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教你如何夸孩子


夸孩子少用“你真棒” 夸孩子少用“你真棒”,教你如何夸孩子

【育儿学堂】夸孩子少用“你真棒”,教你如何夸孩子 育儿学堂】夸孩子少用“你真棒” 畅销育儿书《孩子,把你的手给我》中,关于表扬孩子有一个很恰当的比喻 ——“称赞,就像青霉素一样,绝不能随意用。使用强效药有一定的标准,需要 谨慎小心,标准包括时间和剂量,因为可能会引起过敏反应. 1.夸具体不夸全部 “

宝宝真棒”,这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里,孩子的每一 个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了, 宝宝会翻身了, 宝宝会蹦了, 宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中,家长已经习惯于对着孩子说出“真 棒!”、“真好!”这样的评价,甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。 家长随口的夸奖,可能意识不到会带来怎样的消极影响,直到有一天,发现孩子 变得害怕失败,经不起一丁点儿挫折 总是笼统地表扬孩子,比如你真棒,会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次 饭,妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子,你真棒”,不如告诉他“谢谢你帮妈妈 端饭,妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解,并且知道今后 应该怎么做,如何努力 2.夸努力不夸聪明 “你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用 “聪明”来定义,结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号,一方面他会变 得“自负”而非“自信”,另一方面,他们面对挑战会采取回避,因为不想出现 与聪明不相符的结果 美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题,然后,对一半的孩子说:“答对 了 8 道题,你们很聪明。”对另一半说:“答对 8 道题,你们很努力。”接着给 他们两种任务选择:一种是可能出一些差错,但最终能学到新东西的任务;另一 种是有把握能够做得非常好的。结果 2/3 的被夸聪明的孩子选择容易完成的;被 夸努力的孩子 90%选择了具有挑战性的任务 3.夸事实不夸人格 “好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”,家长们会无心地将其挂在嘴边。但 “好”是一个很虚无的概念,如果孩子总被扣上这样一顶大帽子,对他反而是种 压力

成年人也是,当领导不断夸奖你时,开始还会沾沾自喜,但慢慢地就会感觉到压 力,甚至不想做得完美,以便得到喘息的机会 如果家长的称赞总是“言过其实”, 孩子也会有压力, 觉得自己不配这样的赞美。 他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候,他就做出让你头疼的事情, 以示“真诚” 三大窍门 1.留心孩子的努力 为达到激励孩子的目的,真正做到“夸具体”、“夸努力”,家长首先要对孩子 做事情的整个过程有所了解。 有的时候可以亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努 力,当你在总结孩子成绩的时候,不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。比 如孩子写完作文之后,你可以说:“文章的开头很好,你能想出这样的开头实在 不容易;中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩, 用它来点题很恰当……”这样,你把孩子在作文上所花费的辛苦一一说了出来, 愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。 如果你没有亲眼见到孩子的努力也没关系, 你可以用提问的方式让孩子自己说出 努力的过程,这中间不失时机地加以适当的点评,同样可以给孩子一个有益的赞 美 2.夸孩子别嫌“口罗唆” 仔细分析一下,家长们对待表扬的态度的确是随便了一些,甚至有点心不在焉、 张嘴就来。当孩子表现好时,家长的第一反应就是“你真棒”,看起来既省事又 符合鼓励为主的教育精神。其实这样的表扬多了,对孩子毫无意义 所以当了解了“夸具体”原则时,很多家长开始很难适应,不知道除此之外还能 说些什么。 很简单, 教你一招——好话不嫌“口罗唆”, 看看上述有益的表扬语, 哪一句不比“你真棒”口罗唆?这就意味着要用更多的话语描述孩子的努力,结 果自然引起孩子共鸣,夸奖的目的也就达到了 3.把夸奖当“预防针” 夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定,有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触 时,可以事先夸夸孩子,用表扬来打预防针,可能会有意想不到的“疗效”。 演员宋丹丹在新书《幸福深处》中就有这样一段:有一次儿子巴图生病,我对小 阿姨说:“我发现巴图和别的小孩儿不一样,别的小孩儿吃药都哭,可他从来不 哭,他不怕吃药。这一点他和别的小孩儿真的不同。”然后我把中药端给他。他 捧着碗,烧得红红的小脸一副紧张的表情,闭着眼睛一口气就把药喝下去了。我 们大家都赞不绝口。从那次起,多么苦的药他都不怕

试试这样夸孩子 ●有益的称赞:我喜欢你的卡片,很漂亮,也很风趣 (孩子的感觉):我的品味不错,我可以信赖自己的选择 无益的称赞:你总是这么体贴. ●有益的称赞:非常感谢你今天洗了盘子. (孩子的感觉):我很负责. 无益的称赞:你比其他人做得好. ●有益的称赞:你的作文有几个新的想法. (孩子的感觉):我也可以有创造性的. 无益的称赞:你写得不错,当然了,你还有很多地方需要学习. 描述性的语句以及孩子由此得出的积极结论是精神健康的基石。 孩子从我们的话 中对自己作出结论,事后还会默默地对自己重申。会使他们对自己及周围的世界 抱有积极看法.


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