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【创新设计】2014-2015学年高中语文 林教头风雪山神庙同步训练 新人教版必修5


林教头风雪山神庙
(时间:45 分钟 满分:40 分) 一、基础知识(12 分) 1.下列词语中加点字的注音,全都正确的一项是( A.赍 发(jī) 迤逦 (yǐ lǐ) . .. 玷 辱(diàn) . B.酒馔 (zhuàn) . 尴尬 (ɡān ɡà) .. C.提 防(tí) . 朔 风(shu?) . D.掇 将(duō) . 恁 地(nèn) . 模 样(m

ú) . 连累 (lèi) . 彤 云(t?nɡ) . 口讷 (nè) . 央浼 (miǎn) .

)(3 分)

庇 佑(bì) 迸 裂(bènɡ) . . 答案 A 解析 B 项“累”应读 lěi。C 项“提”应读 dī。D 项“浼”应读 měi。 2.下列各句中,错别字最多的一句是( )(3 分) A.本文是林冲由逆来顺受、委屈求全,到走向反抗道路的重要章节,也是封建社会官逼 民反的最典型的例子。 B.高俅指使陆谦、富安等人设下毒计,启图至林冲于死地,于是林冲被陷害充军发佩到 沧州。 C.原来天理昭然,佑护善人义士,因这场大雪,救了林冲的姓命:那两间草厅已被雪压 倒了。 D.张教头那厮,三回五次托人情去说“你的女婿没了”,张教头越不肯应呈,因此衔内 病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。 答案 B 解析 A 项,屈—曲。B 项,启—企,至—置,佩—配。C 项,姓—性。D 项,呈—承, 衔—衙。 3.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( )(3 分) A.我国已全面实施城乡免费义务教育,促进教育公平,“学有所教”图景日见清晰,真 是大快人心 。 .... B.湖北襄阳高三学子张文驰放弃备考,为素不相识 、身患白血病的 4 岁男童捐献造血干 .... 细胞。 C.近一段时间,花露水、蚊香含毒新闻被炒得纷纷扬扬 ,国民十分烦恼:怎样驱蚊才不 .... 伤身体呢? D.“毒胶囊”事件是继“三聚氰胺”事件后又一起惊世骇俗 的丑闻,它再次给有关部门 .... 敲响了警钟:药品安全大如天,万万不可掉以轻心。 答案 B 解析 B 项素不相识:向来不认识。A 项大快人心:指坏人受到惩罚或打击,使大家非常 痛快。使用对象不当。C 项纷纷扬扬:形容雪花、树叶、落花等飘洒得多而杂乱。不合语境, 应改为“沸沸扬扬”。D 项惊世骇俗:指因言行异于寻常而使人震惊,不用于事情。 4.下列各句中,没有语病的一句是( )(3 分) A.与流浪儿童的问题相比,留守儿童的问题绝非家长单方能力所能及,这是一个比街头 流浪者收置更为复杂的系统性社会问题,政府部门也难脱干系。 B.随着财政收入的持续增长,近些年公共财政在教育、医疗、社保和各种民生项目上的 投入已有大幅增加,但尽管如此,离人民群众的期望值还有较大距离。 C.据《人民日报》报道,对于一南京女子因携带四罐奶米粉出境在海关被扣,可能面临 巨额罚款一事,香港政府昨日回应称,奶米粉不在限购之列,海关扣留该女子属于错扣。

