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1作文拟题


话题作文拟题技巧

拟题的重要性
有一位摄影爱好者,拍摄了一幅某少女在 树林里撑着伞的镜头,画面、色彩和角度都不 错,起名《晨曦》,此稿投向多个杂志社,结 果都被退稿。后来有一位专业人士建议作者把 题目换为 。结果不但见诸报刊,还获得 《有约》 了三等奖。
?标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点 ?标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的

第一点 ?标题是让人一见钟情的因子 ?标题也提供给读者窥视文章内容的独特视角

? 一 好标题的特点 ? 1、切合话题 ? 例:《情感 认知 文化》(对比说明:不能因为情 感而影响对文化的认知,不能用愚昧代替理智) ? 2、言简意赅 ? 例:《公则生明》(2003)《既生“亮” 何生 “关张”》(刘备的无原则酿成一个个悲剧2003) ? 3、有文学与审美取向 ? 例:《路是月的痕》(“路是月的痕,月是路的 魂”新奇而富有诗意的比喻,构成了朦胧的意像 美,又形成了全文的线索2003)《一地梨花》 2001

? 总之:从内容上看,文章的题目要力求新 颖脱俗,使人一见有为之一震的感觉; ? 从立意上看,要“求真求细”“量体裁 衣”,力求让拟定的题目能概括文章的主 要精神。

拟题的要求

㈠清楚、准确

【例】虹和石桥 虹看到弧形的石桥,向它说道:“我的 大地的姐妹,你的生命比我长久”。“你那样美!”石桥 回答,“你在人们的记忆中必然是永恒的。”

1.《学会欣赏 》 2. 《相看两不厌》 3.《我的眼里只有你》 4.《瞬间与永恒 》

㈡小巧、具体
【例】有一个青年翻译陪外国人参观一家医院,这家 医院挂着一个横匾,上书“华佗再见”。一个外国人问 这个青年人:“这个匾写的是什么意思?”青年人说: “再见吧,华佗。”这位外国人听了先是迷惑不解,继 而大笑起来。

1.《低素质,再见》

2.《岂可不懂装懂》

㈢新颖、别致
【例】一位大学生,在校花销吃紧,写信向在乡下种 地的父亲要钱,信中只有三个字——爸:钱。儿。

1.《怎一个“钱”字了得》2.《爱,是不能忘记的》 3.《我们现在怎样做儿女》 4.《谁来为亲情“扶贫”

㈣含蓄、深刻
【例】话题:“幸福”

1.《幸福的滋味 》 2.《我和幸福有个约定》 3.《别让幸福擦肩而过》4.《采撷幸福》 5.《幸福之吻 》 6.《缝在衣服上的爱》

好的标题往往通俗易懂而不晦涩难 解,简洁流畅而不繁冗板滞,新颖出奇 而不平庸俗套,读起来上口,听起来悦 耳。

拟题方法
?

一、定文体,扬长避短

紧扣话题,调动积累,选用自己的“拿手文体”写作 是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的,不 讲文体,随心所欲地写作,只会写出结构松散,不合章法, 非驴非马的“四不像”文章。况且,话题作文也只是要求 文体不限,并非不讲文体。 ? 例如:作梦,是一种常见的生理现象。但梦

的内容却是异常丰富,形式是异常多样的。请以 “梦”为话题写一篇不少于800字的作文。
? ? ? ? 《这一幅风光,如梦》《比梦更美》宜写成抒情散文; 《美梦成真》《想起了那个暑假》宜写成记叙文; 《说说课文中的“梦”》《梦的成因》宜写成说明文; 《让美梦成真》宜写成议论文。

? 又如:树,是一种常见的植物。无论是自然界还 是园林绿化都离不开它。请以“树”为话题为文。 ? 如果我们想写记叙文,标题宜为 ? 《树下》 《我家的小桃树》 ? 《记一次特别的植树活动》; ? 如果我们想写成抒情性的散文,可拟题 ? 《松树赞》《我爱那片小桃林》; ? 如果要写成议论文,就要这样拟题: ? 《植树,为了子孙后代》 ? 《小议“前人栽树,后人乘凉” 》 ? 《真的是“无用之材”吗》

