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黑龙江省大庆市铁人中学2016届高三上学期期中考试语文试题(解析版)


2016 届高三上学期期中考试语文试题
注意事项: 本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。其中第 I 卷第三、四题为选考题, 其他题为必考题 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。 2. 作答时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

第 I 卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文

字,完成 1-3 题。 除却先秦不论,中国古代社会有三大转折。这转折的起点分别为魏晋、中唐、明中叶。 社会转折的变化,也鲜明地表现在整个意识形态上,包括文艺领域和美的理想。 就敦煌壁画来说, 由中唐开始的这一转折也是很明白的。 盛唐壁画中那些身躯高大的菩 萨行列在中唐消失,更多是渲染“经变” ;人物成为次要,着意描绘的是热闹繁复的场景, 它们几乎占据了整个墙壁。到晚唐五代,这一点更为突出; “经变”种类增多,神像(人物) 却愈发变少。 色彩俗艳, 由华贵而趋富丽, 装饰风味日益浓厚。 初盛唐圆润中带遒劲的线条、 旋律,到这时变得千千秀柔,有时甚至有点草率了。 菩萨(神)小了,供养人的形象却愈来愈大,有的身材和盛唐的菩萨差不多,个别的甚 至超过。它们一如当时的上层贵族,盛装华服,并各按现实的尊卑长幼,顺序排列。如果说, 以前还是人间的神化, 那么现在凸出来的已是现实的人间——不过只是人间的上层罢了。 很 明白,人的现实生活这时显然比那些千篇一律、尽管华贵毕竟单调的“净土变” 、 “说法图” 和幻想的西方极乐世界,对人们更富有吸引力,更感到有兴味。壁画开始真正走向现实:欢 歌在今日,人世即天堂。在敦煌,世俗场景大规模地侵入了佛国圣地,它实际标志着宗教艺 术将彻底让位于世俗的现实艺术。 正是对现实生活的审美兴味的加浓,使壁画中的所谓“生活小景”在这一时期也愈发增 多, 它的重要历史意义在于: 人世的生活战胜了天国的信仰, 艺术的形象超过了宗教的教义。 禅宗在中唐以来盛行不已,压倒所有其他佛教宗派,则是这种情况的理论上的表现。哲 学与艺术恰好并行。本来,从魏晋玄学的有无之辨到南朝佛学的形神之争,佛教以其细致思 辨来俘虏门阀贵族这个当时中国文化的代表阶级,使他们愈钻愈深,乐而忘返。哲理的思辨 竟在宗教的信仰中找到了丰富的课题, 魏晋以来人生悲歌逐渐减少, 代之以陶醉在这思辨与 信仰相结合的独特意味之中。也因为这样,在信仰中仍然保持了一定的理性思辨,中国永远 没有产生像印度教的梵天、 湿婆之类极端神秘恐怖的观念和信仰。 印度传来的反理性的迷狂 故事,在现实生活稍有改变后就退出历史和艺术舞台。更进一步,在理论上终于出现了要求 信仰与生活完全统一起来的禅宗。这样,结论自然就是,并不需要一种什么特殊对象的宗教
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信仰和特殊形体的偶像崇拜。 正如宗教艺术将为世俗艺术所替代, 宗教哲学包括禅宗也将为 世俗哲学的宋儒所替代。宗教迷狂在中国逐渐走向衰落。 “南朝四百八十寺,多少楼台烟雨 中。 ”这一切,当然又是以中国社会由中古进入近古的经济基础和社会关系的重要变动为现 实基础的。 可见, 把历时数百年之久的中国佛教艺术当作一个混沌的整体对待是不行的, 重要的是 历史的分析和具体的探索。 从天上人间的强烈对照到它们之间的接近和谐, 到完全合为一体; 由接受和发展宗教艺术到它的逐渐消亡, 这是一个漫长而曲折复杂的过程, 但艺术思潮和美 的理想这种发展变化却完全是合乎规律性的。 (选自李泽厚《美的历程》 ,有删改) 【注】①经变:据佛经故事所做的绘画、雕刻等。 1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是 A.社会转折的变化会体现在社会的整个意识形态上,包括艺术领域和美的理想方面, 如 魏晋、中唐等时期的社会变化会体现在佛陀世容上。 B.晚唐五代时期的敦煌壁画中菩萨形象和供养的人的形象的大小有了很大变化, 这说明 佛教以前展现的是人间的神化,现在展现的是人间的上层。 C.人们对现实生活审美兴味的加浓,使禅宗压倒了其他佛教宗派,使壁画中的生活场景 愈发增多,使艺术形象超过了宗教的教义。 D.中国佛教艺术历经数百年, 这是一个漫长而曲折复杂的过程, 探究中国佛教艺术有历 史的分析和具体的探索,不能把它当作一个混沌的整体。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是 A.中唐时的敦煌壁画比较注重渲染“经变” ,到了晚唐五代时期, “经变”的种类增多, 壁画装饰风味变浓,色彩变得俗艳。 B.由敦煌壁画的变化可以看出人们对宗教和现实生活的看法的变化, 如人们越来越看重 现实生活,欢歌在今日,人世即天堂。 C.中唐以后,敦煌壁画中出现了大量的世俗场景,他们侵入了之前的佛国圣地,这表明 宗教艺术已最终让位于世俗的现实艺术。 D.中国人在宗教信仰中保持着一定的理性思辨, 所以中国永远不会出现像印度教中的湿 婆等级段神秘恐怖的观念和信仰。 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是 A.敦煌壁画在中唐有了明显的变化, 比如盛唐壁画中那些身躯高大的菩萨形象在此时消 失,绘画手法也由初盛唐的圆润变为纤秀甚至有点草率。 B.现实生活要比“净土变” 、 “说法图”以及幻想出来的西方极乐世界等更丰富多彩,对 人们的吸引力更强,让人感到有兴味。 C.佛教的细致思辨使得当时中国文化的代表阶层门阀贵族越来越深地钻研佛教, 哲理的
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思辨在宗教信仰中找到了丰富的课题。 D.中国社会由中古进入近古的经济基础和社会关系的重要变动影响了人们对佛教的态 度,使得宗教迷狂在中国逐渐走向衰弱。 【答案】 1.B 2.C 3.A

