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小圣施威降大圣ppt


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东至县坦埠中学

夏文文

小圣施威降大圣

《西游记》

文学常识了解
《西游记》是中国古典 四大名著 之 一,由明代小说家 吴承恩 编撰而成。 此书描写的是 孙悟空 、猪八戒 、沙和尚 保 护 唐僧 西天取经、历经九九八十一难 的 传奇历险

故事。

作者简介
吴承恩(1510——1582)明代小说 家。字汝忠,别号射阳山人,淮安山阳 (今江苏淮安)人。他生于一个由学官沦 落为商人的家族,家境清贫。吴承恩自幼 聪明过人 ,《淮安府志》载他“性敏而多 慧,博极群书,为诗文下笔立成。”但他 科考不利,至中年才补上“岁贡生”,后 漂泊到南京,长期靠卖文补贴家用。晚年 出任长兴县丞,由于看不惯官场的黑暗, 不久愤而辞官,贫老以终。

课文背景
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本文节选自《西游记》第六回,原标题为 “观音赴会问原因,小圣施威降大圣”。 前五回故事:花果山仙石孕育出一石猴,石 猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后,石猴拜 菩提老祖为师,获名孙悟空,学得长生之道、七 十二般变化及筋斗云,又向龙王讨得金箍棒,后 大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿 悟空,悟空两度打败众天神。于是,观音推荐小 圣二郎神擒拿孙悟空,本课故事即从这里开始。

理解标题的含义
课文标题点明了人物、事件及故事的主要内容。

1、你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息?

2、课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁?
“小圣”即二郎神杨戬; “大圣”即孙悟空。

电视剧《西游记》第六回节选剧情

默读课文,把握内容
根据下面的提示,梳理课文情节。 小说由小圣与大圣激战起笔,由 于妖猴惊散, 大圣 。 接下来,写二郎真君与大 圣 ,结果 。 后来,写大圣 。
默读要求:1.学习快速阅读,力争每分钟 不少于500字。2.阅读时,尽量扩大一次性进 入视野的文字数量。3.通过关键词语带动整 体阅读,提高阅读速度。

小说由小圣与大圣激战起 笔,由于妖猴惊散,大圣无心 恋战,迅速逃离战场。
接下来,写二郎真君与大 圣斗法变化,玩性大发,结果 激斗变游戏。 后来,写大圣来到“灌江 口”,冒充二郎真君,引起再 次激战。

课文可以分为三部分
第一部分(1):遭二郎真君与梅山六兄弟围困, 大圣败走。 第二部分(2-3):二郎真君与大圣斗法。 第三部分(4-5):二郎真君与梅山六兄弟合力再 次将大圣围困。

问题探究
1、“大圣慌了手脚,就把金箍棒捏着绣花针,藏在耳 内,摇身一变,变做个麻雀儿,飞在树梢头钉住。” 句中哪些动词用得好?为什么?
“捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等一系列动词,生动 形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。

2、“那六兄弟,慌慌张张,前后寻觅不见,一齐吆喝 道‘走了这猴精也,走了这猴精也!’”,这句话写 “六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用?
神态描写、语言描写、侧面描写,用六兄弟的慌慌张张来反 衬孙大圣的沉着、镇定。

孙悟空变了哪些形象?
麻雀儿,大鹚老,鱼儿,水蛇,花鸨,土地庙
它 们 有 什 么 联 系 呢 ?

二郞神又变了哪些形象?
饿鹰儿,大海鹤,鱼鹰儿,灰鹤 说明二人斗法,真君始终技高一筹,同时也表现出 大圣的坚毅和无畏的反抗精神。

精读课文,体会妙处
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想一想:课文中的哪些情节给你留下了深刻 的印象?为什么?
示例:大圣变作大鹚老的情节最 吸引人,它写出了大圣逃跑躲避 的速度之快,显示了作者丰富的 想象力,这个情节给我留下了深 刻的印象。

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大圣被追得一天无路,入地无门,变了个土 地庙的情节给我们留下了深刻的印象。特别 是大圣的尾巴变作一根旗杆,让人忍俊不禁, 增添了喜剧效果。

大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑, 在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓, 让人记忆深刻。

畅所欲言,拓展延伸
1、本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个 人物形象,请问:你喜欢文中的哪个人物? 为什么? 同学们自由讨论

喜欢我 吗?

喜欢孙悟空

神通广大、机敏、坚毅 、 勇敢、无畏、有正义感和反 抗性。

喜欢二郎真君
本领高强 ? 总能识破大圣的各种变化 ? 神通广大
?

2、学了本文,你从中获得了哪些有益的启示?
启示一:遇到困难时,要有坚毅的品质和无畏的精神。只 要坚持过,奋斗过,不论结果如何,我们都无怨无悔。

启示二:解决问题时,我们要学会变通,要找到解决问题 的关键,这样问题才会迎刃而解。
启示三:作文离不开想象,想象可以让我们的作文插上 神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。

作业布置
1、课外阅读《西游记》的相关部分,了解这 场战斗的结局。 2、完成课后研讨与练习。

小圣施威降大圣


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