虽然同一标题可以写成不同的文体,但大多数标题 还是能体现出一定的文体特征的,如明明是记叙文的, 却拟个议论文的题目,文不对题。

记叙文 《善意的谎言》《没有芳香的花朵》(2001年) 议论文 《假如世上没有诚信》《诚信——为人之本》(2001 年)《崇高的心灵选择 —— 谈悲剧之美》《张开双臂, 选择博爱》(2002年) 《莫把情云遮慧眼》《勿为情所 障目》《抛开情感看问题》(2003年) 寓言 《诚信漂流记》(2001年)《虎大王的悲哀》 《农夫与狼》《关于蛇的辩论》(2003年)

二、善补题,以小见大
? 在宽泛的话题前面或后面作适当的增补,对写作 范围加以限制,能使话题由大变小,由虚变实, 由抽象变具体,是最常见的快速审题和拟题技法。 ? 例如:语文课不单是语言训练课,更是人生教育 课。它使我们明白许多人生的道理,懂得做人的 修养。但上语文课,有的同学很喜欢,有的同学 不那么喜欢。请以“语文课”为话题写一篇不 少于800字的作文。 ? 感受激情——《多味的语文课》 ? 发挥想像——《虚构的语文课》 ? 片断组合——《语文课剪影》 ? 联系实际——《语文课之我见》

? 又如:手,我们最亲密的朋友,真正得力的助手, 是我们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手, 是女性美的象征。请以“手”为话题为文。 ? 我们可这样拟题: ? 《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》 ? 《对手》《精巧的手工艺品》 ? 《从手指的长短说开去》 ? 以“年轻”为话题:《为年轻起航》 ? 《年轻就是财富》 《年轻成就未来》
? 这些文题从各个角度缩小了写作范围,选材范围 更明确集中,极利于我们的写作从小处着眼,从 而顺利展开思路。

三、巧修辞,匠心独运
? 根据特定的语言环境、文体和内容,灵活巧妙地 使用修辞手法,能避免一览无遗,让文题生动形 象,精练紧凑,含蓄隽永,使文章锦上添花。 ? 例如:当我们不如意的时候,一曲哀歌常使

我们热泪纵横;当我们事事顺畅的时候, 我们常常想纵情欢歌。音乐,与我们的生 活息息相关。请以“音乐”为话题,写一 篇不少于800字的作文。
? 一般拟题:《谈音乐》《音乐与人生》《生活中 不能缺少音乐》《音乐的价值》

? 运用修辞: ? ①《心灵的变奏》《生活中的阳光》 ? 比喻新颖,过目难忘 ? ②《一个没有乐队的指挥》 ? 《一个没有指挥的乐队》 ? 对比鲜明,各显其妙 ? ③《“五线谱”和他的五线谱》 ? 《二胡和小提琴的爱情变奏曲》 ? 巧用借代,别出心裁 ? ④《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”》 ? 采用设问,耳目一新

? 《习惯 ——命运之舟的导航者》

比拟、对偶、设问
《与诚信同行》 《点一盏心灯》 《守住你的金矿》 (2001年“诚信”) ?《倾听心灵的钟声》《月若有情月长吟》
(2002年“心灵的选择”)

?《情要深深 理要昭昭》 ? 《我该怎么办》《雾里看花,行吗?》
(2003年“感情亲疏和对事物的 认知”) ?《镌刻心灵的石碑》(2005年“忘记与铭 记”)

?