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【名师点睛】 这是一道筛选并整合信息的题目, 筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点 的现象、 材料的运用的准确性进行考核, 主要的错误类型是张冠李戴、 混淆范围、 强拉因果、 因果倒置、曲解文意、无中生有等,选项 C“宗教艺术已最终让位于世俗的现实艺术”与原 文“宗教艺术将彻底让位于世俗的现实艺术”不符。选项“已”和原文的“将”混淆逻辑范 围。 3.试题分析:原文“到这时变得纤秀,有时甚至有点草率了”的“这时”指的是晚唐五代, 而不是中唐。 【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【名师点睛】 这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核, 考核的方式注意有无中生 有,张冠李戴、曲解文意、混淆范围、以偏概全、偷换概念等。选项 A 原文“到这时变得 纤秀,有时甚至有点草率了”的“这时”指的是晚唐五代,而不是中唐。选项混淆时间范围。 二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文,完成 4~7 题。 褚翔,字世举,河南阳翟人。曾祖渊,齐太宰文简公 ,佐命齐室。祖蓁,太常穆子。父 ..... 向,字景政年数岁,父母相继亡没,向哀毁若成人者,亲表咸异之。既长,淹雅有器量。高 祖践阼,选补国子生。起家 秘书郎,迁太子舍人、尚书殿中郎。出为安成内史。还除太子洗 .. 马、中舍人,累迁太尉从事中郎、黄门侍郎、镇右豫章 王长史。顷之,入为长兼侍中向风
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仪端丽眉目如点每公庭就列为众所瞻望焉大通四年出为宁远将军北中郎庐陵王长史三年卒 官。外兄 谢举为制墓铭,其略曰: “弘治推华,子嵩惭量;酒归月下,风清琴上。 ”论者以为 .. 拟得其人。 翔初为国子生,举高第。丁父忧。服阕,除秘书郎,累迁太子舍人、宣城王主簿。中大 通五年,高祖宴群臣乐游苑,别诏翔与王训为二十韵诗,限三刻成。翔于坐立奏,高祖异焉, 即日转宣城王文学,俄迁为友。时宣城友、文学加它王二等, 故以翔超为之,时论美焉。 出为义兴太守 。翔在政洁已,省繁苛,去浮费,百姓安之。郡之西亭有古树,积年枯死; .. 翔至郡,忽更生枝叶,百姓咸以为善政所感。及秩满,吏民诣阙请之,敕许焉。寻征为吏部 郎,去郡,百姓无老少追送出境,涕泣拜辞。 翔居小选公清,不为请属易意,号为平允。俄迁侍中,顷之转散骑常侍,领羽林监,侍 东宫。出为晋陵太守,在郡未期,以公事免。俄复为散骑常侍,侍东宫。 太清二年,迁守 吏部尚书。其年冬,侯景围宫城,翔于围内丁母忧,以毁卒,时年四十四。诏赠本官。 翔少有孝性。为侍中时,母疾笃,请沙门祈福。中夜忽见户外有异光,又闻空中弹指, 及晓,疾遂愈。咸以翔精诚所致焉。 (节选自《梁史·褚翔传》 ) 4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3 分) A.入为长兼侍中/向风仪/端丽眉/目如点/每公庭就列/为众所瞻望焉/大通四年出/为宁远 将军北中郎庐陵王长史/三年卒官/ B.入为长兼侍中/向风仪端丽/眉目如点/每公庭就列/为众所瞻望焉/大通四年/出为宁远 将军北中郎庐陵王长史/三年/卒官/ C.入为长兼侍中/向风仪/端丽眉/目如点/每公庭就列/为众所瞻望焉/大通四年出/为宁远 将军北中郎庐陵王长史/三年/卒官/ D.入为长兼侍中/向风仪端丽/眉目如点/每公庭就列/为众所瞻望焉/大通四年出/为宁远 将军北中郎庐陵王/长史三年/卒官/ 5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3 分) A.古代称呼一个人,可以称其名、字、号、谥号、官职等,还可以兼称,“太宰文简 公”就是兼称官职“太宰”与谥号“文简公”。 B. “起家”意思较多,在“白手起家”中指“创立事业” ,在“布衣起家”中指“出身”, 文中的“起家秘书郎”就指的是“秘书郎职位出身”。 C.古代称父亲的姊妹(姑母)的儿子为外兄弟,称母亲的兄弟(舅父)的儿子为内兄 弟,文中的“外兄”就是指禇向姑母的儿子谢举。 D. “太守”为州郡最高行政长官。秦时置“郡守” ,汉景帝时改称“太守” ,隋初称“刺 史” 。 《醉翁亭记》中就塑造了一个“醉能同其乐,醒能述以文”的太守形象。 6.下列对原文的概括和分析,不正确的一项是(3 分 )
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A.褚翔深受朝廷器重。他曾多次升迁担任重要官职,并受到梁武帝的越级提拔;尽管 他在担任晋陵太守期间触犯法令被免职,但过了不久梁武帝便让他官复原职。 B.禇向文才出众。一次,梁武帝在乐游苑召集群臣宴饮,下诏命褚翔和王训作二十韵 诗,褚翔就座后立即完成,进呈武帝,武帝十分惊讶。 C.褚翔为官清廉。在地方,他廉洁自守,减少繁杂苛刻的政令,废除不必要的开支; 在吏部,他公正清廉,不因别人的请托而改变自己的主张。 D.褚翔很有孝行。一次母亲病重,他请和尚为母亲请福,夜里竟出现异常现象,天亮 时母亲的病就好了;为母亲服丧,因伤心过度而去世。 7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10 分) (1)翔于坐立奏,高祖异焉,即日转宣城王文学,俄迁为友。 (2)及秩满,吏民诣阙请之,敕许焉。 【答案】 4.B 5.B 6.A 7.(1)褚翔即席完成,进呈高祖,高祖十分惊异,当日便命褚翔转任宣城王文学,不久又 迁任宣城王友。 (2)到他任期一满,官吏及百姓去京城请求让他连任,皇上下令同意。

