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世界是普遍联系


第七课

唯物辩证法的联系观

第一框

世界是普遍联系

导学案

【课前延伸学案】

【学习目标】

1、识记联系的含义、联系普遍性、客观性

2、理解自在事物和人为事物的联系,以及联系的多样性。

>3、重难点把握:世界是普遍联系的。

【知识梳理】

一、联系的普遍性

1.唯物辩证法的总特征是:



2.联系的普遍性

(1)联系的含义:

(2)联系的普遍性表现在:

①世界上一切事物都与

有着这样或那样的联系。(事物之间)

②每一事物

各个部分、要素之间是相互联系的。(事物内部)



是一个普遍联系的有机整体,是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面,

其中没有一个事物是孤立存在的。(整个世界)

(3)方法论:要求我们要用联系的观点看问题,既要看到事物之间的联系,又要看到事物 内部诸要素之间的联系,反对用孤立的观点看问题。

二、联系的客观性

1、联系的客观性:

2、联系的客观性分类:就其与实践的关系来说,可以分为

(1)

(2)

3、联系的客观性方法论要求:

(1)我们要从事物

联系中把握事物,切忌主观随意性。

(2)联系是客观的,人们可以根据事物 建立新的具体联系。

联系,改变

,调整原有的联系,

三、联系的多样性

1、事物的联系是

的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和

非本质联系、必然联系和偶然联系等。

2、联系的多样性方法论要求:

(1)要求我们



(2)我们在认识世界和改造世界的过程中,既要注重 自身的 要认识事物的 为转移。 ;既要把握事物的 ,又要重视事物的 ,又要关注事物的

,又要恰当运用 ;既 、 、

。总之,一切以

四、易错点理解:

1、不要把联系的普遍性理解为世界上任何两个事物之间都存在着联系

(1)所谓联系的普遍性,有两方面的含义:①每一事物都处在普遍联系之中。从内部构成 要素看,是普遍联系的;从与周围其他事物的联系看也是普遍的;从事物发展的历史趋势 看,该事物与过去和将来的联系也是普遍的。②联系这种关系在世界万物中是普遍存在、 大量具有的,因而是普遍的。

(2)每一事物与其周围事物的联系又是具体的、有条件的、相对的。不能把联系的普遍性 理解为世界上任何两个事物之间都是联系着的。而应当从事物普遍联系的客观实际出发, 具体问题具体分析,来把握事物的真实联系。所以认为“世界上的任何两个事物之间都存 在着联系”的观点是错误的,它忽视了联系的客观性和条件性。

2、事物的联系是客观的,并不意味着人们在客观事物的具体联系面前是无能为力的。

(1)联系具有客观性。联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移的。联系的客观 性告诉人们,不能用主观臆想的联系代替客观事物本身的联系,但并不是说人们在联系面 前无能为力,实际上人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系, 建立新的联系,并不违背联系的客观性。

(2)所谓人们可以改变事物联系的状态,只是改变了事物联系的具体形式,并不是从根 本上取消了事物自身的客观联系。如果否认了事物联系的客观性,任何新的具体联系都不 可能建立。所以,联系具有客观性,并不意味着人们不能改变联系。

3、自在事物的联系是客观的,人为事物的联系是主观的。(答案见书 55 页)

【课内探究学案】

【合作探究 1】材料:地球孕育了生命,地球是人类的摇篮,但 21 世纪地球生态环境问题 日益严峻。人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然:乱砍乱伐导致森林破坏,水土流 失;过度耕种放牧导致土地沙化,沙尘肆虐;过度消费加剧空气污染,物种退化。

结合材料运用普遍联系的观点分析生态问题。

【合作探究 2】随着工业化的进程,我国面临着资源缺乏和环境恶化的双重压力。在探索解 决该问题的过程中,某企业利用当地丰富的小麦资源生产味精,形成了四次增值和生态循 环,构建起粮食加工和养殖产业链,实现了生态农业产业化。这四次增值和生态循环是: ①生产味精带动小麦种植,小麦加工成味精、氨基酸、面粉等;②对生产废水、副产品进

