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2016课标卷新材料作文的复习指导


新课标卷材料作文复习

◆概念:所谓“新材料作文”,提供 一则材料或图画并略作提示,但不提供 话题,要求考生阅读材料或图画,根据 自己对材料或图画的感悟、理解,自定

立意、自选文体、自拟标题进行作文。

与传统材料作文、话题作文的 联系和区别:
1、新材料作文:它保持了话题作文的开放性“三自” (自定立意

、自选文体、自拟题目); 2、话题作文:话题作文的材料是为了引出“话题”, 作文围绕“话题”范围展开;

3、 新材料作文:要从材料中提炼观点,作文围绕提 炼的观点展开。

新材料作文的常见类型:
一、寓言(故事)类材料作文 二、整合类材料作文 三、哲理材料、诗词、歌曲类材料作文 四、实验调查类材料作文 五、漫画类材料作文

探索课标卷的命题特点

规律一、“意林体”倍受青睐。 新课标卷的作文材料,非常青睐“意林体”。 所谓意林体,是指心灵鸡汤式的励志小故事。 故事短小精炼而富有趣味,蕴含普世价值观, 读后让人有顿悟感,对学习、生活和工作具有 某种启示。例如: 2012年第一次命制新课标卷,材料是一则 典型的“意林体”小故事,讲述的是“顺手补 洞,修船工救人性命;化险为夷,船主知恩图 报”的事。故事言近旨远,令人感慨。 2013年有两套新课标卷。其中卷1的作文题, 继续采用了“意林体”作为命题材料,通过展 示“两类切割师面对风险的态度和方法”。材 料正反对比,让人顿悟。

规律二、“新闻体”势头强劲。
? 2013新课标卷2的作文题,命题材料是一 则关于“同学关系”新闻调查。 2014年两套新课标卷的作文材料,都是 “新闻体”。卷1 的作文材料,报道的是 “为民学校在山羊过独木桥比赛时发生的新 鲜事”,发人深思;卷2,则把目光聚焦于 “某自然保护区劝阻游客给野生动物喂食” 的新闻,令人反思。 ? 新闻体材料,通常需要深入挖掘出新闻 所蕴含的真善美的因素并予以弘扬,或揪出 新闻隐藏的假恶丑并予以批判。弘扬真善美, 鞭笞假恶丑。

历年课标卷作文试题分析

? 2015年高考新课标1作文材料:
? 因父亲总是在高速公路上开车接电话,家人屡劝 不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考 虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查 实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报 发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一 些质疑。经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度 的议论。 对于以上事情,你怎么看?请你给小陈、老陈 或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看 法。 要求:综合材料内容及含意,选好角度,明确立 意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”为 写信人,不得泄露个人信息。 ? (新课标全国一卷适用地区:河南、河北、山西、 江西、陕西)

如何审题立意
先看材料,分两部分:第一部分写“小陈 举报父亲”,第二部分写此事“发布”和 “报道”后引起的反响。 “点赞”和“质疑”相对,点赞的原因可 能是因为小陈“大义灭亲”,质疑的原因可 能是小陈“不近人情”。 “更大范围、更多角度”无非是说参与的 人更多,讨论涉及的领域更广。

再看题干和提示语部分。题干为常规 要求,关键词还是“阅读”和“800 字”。 提示语部分与以往的作文题比较, 给出了几个新信息: 1、写一封信, 2、表明你的态度,阐明你的看法。 3、明确收信人, 4、统一以“明华”为写信人。其实就是 对文体形式做了一定的提示或要求—— 在书信中论述你的观点。 从其他要求来看,与往年大致相同: 综合材料的内容和含意,选好角度,确 定立意。

整体来看,可以得出如下几点结论:
1、要以书信的形式阐明一个观点(议论为 主要的表达方式)

2、角度可以是小陈,老陈,其他相关方 (老陈的单位、警方、民众) 3、材料的内容和含意——“情”与“法”的 关系。

1、 从小陈的角度立意,可以写“法大于 情”“大义灭亲”等等 2、从老陈的角度立意,可以写“法律面前人 人平等”“自觉守法”“儿戏法律必受惩罚”。 3、从相关方的角度立意,老陈单位——加强 对职工的教育和管理;警方——严格执法;民众 ——发挥自己的监督职责。

? 名师点评河南高考作文: 亲情诚可贵,规则价更高 点评: 作文命题从内容上讲,突出“敬畏规 则,尊重生命”的热点, 带有鲜明的时代 色彩。选材来源于社会生活,贴近新课改 实际,这种命题具有非常强劲的导向性作 用,目的很明确,就是让学生关注社会、 关注生活,是一道好题。