【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记 A。 【名师点睛】这是一道文化常识的考核的题目,去年在大纲卷中出现,重点突出对古代文化 的理解,合乎当今国学热的趋势,以后还会坚持。文言的选文是人物传记,那主要的常识是 古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝 廷的一些机构还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显,如此题“起家”的意 思是从家中征召出来,授以官职。 6. 试题分析: “官复原职”错误, “俄复为散骑常侍,侍东宫”可见没有官复原职。 【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合 C。

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【名师点睛】归纳内容要点,概括中心意思的题目是文言文必考的题目,错误选项的设置多 以人物、事件、时间、地点的错位为重点,有时会在一些词语的翻译上命题,因对词语翻译 错误而出现误判,答题时注意分析选项涉及到的上下文,注意核实这些情节,如此题选项 A “官复原职”错误, “俄复为散骑常侍,侍东宫”可见没有官复原职,事件错误。 7. 试题分析:此题翻译时需要注意的关键词句有: (1)异:惊异,焉,即日:当日,俄: 不久。 (2)秩:任期,诣阙:去京城,敕:下令。 【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【名师点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容,翻译注意直译,把句子中的每一个字都要 落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。平 时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,如此题中的“异” “即日” “俄” “秩” “诣阙” “敕”等实词的落实。还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要 的整理,使句意通顺。建议翻译时打草稿。 【参考译文】 褚翔字世举,河南阳翟人。他的曾祖父褚渊,齐时任太宰,赠谧文简公,辅佐齐室。祖 父褚蓁,追赠为太常,赠谧穆子。父亲褚向,字景政。 (褚向)才几岁时,父母相继去世, 他哀痛欲绝,形容消瘦如同成人一般,亲戚都感到十分惊异。长大之后,褚向学识渊博性情 高雅,有器量。高祖即位后,褚向被补选为 国子生。褚向被从家中征召出来任秘书郎,后 迁任太子舍人,尚书殿中郎。他出京任安成内史,回京又任太子洗马,中舍人,屡经升迁为 太尉从事中郎,黄门侍郎,镇右豫章王长史。不久,又入京任长兼侍中。褚向长得端正英俊 有风度,眉清目秀,眼珠如漆,黑而闪亮,站在同僚之中,他都要被众人瞻望。太通四年, 訑出京任宁远将军北中郎庐医王长史,三年后在任上去世。表兄谢皋替他作墓志铭,概括褚 向的为人说: “杜弘治都要崇尚他的姿容,庾子嵩也要自惭器量不如。他的品行高洁,有如 清风明月。 ”评论者认为写出了褚向的为人。 褚 翔起初为国子生,成绩优秀。他为父亲服丧,期满后任秘书郎,累经升迁为太子舍 人,宣城王主簿。中大通五年,高祖在乐游苑设宴招待群臣,特地下诏命褚翔 舆王训作二 十韵之诗,限定三刻完成。褚翔即席完成,进呈高祖,高祖十分惊异,当日便命褚翔转任宣 城王文学,不久又迁任宣城王友。当时任宣城王友和宣城王文学比其他王的属官高出二等, 所以高祖越级提拔褚翔担任这一职务,在当时传为美谈。 褚翔出京任义兴太守,他为政清廉,洁身自好,减省繁杂苛刻的政令,除去浮华靡费的 用度,老百姓的生活很安宁。义兴的西亭有棵古树,已经枯死多年,褚翔到义兴后,逭树忽 然生出新枝新叶,百姓都认为是被他的善政所感动。到他任期一满,官吏及百姓去京城请求 让他连任,皇上下令同意。不久,朝廷又征召褚翔为吏部郎,褚翔离郡之时,百姓无论老少 都追随着送他出境,人们哭泣着与他拜别。 褚翔担任吏部郎的时候,公正清廉,不因为别人的请求嘱托而改变自己的主张,人们称
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赞他公正平允。不久,他迁任侍中,很快又转任散骑常侍,领羽林监,侍奉东宫。后来,他 出京任晋陵太守,在任未满一年,因公事免职。不久又任散骑常侍,侍奉束宫。太清二年, 他迁任守吏部尚书。那年冬天,侯景围困宫城,褚翔在围城内为母亲服丧,因伤心过度而去 世,死时四十四岁。皇上下韶追赠他为吏部尚书。 褚翔年少时就有孝心。他任侍中的时候,母亲病得很厉害,他请僧徒为母亲求福,半夜 突然看见门外有奇异的光彩,又听见空中有弹指之声,等到天亮, 母亲的病就好了。人们 都认为这是褚翔的精诚所致。 (二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面两首诗,完成 8-9 题。 菊 李商隐

暗暗淡淡紫,融融冶冶黄。 陶令篱边色,罗含宅里香①。 几时禁重露,实是怯残阳。 愿泛金鹦鹉②,升君白玉堂。 【注】①《晋书·罗含传》 : “及致仕还家,阶庭忽兰菊丛生,以为德行之感焉。 ” ②金 鹦鹉:金制的状如鹦鹉螺的酒杯。 8.诗的前四句描写了菊花怎样的特点?请结合诗句简要分析。 (6 分) 9.本诗托物言志,表达了诗人什么样的感情?结合诗句简要分析。 (5 分) 【答案】 8.①色美:花心淡紫、花瓣嫩黄,色彩鲜明而和谐;②味香:它有罗含宅中菊的香味;③品 高:将菊花的色、香与陶潜、罗含等有德行的人联系起来,赋予其高贵的品格。 (每点 2 分, 共 6 分。意思对即可。 ) 9.前六句借助对菊花的描绘,表达了诗人才德具佳却不为世用的苦闷以及对时光流逝的感 慨; (3 分)最后两句以菊自喻,表达了诗人渴望得到重用的心情。 (2 分) (共 5 分。意思对 即可。 )