社会的喧嚣,应试的压力,功利的追求,心态的 浮躁,现今的中学生很难进入到大师们所营造的氛 围,取而代之的是快餐式或短平快式的浏览。很难 想像,这样的浏览能品出屈原的孤独、陶渊明的冲 淡、李白的豪放、杜甫的沉痛、苏轼的旷达、辛弃 疾的悲壮、曹雪芹的伤感。虽说现代社会信息高速 化,资源多样化,人们要了解外面的世界,并不局 限于阅读,但毫无疑问,在这精神家园逐渐沙漠化 的时代,我们的中学生更需要荡涤灵魂污垢的黄钟 大吕,用来为我们的终身发展铺上绚丽的底子。请 以“阅读(读书)”为话题,拟一则标题,要求运 用一定的修辞手法,避免一般化,拟出新意来。

《擦亮你的第三只眼》
《擦拭心灵》

《寻找心灵的一片净土》
《心灵之箫》

《叩响天堂的大门》 《与圣人共舞的舞台》

《和大师对话》
《给我动力,我要飞》 《大宇宙,大世界》

《深潜于智慧的洋底》

《书香抚胃更胜食》 《多少蓬莱书中现》 《一书一世界》

《忘忧草》
《梦开始的地方》

《书籍· 阅读· 阳光》

四、巧点化,妙趣横生
对影片名、歌曲名、古诗句以及成语 俗语等 适当点化,进行套装、借用、仿造之后作为文章 的题目,常常显得典雅大方,亦庄亦谐,妙趣横 生,是考场中快速拟题的高明之举。 ? 例如: ? ①以“我”为话题,可活用歌词《真我的风采》 《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦,比较烦》 ? ②以“假日”为话题,可引用歌曲名《自从有了 你》,《世界变得好美丽》
?

? ③以“同学”为话题,可拟题目 ? 《长相忆》《别时容易见时难》 ? ④写老师晚年坚守教坛的文章,可引用诗句作题 《夕阳无限好》

? ⑤写有关透视中小学生道德观念的文章,可沿用鲁 迅的话作题: 《救救孩子》 ? ⑥以“年轻”的话题 : ? 《风景这边独好》 《激情燃烧的岁月 》 ? 《我们的未来不是梦》 ? 《年轻,没有什么不可以》 ? 《生命诚可贵,年轻价更高》

? ? ? ? ? ? ? ? ?

《一个都不能少》《我心中,你最重》 《一句话,一辈子》(2001年“诚信”) 《我选择,我喜欢》 (2002年“心灵的选择”) 《感时花溅泪》《问世间情为何物》 《我悄悄地蒙上你的眼睛》《借我一双慧眼》 (2003年“感情亲疏和对事物的认知”) 《追忆似水流年》(2005年湖南卷“跑的体验” ) 《掀起你的盖头来》 (2005江苏卷“凤头、猪肚、豹尾” )

《爱是怎样炼成的》(2000年“答案是丰富多彩的” )
《都是诚信惹的祸》《诚信,爱你没商量》

《若为人生故 诚信不可抛》《诚信是金》
(2001年“诚信 ” ) 《选择,并快乐着》 《心星点灯》 (2002年“心灵的选择 ”) 《都云老汉痴,谁解其中味》 《怎一个“情”字了得》《同样的爱给同样的你》 (2003年感情亲疏和对事物的认知 )

《“爱”在心口难开》(2004年广东卷)

话题 :“阅读” 《三更有梦书当枕》 《问世间书为何物,直教人生死相许》 《“家书”抵万金》 书

《千树万“书” 梨花开》 《风中有朵书做的云》
《身无彩凤双飞翼,心有灵犀在书中》 《爱你一万年》

《寒门书香》 《阅读深深深几许》 《爱书才会赢》 《将阅读进行到底》 《书声依旧》 《无“读”不丈夫》

? 用这种方法拟题,通俗明 了,妥贴自然,并为大家所喜 闻乐见。看来,平时多背点古 诗词名句,平时多留意歌曲、 俗语、歇后语等知识,不但可 以丰富我们的素养,对作文拟 题的好处也是非常明显的。

五、新视角,别开生面
? 拟题不仅要快,更要求新求趣,给人 耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维 定势,逆向思考,追求陌生效果,拟出让 阅卷老师一见钟情,怦然心动的好标题。 方法有: ? ①违反常情式 ? 《 美丽的谎言》《 陌生的朋友》 ? 《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》 ? 《败了,多好》(以“竞争”为话题 ) ? 《真想做个差生》《渴望停电》