? ◆作文文体考查书信体,注重传统文化的回归

长期以来,人们习惯于写微信﹑微博 ﹑Email,很少写信了。这次作文它要求以书 信的形式写作,使大家眼前一亮,更能引导学 生注重传统文化的回归,它有利于引导考生关 注生活,有话可说;它有利于考查学生思维水 平,有区分度。 ? 在具体写作时,要注意以下几点:首先要 注意书信格式,做到规范标准;其次要精心选 取角度,务求恰切新颖;再次要锤炼语言,务 求得体感人;最后要匠心独运,写出个性。

? 书信的格式的规范写法: ①标题可以写“给小陈(老陈﹑交警等) 的一封信”。 ②称呼:顶格,有的还可以加 上一定的限定、修饰词,如“尊敬的”等。 ③问候语:如写“你好”等。独立成段,不可 直接接下文。 ④正文。这是信的主体,可以 分为若干段来书写。 ⑤祝颂语。以最一般的 “此致”、“敬礼”为例。在正文之下另起一 行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一 行,顶格书写。后应该加上一个惊叹号,以表 示祝颂的诚意和强度。或者写祝你学习愉快, 工作愉快等。⑥署名和日期。写信人的名字统 一为“明华”,写在祝颂语下方的右侧。再下

? ◆思辨色彩浓厚,闪烁哲理光芒 审题有一定难度,需要考生透过现象看到本 质,学会思辨。构思立意可以从以下思路入手进 行分析。 角度一,赞扬小陈不顾亲情,勇于监督的敬 畏规则,尊重生命的精神。小陈对父亲貌似“残 忍”,看似不近人情,实则很温暖。 角度二,批评老陈漠视生命不听劝告的行为。 老陈要做子女的表率,尊重交规,敬畏生命。 角度三,对交警严格执法,我们要点赞。但 是并将这起举报发在官方微博上值得商榷,不能 侵犯别人的隐私。既要批评教育,也得尊重隐私, 注重人性化的执法。

?

针对这则材料,考生可以见仁见智,既可以 肯定小陈的行为,也可以否定警方发官方微博的 做法;既可以语重心长地劝说老陈,也可以大力 点赞小陈的聪慧孝心和良苦用心。总之,不论从 哪个角度,信写给谁,只要言之成理,论之有据, 做到情文并茂,事理交融,就不失为一篇佳作。 从近年来高考作文命题的轨迹看,越来越凸 现理性思辨的色彩。哲理,是人类智能的结晶, 是人类思维的具体体现。一个人成熟的标志就是 具有成熟、深刻的个性思想。培养和拥有良好的 哲理、思辨能力是新世纪对当代青年学子提出的 要求。

?

今年题目很有哲理,很有思辨色彩,要写出 很好的文章则又有难度,因为学生对此话题比较 熟悉,要写出新意,寻找恰如其分又新鲜生动的 素材却并不容易,当然,这需要学生平时对生活 的认识和积累。要注意以理服人,以情感人。 作文立意是否辩证深刻,情感是否真挚感人, 材料是否准确丰富,结构是否明晰,语言是否有 文采,这些需要一些平时的真功夫,仍要在深处 挖掘。在确保审题准确的前提下,作文要想得高 分必须在发展等级上至少占一条优势。

【2015新课标II卷】 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。小李, 笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献, 率领团队一举跻身为国际学术最前沿。老王,爱岗敬业,练 就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到 焊接大师的“大国工匠”之路,小刘,酷爱摄影,跋山涉水 捕捉时间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品 味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三个人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含 义作文,体现你的思考权衡与选择。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不 要套作,不得抄袭。 (新课标全国二卷适用地区:青海、西藏、甘肃、贵州、 内蒙、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南、广西、辽宁、海 南)

总体观之,新课标II卷作文比新课标I卷来讲,更易 下笔,三个人中,你认为谁最具风采?这个答案是丰 富多彩的。但是你的选择,就决定了你的立意,不同 的人物在材料中将给出了不同的立意提示,且来逐个 分析一下。 小李的角度:“小李,笃学敏思,矢志创新,为破 解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身为 国际学术最前沿。”用提取关键词的办法,也不难看出 “笃学”“创新”“贡献”“团队”这些主题皆可立意,再用 因果分析法可知,归纳小李之所以成功的原因,除了 以上主题,还可以有做事的决心(矢志),有理想高 远并付诸行动。也可以从寻找美好品质的角度出发可 知,除了以上主题,还可以有志向(志存高远,必成 就大业),责任感(为破解生命科学之谜而努力)。

老王的角度:“老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普 通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“ 大国工匠”之路。”用提取关键词的办法可知,“爱岗敬 业”(社会主义核心价值观内容之一)。用因果分析法 可知,老王之所以成功除了爱岗敬业还因为他练就了一 手绝活,将技术变为艺术,这与个人努力是密不可分的, 若非专注于自己的技术,亦不可能变为艺术。由此观之, 专注可写。用寻找美好品质的方法可知,老王最可贵的 品质除了敬业和专注,“上进”这一品质自然在可写作之 列,正是因为老王懂得上进,凭借个人努力,最后才走 出了一路与众不同的“大国工匠”之路。另外,也可以从 学有所长,技有所专的角度立意。