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D.在吃什么都要命、不吃更要命的情况下,面对各种“舌尖上的风险”,公众需要更权 威、更可信的行政调查和科学结论,至少在诸如“速生鸡能不能吃”给出一个确定的回答。 答案 C 解析 A 项搭配不当, “留守儿童的问题”应为“留守儿童问题的解决”; B 项不合逻辑, 应改为“等各种民生项目”; D 项成分残缺, “‘速生鸡能不能吃’”后应加上“等问题上”。 二、类文阅读(18 分) 阅读下面的文字,完成 5~8 题。 林冲见差拨 只说公人将林冲送到沧州牢城营内来,营内收管林冲,发在单身房里, 听候点视。却有一般的罪人, 都来看觑他, 对林冲说道: “此间管营、 差拨, 十分害人,只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时,便觑的你好;若是无 钱,将你撇在土牢里,求生不生,求死不死。若得了人情,入门便不打你一 百杀威棒,只说有病把来寄下;若不得人情时,这一百棒打得七死八活。” 林冲道:“众兄长如此指教,且如要使钱,把多少与他?”众人道:“若要 使得好时,管营把五两银子与他,差拨也得五两银子送他,十分好了。” 正说之间,只见差拨过来,问道:“那个是新来配军?”林冲见问,向前答应道:“小 人便是。”那差拨不见他把钱出来,变了面皮,指着林冲骂道:“你这个贼配军,见我如何 不下拜?却来唱喏!你这厮可知在东京做出事来,见我还是大剌剌的。我看这贼配军,满脸 都是饿文,一世也不发迹!打不死、拷不杀的顽囚!你这把贼骨头,好歹落在我手里,教你 粉骨碎身。少间叫你便见功效。”把林冲骂得一佛出世,那里敢抬头应答。众人见骂,各自 散了。 林冲等他发作过了, 去取五两银子, 陪着笑脸告道: “差拨哥哥, 些小薄礼, 休嫌轻微。 ” 差拨看了道:“你教我送与管营和俺的,都在里面?”林冲道:“只是送与差拨哥哥的;另 有十两银子,就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了,看着林冲笑道:“林教头,我也闻你的 好名字,端的是个好男子!想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦,久后必然发迹。据你 的大名,这表人物,必不是等闲之人,久后必做大官。”林冲笑道:“总赖照顾。”差拨道: “你只管放心。”又取出柴大官人的书礼,说道:“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道: “既有柴大官人的书,烦恼做甚?这一封书值一锭金子。我一面与你下书。少间管营来点你, 要打一百杀威棒时,你便只说你‘一路有病,未曾痊可’。我自来与你支吾,要瞒生人的眼 目。”林冲道:“多谢指教。”差拨拿了银子并书,离了单身房,自去了。林冲叹口气道: “‘有钱可以通神’,此语不差。端的有这般的苦处。” 原来差拨落了五两银子,只将五两银子并书来见管营,备说:“林冲是个好汉,柴大官 人有书相荐,在此呈上。本是高太尉陷害,配他到此,又无十分大事。”管营道:“况是柴 大官人有书,必须要看顾他。”便教唤林冲来见。 且说林冲正在单身房里闷坐,只见牌头叫道:“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点视。” 林冲听得叫唤,来到厅前。管营道:“你是新到犯人,太祖武德皇帝留下旧制:新入配军, 须吃一百杀威棒。左右与我驮起来。”林冲道:“小人于路感冒风寒,未曾痊可,告寄打。” 差拨道:“这人见今有病,乞赐怜恕。”管营道:“果是这人症候在身,权且寄下,待病痊 可却打。”差拨道:“见今天王堂看守的,多时满了,可教林冲去替换他。”就厅上押了帖 文。差拨领了林冲,单身房里取了行李,来到天王堂交替。差拨道:“林教头,我十分周全 你。”林冲道:“谢得照顾。” (选自《水浒传会评本》 ,有删节) 5.下列对小说的分析和概括,不正确的两项是( )(4 分) A.小说写了林冲发配沧州、初入牢城营的一段情节,作者将笔墨集中在对林冲见差拨的 细节描写上。 B.由于被高太尉陷害,林冲一进牢城营就得到了“一般的罪人”的同情和关照,却遭到 差拨的辱骂和恐吓。 C.差拨一见林冲就破口大骂,是因为林冲只是唱喏,没有及早把柴大官人给管营等的书 礼拿出来。 D.小说通过对管营、差拨、牌头等人相互勾结欺压犯人的具体描写,形象地反映了牢城