? ②借用数字式 ? 《1234567 i》——抒写音乐情怀 ? 《7+1>8》——论述学习与休息的关系 ? 《7-1=0 》(2001年“诚信”) ? ③展开想像式拟题 ? 《 8 与 发 》《雷锋“出国”了》 ? 《电脑与人脑的世纪之辩》 ? 这些文题不落俗套,新视角,新思路,新感 悟,新体验,易吸引读者的注意力,当然也很容 易迷住阅卷老师,使他心甘情愿给你高分。

就下面以“父爱”为话题而 拟的几个题目,比较其优劣:
1. 《我的父亲》 2.《伟大的父爱》

3.《父爱深深》
4.《牵手》 5.《父亲,我想对你说……》 6.《天凉了,别冻着》

拟题时应有的两种意识
1 优质 的目标意识

“人无我有,人有我优”(新、 优)
《天凉了,别冻着 ……》不像其他题目流于一 般化,情真意切十分动人。 2 小角度 的定位意识

角度小,立意深。
《父亲,我想对您说……》从谈话开始,所谓 沟通从心开始,从心里流露出来的东西,当然 动人。

评价下面围绕“我的爱好”话题而拟的题目: 避免以所给的话题为题目
1 《我的爱好》 话题题目式:大而空

2 《我爱写作》

过于直白,没有文采。

3 《读书和写作是我的爱好我的第二生命》

有气势,但题目过长。
4《与“笔”共舞》 化用式:富有创意。

拟题训练
?

秋天,北京大学新学年开始了。一个外地 学生背着大包小包走进了校园。实在太累了,他 就把包都放在路边。这是,正好一位老人迎面走 过来,年轻学生走上去说:“您能不能替我看一 下包呢?”老人爽快地答应了。那位新生于是 轻装地去办理各种入学手续。一个多小时以后回 来了,老人还尽职尽责地完成着自己的使命。年 轻学子谢过老人,两人各自走去。几天之后, 北大开学典礼,这位年轻学子惊讶地发现,主席 台上就坐的北大副校长季羡林先生正是那一天 替自己看行李的老人。 请根据上述材料,拟一个论点型标题。

导思: 1.《助人为乐》《平易近人,以身作则》
《一诺千金,负责到底》《谦逊为人,长者风度》 ——平淡 2.《开学第一课》 《人间自有真情在》 《北大第一课》 《渊博的学识,高尚的人格》 ——巧妙 3.《己所欲,施于人》《不以善小而不为》 《可敬的赤子之心》《质朴无华见纯真》 《自然心——最高的境界》《金子般的平常心》 《难能可贵的平常心》《呼唤平等与博爱》 ——新颖、别致 《超凡脱俗境界高》 4.《人的尊严与平等》《留住诚信》 《没有大人物与小人物之分》《人与人只须平视》 《不必仰视,不可俯视》《不必“惊讶” 》

——深刻

一位小学老师要学生在方格本上写一个“ a” 字,要求把这个字写满。结果有一个孩子写了一 个大大的“ a” 字。这个字几乎占满了全篇。老师 很生气,严厉地批评了他偷懒、胡闹。 根 据 上 述 材 料 , 请 拟 一 标 题 。 参考题目: 《拒绝框框》《敢于破‘矩’,标新立异》 《刻板僵化的教学模式该废止了》 《规矩——扼杀个性的枷锁》《开启智慧的大门》 《谁扼杀了我们的想像 力?》 《 是培养人才还是庸才》 《 不要扼杀个性的萌芽》 《 这个“懒” 偷得好》 《妹妹你大胆地往前走》

题目是文章的眼睛, 给你的文章一双秀美的眼睛!

?祝你成功!

生活是作文的源泉 想像是作文的翅膀

读书是作文的向导
思想是作文的灵魂


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