当前位置:首页 >> 其它课程 >>

夏河县藏族中学高中新课程学分认定与管理办法


夏河县藏族中学高中新课程学分认定与管理办法 (试行)
根据教育部《普通高中课程方案(实验)、 》《甘肃省普通高中新课程 学分认定指导意见(试行)、 》《甘肃省普通高中新课程学生综合素质评价 指导意见》等文件的要求精神,结合我校实际情况,制定本办法。 一、组织机构及职责 1.学分认定工作领导小组 组 长:旦木正 副组长:才华杰 成 员:大贡保才让、扎西加、赵洪、加羊旦增、李大兴 职 责:负责对学分的认定、评定的领导和指导工作 2.学分管理小组 ①学科类学分管理小组 组 长:大贡保才让 副组长:李大兴 组 员:各学科组长、学科任课教师、班主任 职 责:负责语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治思想、 历史、地理、技术、艺术、体育与健康、研究性学习的学分认定的具体实 施和上报工作 ②社会实践学分管理小组 组 长:扎西加 副组长:加羊旦增 组 员:年级组长、班主任、政教处工作人员 2 名 职 责:负责社会实践活动学分的认定与上报工作 ③社区服务学分管理小组 组 长:赵 洪 副组长:王永福 组 员:班主任、指导老师 职 责:负责社区服务学分的认定与上报工作 3.班级学分评定小组 组 长:班长 组 员:学习委员、科代表、学生代表 2 人 职 责:负责学习过程的小组互评工作 二、学分要求 学生在三年中获得 126 个必修学分(包括研究性学习活动 15 学分, 社 区服务 2 学分,社会实践 6 学分),在选修Ⅰ中至少获得 16 学分,在选修 Ⅱ中至少获得 2 学分, 总学分达到 144 分并通过甘肃省高中会考方可毕业。

必修 126 学分包括:语文 10 学分、加授课 10 学分、外语 10 学分、 数学 10 学分、思想政治 8 学分、历史 6 学分、地理 6 学分、物理 6 学分、 化学 6 学分、生物 6 学分、信息技术 4 学分、通用技术 4 学分、音乐 3 学分、美术 3 学分、体育与健康 11 学分、研究性学习活动 15 学分、社区 服务 2 学分、社会实践 6 学分。 语文、加授课、外语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、 生物、技术等科目,学生每学习 1 个模块并通过考核可获得 2 学分,每学 习一个专题并通过考核可获得 1 学分。音乐、美术和体育与健康等科目, 学生每学习 1 个模块并通过考核可获得 1 学分。 学生修满 144 学分之后, 还可以根据个人兴趣、 爱好和发展潜力选修 更多的模块,并获得更多的学分。 三、模块学习学分评价内容及要求 普通高中新课程模块学习评价采取综合评价的办法, 对学生学习过程 中修习课时、修习过程的综合表现、模块考试考核等项目,进行客观、公 正的评价。具体要求如下: 1.修习课时 学生修习时间是获得学分的必要条件。 学生修习时间要达到课程标准 要求的 5/6 以上,因病假、事假未能达到规定学时的,在课余时间通过补 课达到要求的给予认定。修习时间未能达到要求的不予认定学分。 2.修习过程综合表现 主要包括学生修习过程中的情感态度、 完成作业的情况、 参与课堂学 习活动情况、从事与修习内容相关的实验和实践活动及阶段性测试成绩 等。 根据学生学习过程表现及结果对学生进行综合评价, 综合评价成绩在 60 分以上(含 60 分)学生,给予认定学分,不足 60 分者不予认定。综 合评价中学习表现和考试成绩按 2:8 的比例。每个模块按照 100 分计, 各项目之间的权重分配比例及具体要求如下: (1)学习过程表现(20%) 学习过程表现包括四个项目即学生修习时间、 课堂表现、 作业质量和 平时测验成绩。各项目均以满分 5 分计入总分。 修习时间满足课程要求的, 该项目以满分 5 分记入综合评价, 有旷课 行为的学生, 根据旷课多少酌情扣分。 课堂表现包括学生的学习情感态度、 对课堂的参与程度、 提出问题和解答问题的数量和质量等, 有实验操作的 学科实验操作的考核也包含在本项目中; 作业质量包括作业完成的次数和 质量等;平时测验成绩指模块学习中间的阶段性知识测试,可以是笔试, 也可以是口试或实验操作等其他形式。课堂表现、作业质量、平时测验成 绩三项满分 15 分一块记入综合评价。没有作业或平时测验成绩的学科, 三项分数(15 分)合并在课堂表现成绩中给出。该项目由学科组制定细 则,任课教师根据学生的实际表现给予评定。

