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树立正确的消费观教案


课题

第三课

多彩的消费

第二框

树立正确的消费观

知识 目标

知识目标: 1. 识记四种消费心理的含义,理解其基本表现及特征; 2. 知道如何正确评价四种消费心理, 理解从众消费心理和求异消费心理的两面 性、攀比消费心理的不健康性、求实心理的科学性

; 3. 理解四种基本消费原则。 结合具体消费的行为透视消费心理,促进学生进一步掌握透过现象看本质 的方法;结合正确消费原则的讲解,促进学生进一步运用比较分析的方法和理 论联系实际的方法。 1、通过本框学习,向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育,从而使学 生树立正确的消费观。 2、通过本框学习,使学生树立环保和绿色消费的理念,针对今天环境污染等问 题,引导学生树立可持续发展观念。 3、通过本框学习,使学生养成适度消费、量入为出等消费观念,成为理性的消 费者。 做理智的消费者,理性消费要践行的正确原则。 勤俭节约,艰苦奋斗的精神;保护环境,绿色消费的理念。

教学目标

能力 目标 情感、 态度与 价值观 目标

教学重点 教学难点 教学方法

用生动、新颖的材料,真实的事例来吸引学生; 创设师生互动、师生互动的情景,充分调动学生参与课堂教学的积极性和主动性。

教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

教学导入

新课教学

树立正确 的消费观 一.消费 心理面面 观

通过统计发 多媒体展示并分发石桥中学学生消费行为 现学生消费 的调查表。并简单统计结果。设问:为什么大 行为差异是 家消费行为有差异? 受到消费观 学生填写讨 念的影响,自 论。 然导入本课 课题 “树立正确 的消费观” 多媒体展示一家四口国庆节购物情景 通过角色扮 自主探究一 : 一家人的消费心理有什么不 学 生 分 组 讨 演和生活化 同?如何评价? 论,归纳要点 情境调动学 回答。 生分析问题 的积极性。 第一组同学讨论总结出妈妈的消费心理: 1、从众心理引发的消费 学生代表通过 贴 近 生 活 实 (1)特点:跟风、仿效性、随大流、盲目性。 自己的生活体 际的图片, 学 (2)评价: 验说出此种心 生 更 易 于 明 利:健康的、合理的从众心理可以带动某 理的利弊。 白从众的两 一产业的发展。 面性。

(多媒体展示当涂艺术培训学校图片) 弊:不健康的、不合理的从众心理误导经 济良性发展,对个人也很不利。(多媒体展示抢 盐风波图片) (3)态度:具体问题具体分析,盲目从众不可 取。 第二组同学讨论总结出儿子的消费心理: 2、求异心理引发的消费 (1) 特点:标新立异,与众不同。 学生代表说出 (2)评价: 儿子的消费心 增强学生的 利:展示个性, 也可推动新工艺和新产品 理,及生活中 辩证思维能 的出现。 (多媒体展示图片涂鸦作品) 的表现。 力。 弊:代价大,社会不认可。 (多媒体展示图 片个性化穿着打扮的年轻人) (3)态度:过分标新立异,不值得提倡。 第三组同学讨论总结出女儿的消费心理: 3、攀比心理引发的消费 (1)特点:炫耀性、盲目性。 (2)评价:不实用,对个人生活不利 。 (3)态度:不健康的心理,不值得提倡 。 多媒体展示“苹果三件套”图片并介绍此 心理危害。

知识点拨

知识点拨

学生从生活实 号召学生抛 际体验中说出 弃攀比的不 此种心理的弊 良心理。 端。

知识点拨

第四组同学讨论总结出爸爸的消费心理: 4、求实心理引发的消费 学生回答 (1)特点:符合实际,讲究实惠 练一练。 (2)评价:利:理智的消费,对个人和社 学生齐声 会都有利。 朗读课件内容 (3)态度:值得提倡 。 总结。 多媒体展示题目练一练。 多媒体展示四种消费心理的比较。 做一个理智的消费者,光有健康的消费心 理还不够,实际消费行为中还要怎么做呢? 多媒体播放电影《购物狂》片段, 自主探究二:电影中男女主人公的消费行为你 赞同吗?存在哪些误区? 1、量入为出,适度消费 含义:就是要求人们在自己的经济承受能 力之内进行消费。如何理解? (1) 消费支出应该与自己的收入相适应要

提高学 生知识运用 能力。 帮助学 生巩固知识 点。

教学过渡

通过视频激 发学生的兴 学生欣赏电影 趣, 并引出正 并回答问题。 确的消费原 则。 教育学生生 学生聆听并 活中也要适 思考阐述自己 度, 反对超前 的观点。 消费的不良

二、做理 智的消费 者

求,包括当前的收入和预期的收入。 (2)反对超前消费,也不滞后消费。 (你们怎么理解超前消费和滞后消费?) 多媒体展示“卡奴“和”吝啬鬼“图片。 2、避免盲从,理性消费 坚持从个人的生活实际需要出发,要有主 见,保持冷静的头脑,做到理性消费。 如何理解:“三个反对” 避免盲目跟风,对从众理性分析。 避免情绪化消费,保持冷静。 避免只重物质消费忽视精神消费,要 有合理的消费结构。 多媒体展示“我们的家园”前后对比照片。 自主探究三: 看完图片, 我们有什么感受? 学 生 观 看 图 我们的哪些错误消费行为导致这些变化?应该 片,并思考回 答问题。 树立怎样的消费观呢? 3、保护环境,绿色消费 (1)原因:资源短缺、环境污染和生态系 统退化 。 (2)含义:以保护消费者健康和节约资源 为主旨,符合人的健康和环境保护标准的各种 消费行为的总称。 (3)核心:可持续性消费 (4)内容:5R 自主探究四:我们中学生在生活中应怎样 实践保护环境,绿色消费? 多媒体播放公益广告视频和结合书 22 页舌 教学过渡 尖上的浪费资料。 学生观看。

行为。

知识点拨

学生聆听。

让学生知道 如何理性消 费, 做到三个 避免。

教学过渡

通过图片的 视觉冲击, 教 育学生反思 自己的消费 行为。

使学生树立环 保和绿色消费

知识点拨

学生阅读课 本,结合生活 实际积极自主 探究。

的理念。并 通

过自主阅读, 提高学生阅 读教材和理 论联系实际 的能力。

引入勤俭节 约,艰苦奋 斗。

知识点拨

4、勤俭节约,艰苦奋斗 勤俭节约、艰苦奋斗是我们提倡的一种精 教育学生此 神,而不是一种具体的消费行为和消费方式。 种精神在今 议一议 :在社会经济和人们生活水平有 学 生 讨 论 回 天仍不过时。 了很大提高的今天,我们提倡勤俭节约,艰苦 答。 奋斗是不是过时了? 同时多媒体展示落后地区孩子的生活图 片。

知识点拨

(1) 从历史看,这是中华民族的优良传统, 是中国人民的传家宝。 (2) 从本国国情看,仍处在社会主义初级阶 段,面临人口、资源的压力。 (3) 从个人成长看, 有利于锤炼青少年的意志, 陶冶情操,成就事业。 (4)从勤俭节约、艰苦奋斗和合理消费的关系 来说,勤俭节约、艰苦奋斗是反对铺张浪费但 不抑制消费。 多媒体展示本课知识总结。教师总结(结 束语) :略。

提高学生对 知识的总结 学生阅读教材 概括能力。 知 并结合自身理 道勤俭节约、 解和老师总结 艰苦奋斗的 出来。 精神的重要 性。

课堂总结

学生聆听

总体感知本 课知识体系。 情感升华, 达 到价值观目 标。

课堂练习(略) 课后作业: 如果你是住校生,每月爸妈给 800 元零花钱,运用本课所学 课堂练习 及 课 后 作 消费知识,模拟一份个人的合理性消费计划。 E-mail:xian-yu-mei@163.com 业

教学反思


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