内涵,为我校学疯 建设做出了积极的贡献。 这次活动也暴露出一些问题,如学校层面高度重视,但学生参与 积极性不高,学风建设任重道远。

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“书香校园” 二、 书香校园”诗歌朗诵活动
(一) 、活动目的
为进一步活跃校园文化气氛,丰富学生课余生活,进一步营造 良好的学习氛围,陶冶同学们高尚的道德情操,锻炼同学们的口才能 力,促进同学们之间的友谊和交流,特举行本次“我心飞扬”诗歌朗 诵比赛活动。

(二) 、参赛人员
面向全体同学,每班最多6人参与。

(三) 、活动时间
2010年6月15日——2010年6月30日(决赛)

(四) 、活动地点
三楼多媒体教室

(五) 、比赛形式
本次比赛分初赛与决赛两场,择优25%进入决赛。初赛无配乐 朗诵,决赛一律要求配乐朗诵。

(六)、参赛作品要求
内容积极向上,名家名篇也可以,原创酌情加分。

(七) 、比赛要求
形式自由创新,主题鲜明突出,内容积极向上,朗诵感情饱满真 挚,表达自然,能反映诗歌的内涵。

(八) 、奖项设置及安排

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一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。

(九) 、初赛程序
为保证进入决赛的作品的优秀和选拔性, 初赛将在上交作品中进 行审评, 6月15日中午抽签, 于6月16日初赛, 地点为三楼多媒体教室。 初赛由于人数较多,采用限时朗诵为主,在规定的2分钟时间内完成。

(十) 、决赛程序
1.比赛活动前1小时工作人员进入比赛场地, ,明确比赛进程和责 任划分、注意事项,并布置比赛场地,布置好比赛用桌。 2.比赛内容 A、选手须在诗歌朗诵前30秒完成自我介绍 B、朗诵时间2到4分钟,计时员计时,超时举手示意 3.统计结果,主持人宣布结果; 4.颁奖

(十一)、评分规则
1.满分为10分; a)自我介绍(1分) b)作品内容健康向上,中心明确,紧扣活动主题;(2分) c)朗诵富有感染力,辅助性动作表达合理并增强了表达效果; (5 分) d)服饰大方得体,仪态自然庄重;(2分) 2.每位参赛选手朗诵结束后,评委即亮分,工作人员进行分数统 计;

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3.选手最后得分:评委评分中去掉一个最高分,一个最低分,取 平均分,选手的最终得分将在下一个选手比赛结束后公布。

(十四) 、获奖名单 一等奖:张 泽

二等奖:张丽鹏 马 三等奖:韩 丽 典

李凌云 侯 静 (十五) 、活动总结
全校师生的共同努力下整场演出中,学生们都十分严肃认真的态

度对待,既有表演又有比赛,每个节目都独具特色。
我校一贯本着“承接传统,直面经典,培养学生做一个‘腹有诗书 气自华’的少年君子”的宗旨,我们做到的第一点:所有教师首先积极 参与其中, 和学生共同背诵中华古诗文, 这样师生就能共同发展成长, 既增加了教师自身的文化底蕴,又能调动学生背诵的积极性,从而增 加了指导的有效性。

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“营造书香生活”——师 三、 营造书香生活”——师生读书活动简讯 生活
书籍是巨大的力量——列宁 书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师——高尔基 读一本好书,就是和许多高尚的人谈话——笛卡尔 宋代理学家朱熹《观书有感》中道“问渠哪得清如许,为有源头 活水来” 。教师和学生的成长尤其需要源头活水,而这源头活水有一 大部分是来自读书。读书可以使人远离平庸,可以增加睿智,可以滋 养教师的底蕴与灵气, 促进教师的专业成长。 为此, 我校开展了以 “营 造书香校园”为主题的一系列师生读书活动。

(一) 、活动目标:
通过读书,改变教师和学生工作、生活方式,促进教师专业发展 和学生的求学欲望;通过读书,使教师提升文化素养,逐渐成为一个 既有学识魅力又有人格魅力的深受学生尊重的教师, 使学生增强求学 意识,逐步形成既有学习心得又尊重老师和同学的学生;通过读书, 创建和谐、奋进的学习型校园,振奋学校精神,增强学校持续发展的 潜力。

(二) 、读书内容:
必读书籍: 教师: 《教师人文读本》 (三册) 学生: 《钢铁是怎样炼成的》 选读书籍:专业书、名人传记、文学书籍

(三) 、活动过程安排:
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第一阶段:学校统一发放《教师人文读本》 (三册)及《钢铁是 怎样炼成的》 ,教师和学生利用暑假,通读各自的全套书籍,做好读 书笔记。 第二阶段: 开学初, 在全校范围教师和学生分别进行 “读书笔记” 评比,并展示优秀笔记。建立读书活动信息交流,在学校网站开辟读 书专栏。 第三阶段:以教研组为单位,举行“读书分享会” ,组织教师和 学生交流读书心得,汇报读书情况;由全校教师及学生评选出“最有 阅读价值作品” ,在学校网站对作品及其相关的评价、鉴赏内容加以 介绍、推广。 第四阶段:组织青年教师集体阅读 “最有阅读价值作品” ,写出 “读后感” ,奖励其中的优秀文章,在学校网站进行展示。