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营的黑暗现实。 E.小说借“有钱可以通神”这句话,揭示了当时社会的世态人情,也表达了林冲的感慨 和无奈。 答案 BC 解析 根据原文可知,B 项强加因果关系,说林冲一进牢城营就得到了“一般的罪人”的 同情和关照是由于他被高太尉陷害,原文中并没有这层意思;根据原文“那差拨不见他把钱 出来,变了面皮”可知差拨大骂是因为“不见他把钱出来”,故 C 项错。 6.小说第一段写林冲刚到牢城营,就有犯人介绍牢城营的情况,这样写有什么作用?请 简要分析。(4 分) 答: 答案 (1)概括介绍牢城营情况,交代人物活动的环境。 (2)为后面的情节发展作铺垫, 设置悬念,使故事产生波澜。 解析 本题重点考查对文章结构的分析和对文章思路的把握。在做题时,应该在整体把 握文章内容的基础上,逐段弄清文章段意、层意,只有如此,才有可能理解文章的思路。务 必要在认真读懂全文主要内容的基础上进行答题。 7. 差拨是一个什么样的人?作者采用了什么表现手法刻画这个人物?请简要分析。 (5 分) 答: 答案 (1)差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。 (2)①对比法。②主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上;如先是骂林冲为“贼配 军”“贼骨头”,后来夸林冲为“好男子”“久后必然发迹”。 解析 本题考查评价作品的人物形象,赏析刻画人物形象的主要表现手法。在小说节选 的这一部分里,差拨是一个主要人物。能回答差拨是一个什么样的人,就能把握住小说节选 部分的主要内容。 8.对第三段“林冲等他发作过了,去取五两银子,陪着笑脸告道”这句话,明末清初文 学批评家金圣叹评点道:“虽是播出奇文,然亦实是林冲身份。”依据小说内容,探究“亦 实是林冲身份”指的是林冲的哪些身份,表现的是林冲什么样的性格和心理。(5 分) 答: 答案 (1)两种身份:①教头身份;②配军身份。 (2)四种性格和心理:①谨慎小心;②沉着冷静;③隐忍顺从;④顾及颜面。 解析 本题考查对文学作品的探究能力。在小说的节选部分,可以看出林冲的两种身份: 一种是配军,一种是教头。其中表现出的林冲的性格和心理就更多了。林冲之所以有这样的 表现,恰恰是林冲极为复杂的身份和性格心理使然。 三、语言运用(10 分) 9.某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动,请为林冲写一则 颁奖词。要求:①请先将所选人物姓名写在答题卡上,然后写颁奖词;②符合人物特征,要 表现出人物的精神风貌;③语言表达生动、连贯、得体;④至少运用一种修辞手法。(5 分) 答: 答案 (示例一)林冲:侠肝义胆,东京城内救小二;嫉恶如仇,山神庙外刃仇敌。因为 有责任,你不得不忍气吞声;因为有家庭,你不得不逆来顺受。但,侠肝义胆是你的本色, 凶猛反抗是你的脊梁。风雪夜,山神庙,英雄的佳话,只有你能创造! (示例二)你,有张飞一般的凶猛,有赵云一般的机敏,有刘备一般的优柔。你,正直善 良,嫉恶如仇;你,侠肝义胆,拔刀相助。你,屹立于纷纷的大雪中;你,挺立在辉煌的英 雄册。你,就是豹子头;你,就是林冲! 解析 这是一道将一般颁奖词与对课文人物的分析进行嫁接的创新题型。这种题型既熟 悉又具挑战性,可模仿感动中国的颁奖词结构来写,要表现出人物的精神风貌,语言要优美。 10.从 2011 年 5 月 1 日起,我国在室内公共场所实行全面禁烟。请你为校园内的“禁烟 提示牌”编写一条温馨提示语。要求:①符合场景;②语言表达简明、生动、得体;③不超
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过 20 字。(5 分) 答: 答案 (1)校园永远明朗清净,让心灵不受烟雾缭绕;(2)书香何需烟草香。 解析 拟写标语要紧扣“禁烟”的主题,倾向鲜明。语言要得体,语气要委婉,让人心 悦诚服地接受。 细节决定成败 纠错成就完美 题号 错题原因摘要 错 题 卡

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