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【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【名师点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点,但是考核的难度并不是太大,存在 的问题主要是不知道答题的突破口, 答题时要注意结合诗中标题、 注释和诗中表情达意的重 点句子作答, 重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语, 这样就能和给的答案无限接近, 还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析, 答题时不要只答出情感而放弃诗句。 此题注 意注意抓住词中的“禁重露” “怯” “愿”带有的情感色彩的诗句进行分析。答题时先答出情 感,然后结合诗句进行分析。 (二)名篇名句默写(6 分) 10.补写出下列句子中的空缺部分。 (6 分) (1)月作为我国古典诗歌中的传统意象,在《琵琶行》中,白居易与友人告别时吟唱 _______________,_______________。借月引发思乡之情,别离之绪。 (2)苏轼在与客游赤壁时面对月与水感喟,从“变”的角度阐发自己哲理思考的句子是 _______________,_______________。 (3)诸葛亮在《出师表》中向刘禅提了三条建议,其中一条是严明赏罚,将宫府视为一 体,做到_______________,_______________。 【答案】 (1)醉不成欢惨将别 别时茫茫江浸月(2)盖将自其变着而观之 则天地曾不能 以一瞬 (3)陟罚臧否 不宜异同。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 【名师点睛】理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难,首先要选准诗句,然后不要出 现错别字,此 题注意提示语中的“别离之绪” “ 从‘变’的角度” “ 严明赏罚” ,这样就能准确的答出题 目,注意“惨” “浸” “陟” “臧否”等易错字的书写。 乙 选考题 三、文学类文本阅读(25 分) 11.阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。 (25 分) 盲 者

刘学林 她喜欢这条路,尤其是在春天。现在就是春天,垂柳新绿,桃花欲开未开,正是赏花时 节。她驾一辆奥迪徐徐东行,直到无路可行时才拐上田园路。刚进档加速,一个背着一把坠 胡的盲老人迎面走来。也就一闪而过了。然而就在这一闪而过的瞬间,她觉得这个盲老人有
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点面熟。她开始回忆。明静辽远的坠胡声响起来,那是四年前录在她记忆中的坠胡声。 难道会是他吗? 她犹豫了一下,还是调转了车头,超过了盲老人之后靠路边停住,钻出汽车,迎着盲老 人站在车旁,看着盲老人用手中探路的竹竿一路敲过来。老人虽老,腰杆却直,满脸皱纹中 有一种大喜大悲之后的淡定, 一种饱经沧桑之后的淡定。 她认定这一个瞎眼老人就是那一个 盲老人。 “老人家,您是在隆兴街自由市场——”她顿了一下,斟酌该怎样表达, “拉琴的吗?” 盲老人站定,无语。 “你还记得,四年前,您让一个姑娘多拿几块钱的事情吗?” “姑娘,您认错人了。 ” 盲老人手中的竹竿又向前探出,以盲人特有的轻稳起步走。她有点惘然,一动不动地看 着老人的身影渐渐远去, 那淡远空明的坠胡曲调却渐渐清晰起来。 她重新上路, 车开得很慢, 坠胡的曲调时远时近,不绝如缕。 四年前的情景如在眼前。那时候她刚到这个大城市谋生,钱包被偷,她身无分文,饥肠 辘辘。她在隆兴街自由市场逛悠,油条的气味,卤面的气味,粉浆面条的气味,残忍无情地 折磨着她的肠胃。向大妈讨一碗粉浆面条喝喝吗?她鼓了几次勇气没有张开口。 这时候她听到了盲老人的坠胡声,那琴声淡若流云,清如溪水,也看到了坐在一条小巷 的巷口操琴的盲老人。老人不是那种睁眼瞎,该长眼睛的部位陷进去两个深坑。老人面如荒 漠,坐在闹市就像坐在渺无人迹的荒原上。老人面前放着一个铁盒子,圆形的破旧的铁皮盒 子,盒子里有不少零票子,一角的,两角的,一元的,两元的,她看得清清楚楚还有两张五 元的,一张十元的。她的眼睛一亮,心也随之慌慌跳起来。我只拿一张五元的,只拿一张五 元的。可是怎么拿呢?人熙来攘往,看到我拿一个瞎眼老人的钱,会出现什么后果呢? 她从盲老人面前走过去,又从盲老人面前走过来。这样走了两趟,她终于想出了一个遮 人耳目的办法。 当她再一次从老人面前走过的时候, 她装作一不小心把老人盛钱的盒子踩翻 了。她说声“对不起” ,连忙蹲下去给老人捡钱,借机把一张五元的票子握在了手心。正在 她准备起身走开的时候,老人开口说话了。老人的声音空洞淡定,无哀无怨,无喜无怒。 老人说: “姑娘,多拿几元吧。 ” 她把汽车锁进车库,上四楼回到自己的家。所谓家,其实只是一套四室一厅的豪华住宅 而已,她还没有成家。 经历了那一段穷苦磨难之后,她脚下的路忽然柳暗花明了。由于经商的天赋,她成立了 一家公司,成了一名经理。两年之后,她已经是这个城市中的富人之一了。 她吃了两块“消闲派” ,喝了一杯咖啡,点上一支烟。那辽远的坠胡声又在她的耳边悠 悠响起。如果说她在路上拦住那位老人只是出于一个偶发的念头,那么,这时候她要报答盲 老人的愿望竟是如此的强烈和急切。
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第二天,她到公司安排了一下事务,就直接去了隆兴街自由市场,可是她没有找到那位 盲老人。 第三天,她仍然没有找到那位盲老人。 一连四天她都没有找到那位盲老人。 她问旁边卖粉浆面条的一位大娘, 大娘只说她也好 几天没有听到盲老人的胡琴声了,对盲老人的其他情况也是一无所知。 她决定每天傍晚到田园路上去等待,终于如愿以偿等到了那位盲老人。她拦住他。 盲老人漠然无语。 “这是一万元钱,您先用着。请您告诉我您的地址,我会定期给您送去生活费的。 ” “这是从何说起?”老人在傍晚的夕阳下径直走去。 她跟上老人: “四年前您对我有恩,虽然只是几块钱。滴水之恩当涌泉相报,希望您能 成全我。 ” “我一个瞎子能对谁有恩?请姑娘不要污人清白。 ” 盲老人说话的时候并没有回头。 (1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是(5 分) A.“垂柳新绿,桃花欲开未开,正是赏花时节” ,小说开头的景物描写,暗示女主人公 历经磨难后的喜悦心情,也使作品充满了诗意。 B.小说注重从细微处表现人的心灵秘密, “她从盲老人面前走过去,又从盲老人面前走 过来”写出了姑娘犹豫、矛盾的复杂心理。 C.盲老人的声音“空洞淡定,无哀无怨” , “面如荒漠” , “腰杆却直” ,这些细节描写, 反映他与世无争、淡漠从容的人生智慧。 D.姑娘因为拿了盲老人五元钱而耿耿于怀, 几年来她一直寻找盲老人, 并拿出一万元报 答老人,这反映了她知错就改的品质。 E.发生在姑娘和盲老人之间的故事温馨动人, 其中也蕴含着作者对人性和当下社会道德 的反思,这是小说的深刻之处。 (2)小说以“盲者”为题, “盲者”有哪些含义?请简要分析。 (6 分) (3)小说在刻画盲老人这个形象时,突出了他的哪些性格特征?请简要分析。 (6 分) (4)小说四次写坠胡声响起来,每次作用不同。请结合小说内容具体分析,并说明这样写 有什么效果。 (8 分) 【答案】 (1) (5 分)答 E 给 3 分,答 B 给 2 分,答 A 给 1 分,答 C、D 不给分。 (2) (6 分)①“盲老人”眼睛虽盲,心却不盲,他能听出姑娘的犹豫和无奈;②女主人公 眼睛明亮,心却“盲”了,拿盲老人的钱为自己解困;③引发社会对不同“盲者”的关注与 思考。 (每点 2 分,意思对即可) (3) (6 分)①坚持自立,街头卖艺维持生计,挺直腰杆做人;②朴实善良,帮助别人脱离
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困境,不求回报;③洞明世事,敏锐发现姑娘窘境,予以帮助,拒绝承认施恩于人。 (4) (8 分)具体分析:第一次是“明静辽远的坠胡声响起来” ,唤起回忆,引发询问;第 二次是“那淡远空明的坠胡曲调却渐渐清晰起来” “坠胡的曲调时远时近,不绝如缕” ,引出 对四年前情景的描述;第三次是“那琴声淡若流云,清如溪水” ,突出盲老人的淡远明净的 心灵;第四次是“那辽远的坠胡声又在她的耳边悠悠响起” ,表明姑娘报答老人的愿望强烈 而迫切。 (任选三次,每次 2 分)效果:四次描写,回忆与现实交替,推动了情节的发展, 丰富了人物形象。 (2 分,意思对即可) (每点 2 分,意思对即可)