行生物技术加工,变成优质饲料和肥料;③用加工处理后的饲料养牛;④将牛肉、牛奶和 皮革制品稍往国内外。

运用联系的观点,分析材料中实现资源循环与价值增值的哲学依据。

课堂有效训练

一、单项选择题:

1、美国次贷危机演变成一场波及世界的金融危机,全球都卷入金融危机的漩涡中。没有哪 个经济体能够独善其身,中国也不例外。这一事件体现的哲学道理是( )

A、意识对物质具有能动的作用

B、联系具有普遍性

C、事物的运动是有规律的

D、世界上任何两个事物都是相互联系的

2.只要你对着飞驰的流星许个愿,你的愿望就能够实现。”这种说法

A.肯定了联系的普遍性和多样性

B.揭示了意识能够正确反映客观事物

C.否定了意识的能动作用

D.忽视了联系的客观性和条件性

3.一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。 这种现象从哲学上说反映了

A.联系的多样性

B.联系的客观性

C.联系的主观性

D.联系的普遍性

4、计算机网络的出现,将会使世界进一步联结成为一个整体,以至于有人说,我们居住的 地球变小了,成了地球村,这说明了 ( )

A.人们可以根据固有的联系建立新的联系 的

B.事物固有的联系是人们创造出来

C.人们只要充分发挥主观能动性就能建立任何联系

D.这种说法违背了客观性

5、20 世纪 90 年代以来,世界各国把发展循环经济.建立循环社会看作是实施可持续发展战 略的重要途径和实现方式。传统经济是 “资源——产品——废弃物”单向流动的线性经济. 循环经济倡导的是一种与环境和谐的经济发展模式。它要求把经济活动组织成一个“资源 ——产品——再生资源”的反复循环流程,做到生产和消费“污染排放最不.废物资源化和 无害化”以最小的成本获得最大的经济效益和环境效益。

分析说明循环经济所倡导的经济发展模式是如何体现联系观点的。

【课后拓展学案】

一、单项选择题:

1、事物联系的普遍性,主要表现在(



①任何事物的内部各个部分,要素,环节是相互联系的 相互联系着 ③整个世界是一个相互联系的统一整体 着联系

②任何事物都与周围的其他事物 ④世界上任何两个事物之间都存在

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

2.唯物辩证法所说的普遍联系是指

A、世界上任何一个事物都和周围的其他事物无条件地联系着

B、世界上任何一个事物都和周围的其他事物有条件地联系着

C、任何事物之间都是互相影响、互相作用的

D、事物是普遍联系的,想怎么联系就怎么联系

3. 1 吨废报纸=850 公斤再生纸=少砍 17 棵树。废报纸的循环再利用与树木、环境、经济、 社会的关系表明,事物之间的联系是

A.复杂多样的

B.不可捉摸的

C.因人而异的

D.固定不变的

4.我国目前兴建的四大工程——南水北调、青藏铁路、西气东输、西电东送将会继续加强 地区经济之间的联系,推动全国经济和社会的发展。这段材料说明

A.任何两个事物之间都存在着一定的联系

B.联系是客观的,人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态,建立新的具体联系

C.事物的联系是客观的,人们对事物的联系无法改变

D.人们能够按照自己的意愿改变事物的联系,事物之间的联系都是人创造出来的

5.美索不达米亚、希腊、小亚细亚以及其他各地的居民,为了得到耕地,毁灭了森林,但 是他们做梦也想不到,这些地方今天竟因此而成为不毛之地,因为他们使这些地方失去了 森林,也就失去了水分的积聚中心和贮藏库。这段话告诉我们