(四) 、优秀笔记名单
教师:薛桂虎 王宝红 学生:乔 丹 张羽颖 曹魁魁 张焕军 李雅芝 程琳娜 宋晶晶 张倩倩 张青梅 王子云 高文璐 张复勇 王 朝

(五) 、活动总结
伟人毛泽东曾说:饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以 一日不读。痴迷读书的伟人是人们学习的榜样,作为成长中的学生, 更要通过读书获取知识,增加才干。

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暑假后,我校在教学楼三层报告厅开展了“读我喜欢的书,谈我 的读书感受”的交流活动。张兰二中的学生们就自己喜欢的书,相互 分享了自己的读书感悟。 活动期间, 同学们认真观看别人的读书体会, 积极提问。通过这次活动,大家不单在读书方法上有所收获,还对生 活和学习有新的感悟。 近年来我校为培养学生良好的读书好习惯,倡议学生想读书、 会读书、读好书,引导学生和书交朋友。该校开展“书香校园”读书 活动以来,充分调动了学生热爱读书的积极性,取得了比较显著的效 果。阅读也成为一种习惯逐渐融入每个学生的生活,使学生在读书中 体验快乐幸福成长。

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四、建设书香校园——打造书香氛围 建设书香校园——打造书香氛围 ——
(一) 、指导思想
以党的“十六大”关于建设“学习型社会”的精神为指针,以创 建 “学习型学校” 为导向, 以基础教育课程改革为契机, 以新颖活泼、 形式多样的读书活动为载体,挖掘全方位的人、财、物资源,努力为 学生、 教师打造一个书香校园, 塑造内涵丰富、 特色鲜明的校园文化。

(二) 、工作目标
1、总体目标:围绕“建设书香校园”这一主题,有计划、有目 的、有指导性地开展全校性读书活动,营造勤奋读书、努力学习、奋 发向上的校园文化环境,培养学生爱书籍,博览群书的好习惯,在校 内形成热爱读书的良好风气。 2、具体目标: ①通过读名言活动,激发师生尤其是全体学生的阅读热情,开阔 视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学 生综合素质。 ②通过活动,师生一起体验生命的活力,提高生命境界,逐步形 成我校特有的书香校园特色,不断提升我校的办学品位。

(三)、工作要点
1、营造读书氛围 阅读需要氛围, 这氛围需要营造。 为了积极推动学生的课外阅读, 学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起:
1 ○、校园挂条幅,在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标

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语、宣传画、名人名言等,营造出一种浓郁的读书氛围,让学生明白 读书的益处。例如:我读书,我快乐,我成长;多读书,读好书,好 读书;读书破万卷,下笔如有神;营造文化氛围,创建“书香校园” 等。
2 ○、各班在 5 月中旬以“建设书香班级”为主题上一节主题班会

课。营造班级阅读氛围。
3 ○、学校进一步完善图书室,图书管理员选择推荐新书目,向学

生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生,把 富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中,要强调基础性与发 展性的统一,阅读最有利于自己精神发展的书,阅读最适合个性发展 的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。 (四)、活动时间 2010 年 9 月——2010 年 10 月 (五) 、具体实施办法: 1 选名言
1 ○、全校师生每人收集名人名言 20 句(字数不限,格式不限) 。 2 ○、学生以班级为单位、教师以教研组为单位会总会名言。 3 ○、以公选方式每班选出 150 条名言,教师公选出 50 条名言。 4 ○、以年级为单位统计名言,并选出 80 条名言。 5 ○、全校的名言在教导处汇总,选出 150 条(教师和学生代表进

行互选) 。 2、张贴名言

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对所选名言分类,分别张贴在教学楼(楼道、班级) ,宿舍楼(楼 道、宿舍),餐厅等处。 3、学习
1 ○、学生每天默记一条名言,并写出对名言的体会。 2 ○、每周在班会上进行名言感悟心得交流。选出感悟最深的进行

发言。
3 ○、在十月下旬全校举办名言感悟演讲比赛,选出感悟最深的名

人名言。

(六) 、感悟最深的名言
1.厚积薄发,用书籍点亮人生;喷薄欲出,让感动溢满校园。 2.与经典同行,打好人生底色;同名著为伴,塑造美好心灵。 3.读书成就文明人生,文明成就读书梦想。 4.享受阅读生活 弘扬校园文化;读文化经典 传承中华文明。 5.和声细语显淑女气质;谦恭礼让展绅士风度。

(七)、总结
学习应该与书香为伴,师生应该与经典为伍。学生在校园里 眼睛所触及的每一处风景也都应该有文化的熏染。于是在教学楼 走廊墙壁上进行精心布置和修饰,以营造浓浓的书香氛围。 通过这次的打造书香氛围的活动是学生和教师体感受到身在 一个书的世间里,有欲望,有情感的去读书。这样,使学生走进 校园就能举目见人文,放眼品经典,在浓浓的书香气氛中感受文 化的浸润。