【考点定位】分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【名师点睛】 分析文章的标题要注意结合小说的其它要素, 主要是小说的人物的性格和文章 的主旨,人物

主要从“盲人”和“姑娘”的角度入手,主旨主要是引发社会的一种思考。此题 “盲老人” 眼睛虽盲,心却不盲,他能听出姑娘的犹豫和无奈;女主人公眼睛明亮,心却“盲”了,拿 盲老人的钱为自己解困;引发社会对不同“盲者”的关注与思考。

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【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 【名师点睛】分析文章的细节首先找到文章描写“坠胡声”的地方,然后分析人物的心理, 再结合文章的整体从情节、人物、和主旨的角度分析。此题第一次是“明静辽远的坠胡声响 起来” ,唤起回忆,引发询问;第二次是“那淡远空明的坠胡曲调却渐渐清晰起来” “坠胡的 曲调时远时近,不绝如缕” ,引出对四年前情景的描述;第三次是“那琴声淡若流云,清如 溪水” , 突出盲老人的淡远明净的心灵; 第四次是 “那辽远的坠胡声又在她的耳边悠悠响起” , 表明姑娘报答老人的愿望强烈而迫切。效果:四次描写,回忆与现实交替,推动了情节的发 展,丰富了人物形象。 四、实用类文本阅读(25 分) 12.阅读下面的文字,完成⑴-⑷题. 〔25 分) 最景仰之人物——张謇 张謇是中国近代著名的实业家、 教育家, 主张 “实业救国” 。 他一生创办了 20 多个企业, 370 多所学校, 为我国近代民族工业的兴起, 为教育事业的发展做出了宝贵贡献, 被称为 “状 元实业家” 。 1894 年,41 岁的张謇终于在科举考试中高中状元。正当他踌躇满志准备在政治上大干 一场时,甲午战争爆发,中国战败,与日本签订了丧权辱国的《马关条约》 。张謇不顾自身 安危,向慈禧太后进言,应购洋炮、买军舰、练新军,进行备战,建议慈禧太后削减六十大 寿庆典的银两,以资军用。慈禧太后大怒,差点把他的“顶戴”给摘了。国难当头,朝廷腐 败,张謇认为有头脑的知识分子,应当为国家做点实事,而不是写一些策论文章。于是他主 动放弃高官厚禄,明确表示: “愿成一分一毫有用之事,不愿居八命九命可耻之官! ”他决定 回家乡南通创办实业。 张謇常说,一个人办一个县的事,要有一省的眼光;办一省的事,要有一国的眼光;而 办一国的事,就要有世界的眼光。这种思想,自始至终贯穿在他兴办实业的过程中。他敏锐
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地察觉到大清当时从国外进口最多的就是棉铁,仅这两项,每年 2 亿两白银,比什么赔款都 厉害。 因此决定办纺织业来抵御外国的经济侵略。 鉴于洋务运动以来大批贪官污吏从官办企 业中聚敛私财, 张謇又细致研究了欧美列强藏富于民的富国之策, 他恳请两江总督张之洞让 纱厂由原来的官办改为民间绅商自营,采取股份制,吸引商人入股,并采用土地入股的方法 来缓解建厂购地的资金压力。选择厂址上,针对去上海建厂的主张,张謇力陈南通唐闸镇的 近江滩涂是办厂的好地段:其一,滩涂地价低廉;其二,厂址周围村镇众多;其三,唐闸镇 周边就是产棉区,原料可以就近取材;其四,此处濒临长江,周围河流纵横,水陆交通便捷。 事实证明张謇的见解站在了时代的前沿。 为了解决原料供应问题, 张謇创办了我国第一家农业股份制企业——通海垦牧公司, 招 募农场工人,设臵董事会。他的好友王怀咏说,张謇虽从未出过国门,竟能使用西人的公司 制来经营企业,这在中国是前无古人之事。到第一次世界大战前夕,张謇已兴办各类企业二 三十个,在南通建立了一个现代化工业体系,全都是关乎国计民生的实业。他利用《易经》 中“天地之大德曰生”之意,为纱厂取名为“大生” ,在为大生起草的《厂约》开篇说: “通 州之设厂,为通州民生计,亦即为中国利源计。 ”彰显救济民生之愿。 为了培养科学等方面的人才, 张謇他又积极兴建师范学校, 中国第一所师范学校南通师 范学校就是他所创办,今日的复旦大学、同济大学、河海大学的前身也都与他有关。他建立 中国第一所博物馆——南通博物苑,还建立了军山气象台,此外还陆续创办了图书馆、盲哑 学校等。他带领民众,对南通的旧城进行合理的改造,完善公共设施和发展商业金融、娱乐 休闲、餐饮旅馆等服务业;在南通新城区,他开拓城市的发展空间,重视景观打造——修建 了五个公园, 美化了城市环境。 使南通从一个封闭落后的城镇成为长江中下游的重要商埠和 文化中心,张謇的名字与南通已经紧紧联系在一起,成为一方山水。 张謇一生创造了巨大财富,而他给自己取号叫“啬翁” 。他常说一句话: “该用者,为大 众用者,虽千万不足惜;自用者,消耗者,一文钱也须考虑,也许节省。 ”他的一双袜子缝 补过七八次还舍不得扔,十几年中只做过两件长袍。一次,他在纱厂车间巡视时,看见一个 纱工随手将两张纸扔在地上,他连忙捡起来,用手抹平,递给身后的襄理。他把大部分收入 都用在不能产生利润的公共事业上,有记录的就有白银 150 多万两。 1922 年,在北京、上海举办的成功人物民意测评中,投票选举“最景仰之人物” ,张謇 得票数最高,这一年他 70 岁。也正是这一年,棉纺织业危机,张謇寻求国内外资金支持不 成, “大生”无可挽回地走向衰落。他一生孤独,最大的精神支柱就是内心崇高的社会理想, 是一个状元告别仕途之后的兴国之梦。1926 年,张謇辞世。 (摘编自曹靖生《张謇奋斗史》 ) 相关链接 ①1920 年,唐闸人口近万户,接近 5 万人。通扬河沿岸工厂林立,商业繁荣。有人看 到当年国外发行的中国地图,许多大城市都没被标出,却在南通方位赫然印着“唐家闸”三
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个字。