①自然界是客观的,人不能违背自然的客观性

②要正确对待联系的客观性 ③在把握事

物时不能仅看到那些直接的、表面的和眼前的联系,而忽视那些间接的、本质的和长远的 联系 ④事物之间存在着相互影响、相互制约的关系

A.①

B.①②

C.①②③

D.①②③④

二、非选择题

6.西藏是中国非物质文化遗产较丰富的地区之一。藏戏、藏纸、唐卡绘画、藏医藏药、卡 垫藏毯制造等,都承载着藏民族延续千年的文化和智慧。随着青藏铁路开通带来的投资潮 和旅游热,西藏一些濒临失传的非物质文化遗产已在商业开发中焕发新生,藏民族独特的 传统文化得以有效地传承和发展,也极大地满足了人们的精神需求和促进了文化生产力的 发展。比如,经过十几年的探索,目前在藏纸方面已研制出适合市场需求的兽皮纸、彩绸 纸、印花纸等十几种藏纸新品种,并根据各种纸的性能制作出壁画、雨伞、灯笼、贺卡、 日历等工艺品,深受中外游客欢迎,也给当地老百姓带来了可观的经济收入。

西藏地区在发展和保护藏文化进程中如何体现了联系的观点?

第一框

世界是普遍联系 参考答案

【合作探究 1】(1)从联系的普遍性看,人类为了眼前的经济利益破坏性利用自然,导致 生态环境恶化,与人类没有重视事物之间相互影响相互作用、不是孤立存在的有直接关系。

(2)从联系的客观性看,地球生态系统是不以人的意志为转移的客观联系。要处理好人与 自然的关系,就必须从事物客观联系中把握事物,不能肆意掠夺、破坏自然。

(3)从联系的多样性看,生态环境问题的表现千差万别,人们往往从短期利益出发,只看 到直接的、表面的、眼前的联系,忽视间接的、本质的和长远的联系,这加剧了地球生态 环境的危机。

【合作探究 2】(1)事物的联系是普遍的、客观的。小麦、味精、废弃物、饲料、牛羊、市 场处于普遍的联系之中。四次加工中的废弃物既有废弃物的特性,同时也有资源的特性。 一次循环过程中的废弃物可以成为下一次循环过程的资源。

(2) 联系是客观的,但人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态,建立新的具体联系。 小麦-味精-废弃物-饲料-牛羊-市场的产业链形成的过程,体现了在正确认识联系的规律性 和条件性的前提下,可以改变某些条件,建立新的具体联系,从而达到目的。

【课堂有效训练】1—4:BDAA

5、(1)联系具有普遍性. 循环经济是“资源.产品.再生资源”相互联系的有机整体,它 体现了联系的普遍性。

(2)联系具有多样性。“资源——产品——再生资源”的反复循环体现了原因和结果在一 定条件下可以相互转化;循环经济的流程还体现出当各部分以有序.合理.优化的结构开成 整体时,整体的功能就会大于各个部分功能之和。

(3)联系具有客观性,循环经济表明人们可以根据事物的固有联系,建立新的具体联系, 以实现经济效益。环境效益和社会效益的统一。

【课后拓展】1-5 ABABD

6.(1)联系具有普遍性,联系是事物之间以及事物内部各要素之间相互影响、相互制约 的关系。西藏文化产品的开发、制造延续和促进了藏文明的不断发展。

(2)联系具有客观性,人们可以根据事物的固有联系,创造条件建立新的具体联系。随着 青藏铁路全线开通,带来了投资热潮,为西藏非物质文化遗产及进一步发展创造了物质条 件,促进了藏文化及文化产业的发展。

(3)联系具有多样性,事物之间存在因果联系。经过十几年的探索,已研制出符合市场需 要的藏纸等新品种,并制成性能各异的新产品,实现了经济和社会效益的统一。

7、恩格斯说,当我们深思熟虑的考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候,首 先呈现在我们眼前的,是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽的交织起来的图画。

阅读上述材料,回答:这句名言说明了什么哲学观点,应如何理解?

(1)恩格斯的这段话说明了整个世界是一个普遍联系的有机整体。

(2)联系是事物自身相互影响、相互制约和相互作用的关系。其普遍性表现在三个方面: 第一,任何事物内部的各个部分、要素、环节是相互联系的。第二,任何事物都与周围的 其他事物相互联系着。第三,整个世界是一个相互联系的统一整体。

(3)联系不仅具有普遍性,而且还有客观性和多样性。


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