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《沁园春·长沙》《忆秦娥·娄山关》ppt


关 于 词 的 知 识

1、词兴于隋唐,盛于宋代,是一种 和乐可唱、句式长短不齐的诗体。
2、“词有定格,句有定数,字有定 声。”每首都有一个曲词名称,叫“词 牌”。可以分上下两段,叫“片”或 “阕”。。 3、词按字数分为小令、中调、长 调。小令字数在58字以内,中调在59至 90字,长调在91字以上。 4、宋词有豪放派和婉约派。豪放派 气势豪放

,意境雄浑,充满豪情壮志, 如苏轼和辛弃疾。婉约派语言清丽含蓄, 感情婉转缠绵,情调或轻松活泼,或婉 约细腻,如柳永、李清照。

一:词的有关知识简介 词兴起于唐,盛于宋,配乐歌唱,句式不齐, 也称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”, 是配音乐的。后来词也跟乐府一样,逐渐与音乐分 离路,成为诗的别体,所以有人把词称为“诗余”。 词牌:就是词的格式的名称。不同的词牌,其 段数.句数.韵律,,每句的字数.句式.等均有各自 的不同的规格。 有水调歌头 采桑子 沁园春等。 词有词牌,又称词调。词牌是词的格式的名称。 不同的词牌,其段数、句数、韵律,每句的字数、 句式、声律,都有不同的规定。因为格式是固定的, 所以写词叫“填词”,即按照词牌的格式把词填进 去。课文“沁园春”是词牌名,“长沙”是题目

写作背景
? 这首词作于1925年,当时革命运动正 蓬勃发展。毛泽东直接领导了湖南的 农民运动。同时,国共两党的统一战 线已经确立,国民革命政府已在广州 正式成立。这年深秋,毛泽东去广州 主持农民运动讲习所,在长沙停留, 重游橘子洲,写下这首词。

基础知识
? 一:字音 百舸(gě ) 寥廓 (liá o kuò) 峥嵘(zhēng róng ) 恰同学少年(qià ) 挥斥方遒(qiú ) 浪遏飞舟(è )

舸--大船 指宇宙的广阔 不平凡,不寻常 正当,正值 奔放 强劲有力 阻止

诵读并思考:以诗人的活动为主体, 找出表现全词线索的动词。

? 立——看——怅——问——忆

一、立……
? ? ? ? ? 1.诗人这一“立”,都交代了什么内容? 人物:毛泽东独自一人 时间:寒秋 地点:橘子洲头 周围环境:湘江北去

? 寒秋(时节)(我)独立(于)橘子洲头, 湘江北去。

“独”
? 一“独”表明了诗人当时所处的特殊境 地。同时也表现了诗人的从容镇定。

二、看……
? 1.词人这一“看”,“看”到哪呢?描述一 下这是怎样的一幅画面呢? ? 宏伟辽阔、生机勃勃、绚丽鲜艳、浓墨重彩 的湘江秋景图。 ? 2.赏析“百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底”。

2.赏析“百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底”
? “百舸争流”描写出了千帆竞渡、你追 我赶的热闹场面; ? “鹰击长空”表现出了雄鹰翱翔天空时 的自由和矫健有力的身姿; ? “鱼翔浅底”表现了鱼儿的自由自在, 用一“翔”字也能准确表现出蓝天倒映 水里时正如翱翔天际的鸟一般;

三、怅……
? 思考一下:词人为何会“怅”?

? 高远辽阔的天地底下,万物在恶劣的环 境下仍然显示出生机勃发的生命力,使 作者不禁思绪万千,引发了他的沉思。

四、问……
? “问苍茫大地,谁主沉浮” ? 那究竟是谁主沉浮呢,本词最终有没有 给出答案?

五、忆……
? 同学少年时:风华正茂、意气风发、热 情奔放、劲头十足;他们敢于评论国家 大事,创办刊物,与反动军阀做斗争; 敢于在湘江中流,搏击风浪,兴致高昂;

? 这些表现了包括作者在内的有志青年什 么样的特点?

? 充分显示了毛泽东青年时代潇洒倜傥的 精神风貌和浪漫而有意义的学生生活。 ? 表现了包括诗人在内的年轻革命者奋发 向上、敢作敢为的精神;“曾记否,到 中流击水,浪遏飞舟”更表现了有志青 年那种激流勇进、一往无前的伟大气概 和对革命的决心和斗志。 ? 这其实也是间接回答了“谁主沉浮”。

“意象”简释 意
创作者的思想感情


作品中的客观物 象

诗人的思 想感情与 客观物象 融合形成 意象

意境
诗人通过种种意象的 创造和组合所构成的 一种充满诗意的艺术 境界

《沁园春 长沙》的意象
? 一、意象美来自景物的选取
从空间: 山上的“层林”, 江中的“百舸”, 空中的雄鹰, 水底的游鱼 从状态: 静态的火红的枫林, 动态的“争流”的“百 舸”等 或广博, 或宏伟, 或雄峻 竞相向上、 生机勃勃