(摘自《南通县图志》 )

②张謇是近代中国史上一个很伟大的失败的英雄, 他独立开辟了无数新路, 做了三十年 的开路先锋,养活了几万人,造福于一方,而影响及于全国。终于因为他开辟的路子太多, 担负的事业过于伟大,他不能不抱着许多未完的志愿而死。 (摘自胡适《南通张謇传记序》 ) (1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5 分) A.张謇认为有头脑的知识分子,应该为国家做实事,不能仅是写一些空洞的策论文章, 他辞职办实业就表现出强烈的社会责任感。 B.张謇恳请张之洞让纱厂由原来的官办改为民间绅商自营, 采取股份制, 吸引商人入股, 目的是不让贪官污吏从企业中谋取私利。 C.当年国外发行的中国地图,许多大城市都没被标出, “唐家闸”却赫然印上,这表明 原本不起眼的小镇已成为名满中外的经济中心。 D.张謇一双袜子缝补过七八次,巡视车间拾起纸片,这些行为是想告诉员工:企业要做 大做强,就要开源节流、降低成本。 E.胸怀实业救国梦想的张謇,几十年身体力行,全力趋赴,造福一方,影响全国,为我 国近代民族工业和教育事业做出了宝贵的贡献。 (2)张謇在兴办实业的过程中, “眼光”体现在哪些方面?请简要分析。 (6 分) (3)为什么说张謇成为一方山水?请结合材料简要概括。 (6 分) (4)张謇为什么被选为“最景仰之人物”?请结合材料谈谈你的看法。 (8 分) 【答案】 (1) (5 分)答 E 给 3 分,答 A 给 2 分,答 B 给 1 分,答 C、D 不给分。 (2) (6 分)①投资方向上,走棉铁路线,开办纺织业;②经营模式上,官办改为民间绅商 自营,使用西人的公司股份制;③选择厂址上,选择地价低廉、劳动力充足、原料丰富、交 通便捷的南通唐闸镇的近江滩涂作为厂址;原料供应上,创办通海垦牧公司,解决原料供应 问题。 (任选 3 点,每点 2 分,意思对即可) (3) (6 分)①建立现代化工业体系,救济民生;②兴办教育,培养科学人才;③改造旧城, 完善设施,使南通成为重要商埠和文化中心。 (每点 2 分,意思对即可) (4) (8 分)①关心国家命运的爱国者:怀抱实业兴国理想。②勇于实践的实干家:创办了 20 多个企业,370 多所学校。③具有现代意识的改革家:有世界眼光,创办中国近代多个第 一。④一心为民的济世情怀:克己节 俭,慷慨投入公共事业,实现救济民生宏愿。 (每点 2 分,意思对即可)