(2)模块考试成绩(80%) 模块考试成绩指模块修习结束后举行的全面、 系统的考试考核。 模块 考试由学校统一组织命题进行测试。 省级学业水平考试中评定为 A、 C、 B、 D 等级的,分别给予 80、70、60、50 分。参加重考的学生成绩分为 C 等。 凡该项目评价为 D 级的,不能获得该模块相应的学分。 对于必修模块未能获得学分的学生, 可以申请重考, 或参加其他教学 班相同学习模块的考试,重考合格后可获得学分;重考仍不合格者,允许 重修。对于选修模块未能获得学分的学生,可参照必修模块方法执行,也 可申请改修其他模块 (重修或改修要在接到学分不被认定通知后 1 年内完 成) 。 四、综合实践活动的学分认定 1.研究性学习的学分构成要素及权重 高中阶段必须修完 15 学分,活动时间不少于 270 学时,完成课题不 少于 3 个。 学分认定须提供完整的学习活动材料: ⑴开题报告或活动方案; ⑵过程记录;⑶学生自评、学生互评及教师评价记录;⑷活动成果。满足 学时、材料条件,并经课题审核后方能评定相应学分。课题得分 60 分以 上可评定相应学分。 (1)开题报告或活动方案占 20%。评价分 A、B、C、D 四等,分别给 予 20、15、10、5 分。该项等级由课题评审小组考核提供。 (2)过程记录占 20%。评价分 A、B、C、D 四等,分别给予 20、15、 10、5 分。该项等级由指导老师提供。 (3)学生自评、互评及教师评价记录占 10%。分为 A、B、C、D 四档, 分别给予 10、8、6、4 分。该项等级由指导老师提供。 (4)成果占 50%。评价分为 A、B、C、D 四等。分别给予 50、45、40, 35 分。该项等级由指导老师提供。 2.社会实践活动的学分构成及权重 社会实践的时间每学年不少于 1 周, 2 学分, 计 高中三年共计 6 学分。 社会实践活动的形式包括军训、 考察、 参观访问、 生产劳动等。 满足学时、 材料条件,并经审核后方能评定相应学分。学分认定须提供完整的材料: 学生的活动计划、 过程记录、总结、 相关单位 (或学校) 提供的证明材料。 计划、记录、总结及证明材料各占 25%。评价分为 A、B、C、D 四档,分 别给予 25、20、15,10 分。每学年参加社会实践活动不少于 1 周是该项 学分认定的前提,得分 60 分以上可评定相应学分。此项材料由班主任组 织考核提供。 3.社区服务的学分构成及权重 三年内参加社区服务不少于 10 个工作日,计 2 学分。学分认定须提 供完整的活动材料: 学生的活动计划、 记录、 总结、 社区提供的证明材料。 满足工作日、材料条件,并经审核后方能评定学分。计划、记录、总结及