与毛泽东积极向 上,昂扬奋进的 立意契合。

以壮景抒豪情

诗人笔下的意象不应是客观的白描, 而应是“灌注了生气的形象”(康德语)
山红水绿的静景的色彩美 “万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中的 “万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”这些词在范围、 程度、层次等方面,使红绿两色更为突出,更为丰富,更为浓 艳鲜明,令人感到可爱。 事物动态的雄壮美 “百舸争流”中的“争” 增加了昂扬奋进的气氛,活现出 千帆竞发、争先恐后的热烈场面。“鹰击长空”“鱼翔浅底” 中, “击”“翔” 准确而生动地刻画出了在万里长空中鹰 飞的矫健和在清澈见底的江水中鱼游的欢愉自在, “万类 霜天竞自由”中 的“竟”字, 有力地突出了在寒秋严霜下 的万物蓬勃旺盛的生命力,让人感受到诗人对大自然的无限 热爱和由衷赞美。

三、意象美来自意象的组合
? 并置式
看:山、林、江、舸、鹰、鱼 忆:指点、激扬、击水、 浪遏飞舟 动静搭配,远近结合, 从而构成一幅色彩绚 丽的“湘江秋色图” , 描绘了一幅生气勃勃 的“少年学子图”。

? 辐射式
诗人 (我) 看 忆

万 类

各种并 置景物

同学 少年

各种并 置活动

胸怀博大的看景人也便 成了“风景”,形成一 幅气势磅礴的“伟人 图” !

忆秦娥?娄山关
--雄关漫道真如铁

忆 秦 娥 娄 山 关

?

忆秦娥· 娄山关

背景资料
1934年红军开始长征,1935年1月 红军攻占遵义,二渡赤水,24日攻占 桐梓,25日凌晨借着月色向娄山关挺 进,与黔军相遇,敌军败退,红军继 续进军,与敌激烈拼搏,反复争夺, 红军终于占领高地。此时已近黄昏, 中央红军在夕阳映照下迅速通过娄山 关。这次战役是遵义会议以来的第一 个大胜仗。

? 一个四十三岁的男人,带着红军离开遵义,过娄山 关,想从川南渡过长江与其他队伍会合,没想到另 一个四十八岁的男人集结重兵,封锁了长江。于是 他挥师东进再次向娄山关挺进,娄山关可谓“一夫 当关万夫莫开”,要想夺取谈何容易,在挺进的征 途上,该是不平坦的吧? ? 在一个黄昏,一场激烈的拼杀过后,这个男人带着 他的军队夺取并占领了娄山关,在娄山之上,放眼 四方,他看到的是怎样的一幅画面?他此时的心情 又会是怎样啊?

忆 秦 娥 娄 山 关

主题理解
通过对娄山关军 事行动的描写,歌颂

红军排除万难、不怕
牺牲的革命英雄主义 精神,预示着道路的 曲折和前途的光明。

?

忆 秦 娥 娄 山 关

结构理解
上阕—— 着重写霜晨行军的情景,写红军进 逼娄山关的举事行动。它描写了行军途 中的艰苦环境,渲染出苍凉沉郁气氛。

?

下阕——
写过娄山时的所见所闻所感,写 攻克娄山关之后的军事行动。略去了 中间的战斗过程,写出了胜利越关的 情景。

西风烈,长空雁叫霜晨月。
? 残月天边明的拂晓时刻; ? 西风凛冽,天宇辽阔; ? 雁叫凄厉,寒霜铺地; ? 造成了一种紧张热烈而有带几分肃穆、凄厉的气氛。 ? 景中见人,表现了红军披星戴月、跋涉风霜的行军 过程,也可看出红军在艰苦环境里不畏严寒、不怕 困难的英雄气概。

霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。
? 碎:地势不平、山路崎岖、步伐零乱 ? 咽:形容西风中的军号声若断若续、忽 高忽 低,显得悲壮深沉 从听觉上来写,强化了寂静、严肃乃至 压抑的行军氛围。

? 上阕触目所见长空、残月、雁阵、寒霜、雁 叫、马蹄声、喇叭声,构成了一个有声有色、 有静有动、凄美而悲壮的如画意境; ? 烘托了环境的艰苦,气氛的紧张和压抑,写 出了战地行军的肃穆。

雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。
? ? ? ? 漫道:不要说。 从头:重新开始。 对险阻的蔑视 对据险顽抗之敌的鄙视

从头越,苍山如海,残阳如血。
? 毛泽东自认为“苍山如海,残阳如血” 两句颇为成功,是在战争中积累了多年 的景物观察印象与娄山关这种战争胜利 实然遇合的。

? 读这两句话的时候,你的感受又 是什么呢?

一九三五年一月党的遵义会议(毛泽东奠定了 自己在党中央的领导核心地位)以后,攻打娄山 关的情况。这是当年二月。在接近娄山关几十华 里的地点,清晨出发,还有月亮,午后二三时到 达娄山关,一战攻克,消灭敌军一个师,这时已 近黄昏了。乘胜直追,夜战遵义,又消灭敌军一 个师。此役共消灭敌军两个师,重占遵义。词是 后来追写的,那天走了一百多华里,指挥作战, “苍山如海,残阳如血”两句,据作者说, 是在战争中积累了多年的景物观察,一到娄山关 这种战争胜利和自然景物的突然遇合,就造成了 作者认为颇为成功的这两句话。

艺 术 特 色
1、风格上,这首词把上片的悲凉沉郁与下片 的雄劲豪放融为一体 2、手法上,明暗虚实巧妙结合——明写 自然景物,暗写红军的革命精神;实写行军 时的所见所闻所感,虚写娄山关的激战 3、以景传情,情景并茂。 4、既炼字又炼句,以此构成意境,深化主题— —词中的“碎”、“咽”是炼字的范例,“苍山 如海,残阳如血”则是炼句的典型。


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