小刘的角度:“小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉时间美 景,他的博客赢得网友一片赞叹:‘你带我们品味大千 世界’‘你帮我们留住美丽乡愁’。”爱好、兴趣自然 可谈,爱好也能走出迷人风采。无论什么兴趣爱好,只 要是积极的,只要我们懂得坚持,终将有所建树。而且, 也可从谈成功的角度谈一谈,小刘酷爱摄影,捕捉了时 间美景,带给大家精彩的视觉和精神享受,这又何尝不 是一种成功呢?一个人只要是对社会有益,就实现了他 的人生价值和社会价值,也就才是一种真正意义上的成 功。小李、老王的成功是时下人们所追逐的,小刘的成 功是为当下社会所忽略,却是更加值得鼓励的,一如 2012浙江卷作文题“坐在路边鼓掌的人”,社会需要小 李,需要老王,更需要小刘。社会本该精彩纷呈,人生 亦是。

【2014年全国课标卷1】阅读下面材料,根据要求写一 篇不少于800字的文章。 “山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛 项目。规则是,双方队员两两对决,同时相向而行, 走上仅容一人通行的低矮独木桥,能突破对方阻拦 成功过桥者获胜,最后以全队通过的人数多少决定 胜负。因此习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角一 样,尽力使对方落下桥,自己通过。不过,今年预 赛中出现了新情况:有一组比赛,双方选手相遇时, 互相抱住,转身换位,全都顺利过了桥。这种做法 当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。 事后,相关的思考还在继续。 ? 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标 题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套 作,不得抄袭。

审题:
? 这则新闻,报道了为民学校在举行传统的

团体比赛项目“山羊过独木桥”时出现的新情 转身换位,全都顺利过了桥 。
? 这是一则矛盾辨析型的新闻体材料。

况:有一组比赛,双方选手相遇时,互相抱住,

全面立意:
?

这种做法之所以引发了观众、运动员和裁判员的激烈 争论,就因为这突破了传统上的、习惯上的游戏规则。观 众喜欢看哪一种比赛?为什么?哪一种比赛方式更能展现 运动员的竞技水平?为什么?该如何裁判这样的参赛行为 和比赛结果?为什么?这就呈现了多组矛盾现象,需要考 生仔细辨析。 1、可以反对。比赛规则是早就定下了不能更改的并 且必须遵守的,这是现代立法的基本规则。即使有漏洞, 也要先执行;但可以按照特定的程序加以修改,让今后实 施起来更完美。这组比赛的双方选手,破坏了游戏规则, 其比赛成绩应该是无效的。 参考立意如下:规则至上;不以规矩,不成方圆;红 灯停,绿灯行;遵章守纪;违法必究,执法必严;敬畏规 则;规则让生活更美好;捍卫规则。

2、可以赞成。法无禁止即可行。既然规则有漏 洞,那么合理合法合情地利用漏洞,那也是 可以的。比赛双方利用规则漏洞,通过变通, 实现双赢,结果应该有效。 参考立意如下:田忌赛马有新篇;换个 角度天地新;法无禁止即可行;见了红灯绕 着行;学会变通,实现双赢;积极利用规则; 巧打擦边球…… 3、第三个角度:还可以辨证思考。规则当然需 要遵守,但需要遵守的应该是与时俱进、日 益完善的规则。制定规则的初衷是为了更好 更公平的比赛,这是规则的原点。

【2014年全国课标卷2】
? 阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字 的文章。 不少人因为喜欢动物而给它们喂食,某 自然保护区的公路边却有如下警示:给野生 动物喂食,易使它们丧失觅食能力。不听警 告执意喂食者,将依法惩处。 ? 要求选好角度,确定立意,明确文体, 自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围 作文,不要套作,不得抄袭。

审题:
?
这也是一则矛盾辨析型的新闻体材料。材料 呈现的是动物园、自然保护区等旅游景点常见的 现象:不少人因为喜欢动物而给它们喂食。对此, 某自然保护区不仅有科学的劝阻:“给野生动物 喂食,易使它们丧失觅食能力。”而且还准备对 “不听警告执意喂食者进行惩处”。 ? 从材料中,我们不难看出,对喂食野生动物 这件事,有些游客和保护区的看法是矛盾对立的。 游客和保护区,为什么会这样做? ? 注意:动物是被动接受的 ,不是矛盾的主 要方面。不要给野生动物喂食不仅靠倡导,还要 靠法制强制。

