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咏怀古迹(学生用)


嫩江一中高一语文必修三《咏怀古迹》导学案 12 设计(主备人)王桂华 审核人 授课时间 2013 年 3 月 学生姓名 学号 课前批改 课后批改 【学习目标】 1、通过诗歌的诵读与品味,体会古典诗歌之美。 2、感受诗歌的深沉感情,领会诗歌主旨。 3、赏析名句,体会杜甫沉郁顿挫的诗风。 【学习重点与难点】 感受诗歌的深沉感情,学习情景交融的创作方法。 【学习方法】诵读和讨论。 【知

识链接】对偶和对仗的区别 对偶和对仗象的语言形式。所谓“相象”,是说它们相同之处较多而不同之点较少, 所以区别起来就较为困难,甚至连一些工具书对这两个概念都解释得含糊其辞,不甚 了了。如《辞海》“对仗”条下注释曰:“指诗文词句的对偶。”陕西教育出版社的《古文 自学辞典》 则解释“对偶”为“修辞方法一种, ……诗歌中叫‘对仗’。 ”如此以“对偶”注“对仗”, 用“对仗”释“对偶”的辗转解说,造成了概念的混淆,其结果是使人误以为“对偶”与“对 仗”是一回事,是一个概念的两种称谓。 那么,究竟什么是“对偶”?什么是“对仗”?二者有什么区别呢? 对偶,是一种修辞格。成对使用的两个文句“字数相等,结构、词性大体相同,意 思相关”。这种对称的语言方式,形成表达形式上的整齐和谐和内容上的相互映衬,具 有独特的艺术效果。 对仗,是指诗词创作及对联写作时运用的一种特殊表现形式和手段。它要求诗词 联句在对偶基础上,上下句同一结构位置的词语必须“词性一致,平仄相对”,并力避上 下句同一结构位置上重复使用同一词语。格律诗词的对仗使语言音韵和谐,增强了节 奏感和音乐美,达到表现形式上的高度完美。因而格律诗词的对仗要求也就甚为严苛, 符合上述原则的诗词联句便是对仗的;否则就是不对仗或对仗不工稳,这是诗词创作 所不允许的。 了解了对偶与对仗的特点,就能一般地区别什么是对偶,什么是对仗了。例如
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先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 (范仲淹《岳阳楼记》 ) 这两个句子各方面都符合对偶的要求,但由于其平仄不相对,音律欠和谐,并在同一 结构位置重复使用了“天下”、“之”、“而”等这样的词语,所以不合对仗的要求。再请看 下面这个例句: 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 (刘禹锡《酬白乐天》 ) 这组联句是原诗中的颈联,无论哪个方面都完全合乎对仗原则,而且对得极为工稳, 是最为典型的对仗联句。 对偶与对仗其所以有这样一些不同,主要是因为它们是运用于不同文体的。由于 不同的文体对各自表达的要求不同,所以对表达形式的要求也就不同。作为修辞方法 的对偶,常常被广泛用于各种文体,其中古代散文和古体诗歌运用尤其频繁。它整饬 了语言,增强了语势,而且两个偶句互为补充、相互映衬,使语言颇具形式美和表现 力。对仗则是格律诗词独具的一种特殊创作技法。兴起于隋唐的格律诗,严格要求律 诗中的颔联与颈联必须对仗。这一方法同时也为词曲创作所采用;后来又被用于对联 撰写。由于律诗词曲的创作本身对语言运用有很高的艺术要求,讲究炼字炼句,而对 仗正好能够在相当程度上极大提高诗歌的表达技巧和审美情趣,具有较高的艺术性和 表现力。 对仗的这些特殊功能显然是对偶力不能及的。 可以说“对仗”是格律诗词创作和 欣赏的重要标准之一,自然也就成了非诗词莫属的专用术语。正因如此,所以格律诗 词中的对仗虽同时也符合对偶的标准要求, 但鉴于“对仗”本身的特点, 并且为了有别于 一般文体中的对偶,故而我们通常不以“对偶”称之,而特称之曰“对仗”。 【学习过程】导入: 昭君出塞、身死异国的悲剧是历代文人常常咏叹的题材。从西晋的石崇开始,到南 北朝的鲍照、庾信,再到唐代的李白、杜甫、白居易,都写过咏昭君的诗,其中杜甫 的《咏怀古迹》 (其三)最为深刻感人,并被誉为咏昭君诗之绝唱。尽管柔柔弱弱的王 昭君,没有叱咤风云,没有威风凛凛,然而诗歌那苍凉悲壮的意境,仍能使我们强烈

地感受到那段凄婉哀怨的历史。今天,就让我们一起去追溯历史,走进杜甫的《咏怀 古迹》 ,感受王昭君这一形象永恒的艺术魅力。 1、结合注释、感知诗歌。思考:这首诗写的什么内容?请在原文中找出点明主旨的词 语。

解答分析:能用来答题的词一般有:清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委 婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动…… 答题步骤:1、用一两个词准确点明语言特色。2、用诗中有关语句具体分析这种特色。 3、指出表现了作者怎样的感情。 【拓展阅读】阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 江 村 (唐)杜甫

2、请赏析“群山万壑赴荆门” 。

清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钓。 多病所需惟药物,微躯此外复何求? (1)填空:这首诗以 “ ”字为线索来咏江村的夏天。

3、 《咏怀古迹》 (其三)咏叹王昭君其人 其事,寄寓了怎样的情感?中间两联主要运用 了什么表现手法?

(2)简答:颔联两句展现出了江村夏天什么样的画面。

(3)简答:颈联两句表现出了作者什么样的情趣。 (4)简答:诗人构思具有什么特色?

4、 《咏怀古迹(其三) 》题为咏怀,可里面 只写了王昭君的怨恨,并无作者个人情怀的 抒发,这是不是与标题“咏怀”二字不符?

【学习反思】

【点火预热】完成《登高》导学案 【课堂小结】分析语言型古诗鉴赏题答题模式 提问方式:这首诗在语言上有何特色? 提问变体:请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
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