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“推动书香校园建设” 五、 推动书香校园建设”演讲比赛
(一) 、张兰二中“推动书香校园建设”演讲比赛规则
1.参赛选手以抽签方式确定出场顺序,选手上场迟到 1 分钟视为 弃权。 2.比赛采取先演讲后朗读的比赛形式。每位选手的演讲时间为 (初一不超过 5 分钟;初二不超过 6 分钟;初三不超过 7 分钟) 。 3.参赛必须使用普通话,采用站立式脱稿演讲。 4.比赛设一、二、三等奖。一等奖 2 名、二等奖 3 名、三等奖 6 名。 5.本次比赛为现场颁奖, 请下午参赛的选手, 月 2 日下午 2:30 12 准时参加颁奖仪式。

(二) 、活动时间
2010 年 11 月 15 日——2010 年 12 月 2 日

(三) 、评分标准
主要从演讲内容、演讲技巧、演讲效果、时间掌握及脱稿要求五部分 对演讲选手进行评分。满分为 100 分。 1.演讲内容(30 分) 主题鲜明、突出、标题醒目(5 分) 观点正确、鲜明,主题深刻、集中,角度新颖、得当,材料典型、 充 分(10 分) 事、情、理交融,逻辑严谨,说服力强(5 分)

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文笔(10 分) 注:应紧扣“XXX”主题,显示对专业程度的了解,事例恰当、生动, 避免出现常识性错误。 2.演讲技巧(40 分) 普通话标准,口齿清晰,语音纯正(10 分) 语言生动、形象,语气、语调、声音、节奏富于变化,轻重缓急,抑 扬顿挫切合演讲内容;能准确、恰当地表情达意,富有感情。 (10 分) 动作、表情、能准确、直观、灵活地表达演讲内容和思想感情(10 分) 3.演讲效果(10 分) 演讲精彩有力,使人在美的享受中受到了深刻教育,具有强大的鼓舞 性、激励性、说服力、感召力和召唤力。 注:包括仪表形象:服饰大方、自然、得体,举止从容、端正,风度 潇洒,精神饱满,态度亲切。 4.脱稿(10 分) 表现熟练程度 5.演讲时间(10 分) 超时或少时扣 2 分(若超时或少时,每分钟扣 1 分,扣完 5 分为止) 。 6.评分方法 评分采取 100 分制, 前三位选手不当场亮分, 待三人演讲全部结束后, 由评委集中评议后亮分,其余选手演讲结束后逐一当场亮分,去掉一 个最高分和一个最低分后的平均得分为选手的最后得分。

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(四) 、获奖名单
一等奖:董卫敏 二等奖:张金武 三等奖:张 宇 降 蓓 任晓男 高珍珍 曹旭光 朱 瑶 侯 珍 王亚栋 宋恒杰

(四) 、活动总结
经过一番的努力, 准备已久的演讲比赛终于顺利举办完毕。 首先, 要感谢当晚一直辛劳工作的干事们,没有大家的卖力合作,演讲比赛 的选拔便不能那样顺利完成,大家做得相当出色。但是,成功的背后 还有很多问题需要我们总结: 1. 场地的确定:由于我们负责人的疏忽,提前霸的课室在活动当天 被其他部门占用,导致要临时更换场地。这种问题会影响到我们学习 部在整个学院中的形象。所以,在以后的活动里,负责人要当天霸好 课室和提前察看课室,避免类似的问题在发生。 2. 流程的彩排:第一次搞比较正规的活动,没有注意到事先彩排流 程的问题,导致在活动前的彩排比较乱,达不到彩排的理想效果。以 后应该在前期准备时大致彩排一次,在活动开始前正式彩排一次。这 样才能让我们的活动能够更加顺利地举行。 3. 人员的安排:虽然有辩论赛的教训,但是我们这次的人员安排也 是最大的问题所在。 首先我没有提早较多的时间让所有干事都清楚自 己的工作,导致在现场安排的时候情况有点乱,有部分干事不清楚具 体的工作。工作分配的不合理,导致有些干事在下课后赶过来没任务

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而浪费干事的时间。 5. 顺序抽取与座位安排:在抽取顺序方面,我们没有事先想出较为 公平的抽签方法,让选手们直接去抽,可能会让后抽的选手感到不公 平。以后有关这类型的抽签问题,我们会考虑按签到的先后来组织安 排抽签的顺序。座位安排没有做到具体的要求,所以在选手进场时, 演讲场地会比较乱。以后再座位安排上要做到具体安排。 总结的观点也不是说我们做得不好, 只是想让所有的人都能意识 到这些细节, 从而能够减少工作上的失误,能够把事情办得更加好! 总体上说,演讲比赛初赛的举行还是非常成功的,我们要在这些活动 中不断吸取经验,为未来我们负责的大项目作好铺垫。加油,每一位 干事们,办好事情,搞好部门,发扬工商学子的精神!

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