矛盾双方是游客和保护区
? 1可以评论喂食的游客。 ? 这些游客,就因为自己喜欢给动物喂食 的欢愉,就不顾保护区的劝阻,不顾保护区 的规章,不顾损害自身形象,不顾伤害野生 动物的觅食能力,强行给野生动物喂食,自 私当头,变爱为害。参考立意如下:让理性 为感性护航;名为爱,实为害;文明出游, 从我做起;尊重科学,善待动物;爱的本质 是为对方着想;真心爱,无伤害。

矛盾双方是游客和保护区
? 2可以评论保护区的做法。 ? 动员一切可以动员的力量,全方位保护区内 的动物植物以及生态平衡是自然保护区的首要责 任,自扰保护区的旅游开发应该服从服务于这个 职责。保护区对游客可能发生的行为进行了研判, 并制定了相应的对策。 ? 材料中保护区的警示语,既是科普宣传,又 是规章制度,更是安民告示。有理有据有凭,合 情合理合法。参考立意如下:科学普及,让保护 更到位;科普宣传,功莫大焉;有法可依,有法 必依;劝阻有道,禁止有理;前瞻意识;凡事预 则立;将危害消灭在发生之前。

矛盾双方是游客和保护区
? 3还可以将游客与保护区结合起来评论。 ? 游客越能遵守保护区的规章制度、文明 出游,保护区就越能保护好生态、提供高质 量的旅游产品;保护区越能越能保护好生态、 提供高质量的旅游产品,游客就越能遵守保 护区的规章制度、文明出游。参考立意如下: 和谐共赢,从我做起;保护大自然,人人有 责;天人合一,顺其自然;

总结:
?
?

这是两则新闻体材料的作文题
每一个当事者都是角度,都可以按照“什么人干了什么事? 是好事还是坏事?好事好在哪?坏事坏在哪?有些什么成功 的经验值得学习借鉴?有些什么失败的教训需要汲取?”的 思路去审题立意。 刚才的思路主要是提取作文的中心思想可以写议论文也可 以写记叙文。 记叙文 就是将中心思想进行生动形象的演绎难听一点 就 是图解所提取的中心思想,新材料的立意角度多写记叙文一 定要亮出观点。太隐晦、太含蓄阅卷老师有可能看不到。 除非有跌宕起伏的情节, 细腻传神的细节, 或者鲜明的 人物形象, 你才去写记叙文。否则 很容易幼稚化。

? ?

?

【2013高考课标卷1】
? 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻 石。他请专家检验,专家大加赞赏,但为钻石中有道裂 纹表示惋惜,并说:“如果沿裂纹切割成两块,能使钻 石增值;只是一旦失败,损失就更大了。”怎样切割这 块钻石呢?商人咨询了很多切割师,他们都不愿动手, 说是风险太大。 后来,一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计 了周密的切割方案,然后指导年轻的徒弟动手操作。当 着商人的面,徒弟一下子就把钻石切成了两块。商人捧 起两块钻石,十分感慨。老切割师说:“要有经验、技 术,更要有勇气。不去想价值的事,手就不会抖。”
? 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料 的内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

审题:
? 这是一则正反结合型的意林体材料。所谓正反结 合型,是指作文材料由正反两方面的内容构成,两部 分材料犹如一枚硬币的两面,分别从正反角度表现指 向同一主题。正反结合型的审题关键是:找准正反材 料的契合点。 ? 很多切割师患得患失,惧怕风险,不敢动手, 这是反面;睿智师徒忘却价值,迎难而上,获得成功, 这是正面。正反材料的契合点,就是人生该如何面对 风险、如何调整心态的问题。老切割师“要有经验、 技术,更要有勇气。不去想价值的事,手就不会抖” 的话,是材料的点睛之笔。 据此,可以准确确定作 文立意:精彩人生需要直面风险;直面风险要有经验、 技术,更要勇气;不患得患失,就会直面风险的勇气。

温馨提示:两类切割师的正反对 比,是审题立意的焦点。如果只顾其 它局部的、细节的解读,都可能失之 偏颇,尤其不能将商人误以为材料的 主人公大加引申。

审题思维图:

总结:
? 从以往命题实践来看,“意林体”材 料适合引领考生思想成长、弘扬正能量, “新闻体”材料适合引导学生“关注现实、 直面生活”。 ? 两者在高考作文命题中,都显露出了旺 盛的生命力。当然,稳中求变是高考命题的 重要原则。 ? 在复习迎考时,既要坚持以意林体、新 闻体材料为主阵地,又要主动向时事漫画类、 科学实验类、哲理诗歌类材料积极拓展。

作文其实不是技巧的事,作文之前先做人,做

一个有思想、有情怀、有智慧的现代公民。世事洞
明皆学问、人情练达即文章。

所谓不会写作文,其本质,是不会想问题。所
以,要写好高考作文,首先必须让自己成为一个有

思想、有情怀、有智慧的现代公民。


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