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(2)试题分析:这是一道信息筛选的题目,是实用类文本阅读必考的题目,答题时注意审 清题干,然后锁定区位,概括文意作答,此题是综合筛选的题目,要立足原文,找到“眼光” 应该是一些具体的事件。 【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【名师点睛】信息筛选的题目,首先要求审清题干,确定答题的方向,如此题的“眼光” , 应该是一些具体的事件。通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选, 局部信息筛选要锁定区位,对段落进行简单的划分,分出层析,找到关键词语,联词成句分 条作答;综合信息筛选要立足全文,对文章进行段落的划分,筛选文中的重要语句,整合后 作答。重点关注各段的段首和段尾句。分条作答。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【名师点睛】信息筛选的题目,首先要求审清题干,确定答题的方向, “一方山水”应该是 一些具体的有代表性的事件。 通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛 选,局部信息筛选要锁定区位,对段落进行简单的划分,分出层析,找到关键词语,联词成 句分条作答;综合信息筛选要立足全文,对文章进行段落的划分,筛选文中的重要语句,整 合后作答。重点关注各段的段首和段尾句。分条作答。 (4)试题分析:这是一道探究传主的优秀品质的题目,要注意对传主的主要事迹的概括, 然后提炼观点,答题时先答出品质,然后列举具体的事例。 【考点定位】探究文本中的某些问题,提出自己的见解。能力层级为探究 F。 【名师点睛】探究的题目一般有两个方向,一是向内挖掘,一是向外延伸,向内挖掘的题目 主要是概括传主的某些品质, 答题时首先概括出传主的品质, 然后列举文章中的具体事件说 明,不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示,此

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题属于前者,首先答出品质特征,然后列举事件诠释。 第 II 卷 五、语言文字运用(20 分) 13.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(3 分) ①作为城里人如果错误地认为农村远离城市, 对农村污染视而不见, 甚至把城市污染物 转移到农村,终究要_________,用自己的健康来偿还。 ②机器能够为人类造福,但如果将来机器发展得足够智能,那么人工智能就是“人类最 大的潜在威胁” ,玩弄人工智能等同于“召唤恶魔” ,_________。 ③精于谋划小圈子的人, 拉帮结派, 编织自己的关系网, 以使自己左右逢源, 如鱼得水。 结果却是_________,到头来圈住的定会是自己。 A.自食其果 玩火自焚 作茧自缚 B.玩火自焚 自食其果 作茧自缚 C.作茧自缚 自食其果 玩火自焚 D.作茧自缚 玩火自焚 自食其果 表达题

【答案】A

【考点定位】正确使用词语(包括熟语) 。能力层级为表达运用 E。 【名师点睛】这是一道考核近义成语辨析的题目,首先注意近义成语的区别,然后找到所给 的句子中的重点词语, 看哪个成语和它吻合, 此题注意第①句的 “用自己的健康来偿还” 可 知用“自食其果” , ②中的“召唤恶魔” ,可知用“玩火自焚” ③中的“到头来圈住的定会 是自己”可知用“作茧自缚” 。 14. 下列各句中,没有语病的一句是(3 分) A.刘奇葆参加了中国出版界“走出去”图书展活动,与有关出版单位负责同志就图书策 划、国际合作、出版发行等方面的问题进行了交流。 B.2015 年世界田径锦标赛男子 4 乘 100 米决赛中,中国队发挥出色,以 38 秒 01 的成 绩获得亚军,实现了中国男子短跑接力上的重大突破。 C.继前两季掀起收视高潮之后, 《我是歌手》第三季再度开播,韩红、孙楠、古巨基等 歌星纷纷加盟。 D.中国借用“丝绸之路”的历史符号,与沿线国家共同打造政治互信、经济融合、文化 包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体的战略构想。 【答案】B 【解析】 试题分析:A 语序不当,应为“图书策划、出版发行、国际合作” ,C 逻辑错误,第三季不
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能用再度播出,D 项,搭配不当, “打造”不能与“构想”搭配。 【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 【名师点睛】语序不当是病句常见的类型,有定语语序不当、状语语序不当、修饰语语序不 当、关联词语语序不当、逻辑语序不当等,此题是典型的逻辑语序不当,并列的动词要考虑 先后顺序,应该“图书策划、出版发行、国际合作” 。 15. 填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是(3 分) 家风是支撑一个家庭乃至一个家族世代前行的精神内核, 也影响着整个民族的价值观和 道德取向,今天, ________,________,________。________,________, ________, 传递丰富、质朴、真诚的社会主义核心价值理念。 ①从“家风”入手做文章 ②正是媒体不容回避的责任 ③通过广大群众的参与 ④应对社会转型期的阵痛与挑战 ⑤千方百计引导全民树立正确的价值观

⑥恰能将中华传统文化精华与当代国人的价值追求巧妙结合 A.⑤④⑥①②③ C.①⑤②③⑥④ 【答案】B B.⑤④②①⑥③ D.①⑥④⑤②③

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 【名师点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目,有时是排序,有时是填写衔接句,此题 属于排序的形式,答题时首先找到 1——2 组紧密衔接的句子,据此初步得到答案,然后把 答案带回原文进行进一步的检验。此题中⑤④②、①⑥③衔接紧密不能分开,因此选 B。 16. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严 密。每处不超过 15 字。 (5 分) 柠檬是世界上最有药用价值的水果之一,它富含维生素 C、糖类、钙、磷、铁、维生素 B1、维生素 B2、烟酸奎宁酸、柠檬酸、苹果酸、橙皮苷、柚皮苷、香豆精、高量钾元素和 低量钠元素等, ① 。维生素 C 能维持人体各种组织和细胞间质的生成,并保持他们正
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常的生理机能。人体内的母质、粘合和成胶质等,