证明材料各占 25%。每次社区服务均应提供计划、记录、总结及社区提供 的证明材料,视材料提供情况分为 A、B、C、D 四档,分别给予 25、20、 15,10 分。参加社区服务不少于规定时间是该项学分认定的前提,得分 60 分以上可评定相应学分。此项材料由团委提供。 五、学分认定程序 1.在学生按规定完成课程(模块)修习并经考试、考核后,学校学分 管理小组组织实施学分评定工作。 2.任课老师综合学生出勤、学习过程表现、考试考查情况、学生自评 互评等情况进行考核,给出综合成绩、提出学分认定意见,提交给学分管 理小组。 3.综合实践活动学分认定:先由学生提供相关研究资料或单位证明, 并填写《研究性学习课题成绩评价与学分认定表》和《社会实践及社区服 务学分认定表》 ,由班主任和指导教师综合评价,提出学分认定意见,提 交给相应学分管理小组。 4.学分管理小组对任课老师、 班主任或指导教师提出的意见和学生相 关的资料进行审查,向课程指导委员会提交书面认定意见。 5.课程指导委员会是学生学分认定的最终机构。 课程指导委员会对学 分确认后,由负责人签署学分认定的意见。 6.课程指导委员会公示获得学分的学生名单; 对不能获得学分的学生 以书面形式告知本人,并告知其原因。 7.未获学分认定的学生对课程指导委员会认定意见如有异议, 可在接 到书面通知之日起 15 日内向课程指导委员会提出复议申请。课程指导委 员会自接到学生复议申请之日起 15 日内召集有关教师进行调查、复议, 做出最终决定并通知学生。 8.任课教师、 班主任协同教科研处对各种成绩和学分进行汇总, 填写 《模块学分评定登记表》和《学生学分成绩报告单》 ,经课程指导委员会 认定,由教科研处负责记入学生的学分档案,班主任负责通知家长,全过 程在课程指导委员会的监督下进行。 六、学分认定的管理 1.建立任课老师或指导教师档案, 在学分认定工作中有弄虚作假行为 的, 一经核实,将给予通报批评;造成恶劣影响的,要暂停或终止其参 加学分认定工作的资格,并按学校规定实行问责。 2.学校的学分认定工作接受学生、 上级教育主管理部门和家长与社会 的监督。 3.补考、重修、改修制度:学生因综合考核不合格不能获得学分的, 可以申请补考,补考时间由学校安排,补考仍不及格者,可申请重修、改 修或放弃, 重修要在接到不认定学分的通知后 1 年内完成, 同一模块重修 不得超过 2 次。必修模块的综合评分不合格(低于 60 分)的学生,必须

补考,补考仍不合格,则该模块要重修;选修模块的综合评分不合格(低 于 60 分)的学生,可以补考、补考仍不合格,则可以重修或另先其它模 块修习; 未经学校批准, 课程模块的实际修习时间低于该模块规定学时数 的六分之五(因病假、事假未能达到规定学时的,在课余时间通过补课达 到要求的给予认定)或考试作弊的不能补考,该模块必须重修或改修; 4.由于休学等原因造成学习过程间断的, 其学分及有关材料可连续计 算或使用。 5.学生因身体原因不能参加学校组织的某个学科类课程模块的学习 而不能获得相关学分的,应通过其他途径重修补足规定的学分。 6.学校不得以学分奖励学生。 学生学习成绩特别优秀或在某一方面表 现特别突出, 可在普通高中学生综合素质评价手册和学籍管理卡相应栏目 内予以真实记录。 7.外省转入我校就读的学生, 其在原校修习已取得的学分必须提供学 分认定材料, 由校教科研处根据我省高中新课程实施工作有关规定和学生 修习情况进行转换,报学校课程指导委员会确认;本省内转学学分互认。 8.学分作为核定毕业的标准, 学生三年内获得 116 个必修学分 (包括 研究性学习 15 分,社区服务 2 学分,社会实践 6 学分) ,28 个选修学分 (选修 II 中至少获得 6 学分,总学分达到 144 分方可毕业。 9.学生经认定的学分分别记入学校学籍管理档案 (包括纸质档案和电 子档案) 和普通高中学生综合素质评价手册, 由教务处指定专人负责管理, 妥善保管学分认定相关材料,学校要创造条件利用信息系统进行学分管 理,建立学生学分管理的平台。