。当维生素 C 缺少了,细胞之间

的间质——胶状物也就跟着变少。这样,细胞组织就会变脆,失去抵抗外力的能力,人体就 容易出现坏血症; ③ ,如预防感冒、刺激造血和抗癌等作用。

【答案】①对人体十分有益 ②都需要维生素 C 来保护 ③它还有更多用途(写上两处给 3 分,写上三处给 5 分,意思对即可) 【解析】 试题分析:这是一道根据文意填空的题目,答题时注意前后文的照应,以及语意的提示,如 第①空注意后文“维持人体各种组织和细胞间质的生成,并保持他们正常的生理机能” ,第 ②空注意后面的“当维生素 C 缺少了”第③空注意后文“预防感冒、刺 激造血和抗 癌等 作用” 。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 【名师点睛】这是一道根据文意填空的题目,高考题目一般为科普类的说明性文字,文段表 述结尾严密。要求填写的较为准确,这样就要注意上下文之间的关系,前后文之间的相互的 提示和照应,尽量文中的词语组织句子进行填写,这样能够减小误差。如此题中的“人体” “维生素 C” “用途”在前后文都有相应的提示性的词语。 17. 阅读下面文字概括《琅琊榜》成功的三个原因。 《琅琊榜》 被观众称赞为业界良心, 豆瓣 9.2 的高分和一个月来围绕它所产生的流量之 大足以证明《琅琊榜》已是年度神剧。本剧脱胎于网络文学, “文戏细腻缜密、武戏恢宏壮 观”是不少原著党对于《琅琊榜》的评价,电视剧保留原著的形与神,从道具到布景,从演 员礼仪到台词的咬文嚼字,精耕细作,小细节,小心思,包裹出来的是旷世古风,教人心向 往之。同时通过改编,抓住了“男人戏”这个广度和宽度空间显著的元素大做文章,在主线 故事上抓住了赤子之心与家国情怀的融合,对心怀天下、追求公平情怀的肯定,都使得《琅 琊榜》具备一部史诗品格电视剧的基础,博得了“沉稳的传奇、飘逸的正剧”的美誉。在剧 中,相较于快意恩仇的复仇情节, 《琅琊榜》中主要人物传递出来的情怀与意念更值得赞赏。 导演用近乎水墨素描的手法,刻画出梅长苏、萧景琰、蒙挚、霓凰郡主等人物之间深邃的感 情与各自坚定的内心力量。 这样具备现实意义的正能量, 亦是影视作品应当承担的社会教育 之责。 原因一: 原因二: 原因三: (不超过十个字) (不超过十个字) (不超过十个字)

【答案】①改编形神兼具,精耕细作;②讲究情怀、主题有正气③极具意义,弘扬正能量。

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【考点定位】扩展语句,压缩语段。能力层级为表达运用 E。 【名师点睛】首先对文段进行切分,提取每个句子的关键词语,然后进行相同意思的合并, 比如本文段共六个句子, 提取关键词合并后得出答案: 改编形神兼具, 精耕细作; 讲究情怀、 主题有正气;极具意义,弘扬正能量。 六、写作(60 分) 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (60 分) 毕业多年的大学同学,相约来到昔日老师家拜访。一番温馨的回忆之后,话题很快就转 到了各自当下的生活。学生们纷纷向这位老师倒苦水,觉得工作和生活的压力很大,对自己 的生活状态牢骚满腹。 其间, 老师要学生们自己动手冲咖啡。 他到厨房拿来一大罐咖啡和十几只各式各样的小 杯子,放在客厅的桌子上。这些咖啡杯有瓷的,也有塑料或玻璃做的;有的外观平平,有的 看上去昂贵精美、高雅不俗。 当人手一杯咖啡时,老师指着桌上剩下的几只杯子说: “不知大家有没有注意到:那些 外观精美的杯子都被你们拿了,剩下的是这几只不起眼的普通杯子。你们真正要的是咖啡, 不是咖啡杯。 可大家不约而同地把好看的杯子拿走, 并且也观察着别人手里的杯子是不是比 自己的好。 ” 要求:①选好角度,确定立意;②明确文体,自拟标题;③不要脱离材料内容及含意的 范围作文;④不要套作,不得抄袭。 【答案】 活在当下

你站在桥上看风景,看风景的人在楼下看你。 你羡慕别人的生活,生活在别处的人在羡慕你。 ——题记 让我选择,我愿意,活在当下。 然而有太多太多的人,感叹现实的无为也好,悲叹命运的不公也罢,总有一颗身在此地 想别处的挣扎的心。 当你困厄的时候,你是否想过,回到晋代,去追随陶渊明,和他一起隐居,一起闲云野 鹤。 是啊,陶渊明归隐田园,品乡间淡酒,观风中寒菊,活得多么潇洒自在!然而,你是否 感受到他内心的无奈?他也有济世的抱负, 却无从施展, 在那个黑暗的时代容不下这一铮铮 的魏晋风骨,于是他在无尽的无奈中选择出世。他的无奈,他的焦灼,他的伤痛,你懂吗? 是啊,你未曾看到,你只顾嗅五柳先生舍前寒菊的芬芳,你只顾陶醉于南山的山水,于 是你羡慕他所处的时代,羡慕他们的生命,同时抱怨自己生不逢时,埋怨自己生命的焦灼与
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劳累。你何时才懂得正视现在所拥有的幸福呢? 当你郁闷的时候,你是否想过,回到宋代,去拜访苏东坡,和他一起且行且吟,竹杖芒 鞋走天涯。 是啊,苏东坡乐游赤壁,醉饮山林,写下光照千秋的激昂文字。然而,你是否看到他内 心的累累伤痕?作为一个人,他肩负着出将入相,封妻荫子的期许,却接连惨遭贬谪。他的 不平,他的郁闷,他的痛苦,他的无奈,你看到了吗? 是啊,你把苏轼生命中的伤痛忽略了,只看到他的光环,看到世人对他的敬重与赞扬, 于是羡慕他的生命,于是恨自己生命的苍白乏味。你何时才懂得正视目前的自己。 还是活在当下吧! 生活的经验告诉我们, “活在当下”不是只说豪言壮语、不是只做白日梦,当然也不是 坐吃山空、不是知足常乐,而是满足于身边的事物,带着一份对生活的追去和坦然,一心一 意、踏踏实实地做好当下事。 远方的美景总是诱惑我们,使我们忘了身边的景色——这也是一片绚丽的、值得欣赏、 品味,并为之努力奋斗的人生美景啊!让我们活在当下吧,坚定自己那颗飘忽而挣扎的心, 立足于现在,用默默的耕耘与付出来换取这片现实的,属于自己的人生风景。 ——而我相信,这一片风景,一定比梦中的玫瑰园更加旖旎多姿!

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。 【名师点睛】这是一则材料作文,注意材料的组成,材料的开头是学生对当下不满意,所以 才有来时后面的关于冲咖啡的故事, 冲咖啡的理论是为了说明大家不满意的原因, 所以 材料的中心应该是正确的看待当下的生活, 最后的立意是 “活在当下” 。 其它的立意 “攀” “虚荣”等都是衍生的立意。

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