附 1: 夏河县藏族中学 20_至 20_第_学期高__班 学生模块修习学分成绩认定表 姓 名 学 科 项 学习 过程 表现 评价 累 目 修习学时 课堂表现 平时作业 平时测验 计 班级 模块 类别 分 值 5 5 5 5 20 原始成绩: 学业水平测试 80 补考成绩: 综合评价 总分 任 课 教 师 (签 章) 学分 比例分: 经研究同意 获得学分 比例分: 学生自评 模 块 名 称 小组评价 赋分记录* 学 号

学生本人 (签 字) 年 月 日 年 月 日 时间: 年 月 日

注:1、赋分记录是指修习过程中的得分(或加或扣)情况,如旷课一次填“-1” ,作业优秀 “+1” 。 2、该表格填完后,任课教师汇总上报“学分认定小组”进行学分认定,教务处复核后再反馈 给学生,由学生签字确认。 3、各科任老师最后将表格按学号顺序整理后上交教务处存档。

附 2: 夏河县藏族中学 20_至 20_第_学期高__班_____学科 ________模块学分评定登记表 学习过程综合表现 (20%) 学 号 姓名 修 习 时 间 课 堂 表 现 作 业 质 量 测 验 成 绩 小 计 任课教师____ 模块考试成绩 (80%) 模块 1 模块 2 总 分 学 分

平均

附 3:

学号 学科 模 块 名 称

姓 名 学习过程综 合表现 模块考 试成绩

班级 总分 学分

语文

数学

英语

物理

化学

生物

政治

历史

地理

技术

艺术

体育 综合 实践 活动 研究性学习 社区服务 社会实践

选修Ⅱ

补考或重 修科目模 块 学分 小计

夏河县藏族中学 20_至 20_第_学期高__班学生学分登记表

附 4: 学校: 科目

甘肃省普通高中学生综合素质学期评价表 班级: 姓名: 学籍号: ( )年级第( )学期 修习模块与学分 模块/专题名称 学分 模块/专题名称 学 分

学分合 计

语文 外语 数学 思想政治 历史 地理 物理 化学 生物 技术 艺术(音美 ) 体育与健康 选修Ⅱ 研究性学习 主题: 社区服务 内容: 社会实践 内容: 道德品 公民素 项 目 质 养 自 评 基 础 互 素 评价 评 质 等级 教师 评 评 价 总 结 评 果 突出表 现记录

评价: 评价: 评价: 学习能 力

指导教师: 指导教师: 指导教师: 合作与交 运动与 审美与表现 流 健康

班主任 评 语

班主任: 年 月 日

附 5:夏河县藏族中学 20____届____班学生学分统计表 第一学年 姓 名 第 一 第二 学期 学期 第二学年 第三学年 合 第 一 第 二 第 一 第二 计 学期 学期 学期 学期


相关文章:
参​与​式​教​学​ ​文​档
浅谈“参与式”教学对培养学生创新能力的几点看法夏河县藏族中学 教师:张利林 在新课程理念下,为倡导具有“主动参与,乐于探究,交流与合 作”的学习方法——“参与...
藏族学生在汉语学习中的心理困境与对策
藏族学生在汉语学习中的心理困境与对策——以夏河县藏族中学高中汉语教学为例 夏河县藏族中学,是一所普通民族高中,该校为“双语”办学模 式,藏语为第一语言,汉语...
迭部县藏族中学慈智木符合评选
先后在夏河县藏中、迭部县藏中、 担任初高中藏语文...③撰写的《中小 学藏语文新课程改革应加强语言学年...在迭部县藏族中学 班主任 3 年;分管学生管理和思想...
少数民族地区中学英语语法教学论文
特别是在夏河县藏族中学,大部分的 学生需要在母语(藏语) 、汉语和英语这三种...改善英语语法教与学的途径 2.1.1 英语教师要加强新课标理论知识的学习,端正...
更多相关标签: