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《大漠升起蘑菇云》微格教案


新任教师教学技能培训教案 教学课题 学科 品德与社会 年级 大漠腾起蘑菇云 六年级 教学时间 9 分钟

1.通过观看视频和图片,感受原子弹的巨大威力;通过材料分析,了解我 国研制原子弹的原因。 教学 2.通过小组合作,能够把资料分类,提炼关键信息,并分享自己的观点。 目标 3.通过分析资料,认同我国研制原子弹的必要性,增强爱国热情和民族自 豪感。 环节 教师行为 (时间) 导入语:同学们,在上个世 0~3 分 纪 60 年代,我们中国发生了 一件惊天动地的大事,这件 事不仅令中国人扬眉吐气, 更令世界为之震惊。就让我 们一起穿越时空隧道,回到 1964 年的新疆罗布泊去看一 看。 (PPT 出示我国第一颗原子 弹爆炸的视频资料) 发生了什么事? 预设回答:原子弹爆炸成功 观看视频 认真倾听 学生行为 要素 提问, 讲解, 媒体运用, 教学语言, 教态 教学技能

过渡:正如你们所说,大漠 之上,一朵壮观的蘑菇云腾 空而起,我国第一颗原子弹 爆炸成功了! 为什么我国要研制原子 弹?要找到问题的答案,我 们首先要从原子弹这种核武 器说起。
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核心问题

【板书:原子弹】 既然是武器,那原子弹 的威力是怎样的呢?我们一 起来看一看。 (播放《核击广岛》视频) 看完《核击广岛》的视 频和图片,你有什么感受? 预设回答: 原子弹杀死了很多人,还炸 归纳:的确,原子弹的杀伤 力和破坏力令人震惊,它摧 毁城市,涂炭生灵,给人类 带来巨大灾难。 【板书:杀伤力大,破坏力 大】 过渡:既然原子弹如此可怕, 3~5 分 我国研制原子弹又有什么意 义呢?下面我们就以小组为 单位,来一起讨论这个问题。 老师为每个小组都准备 了一份资料,请同学们将资 料在学习单中分类、归纳, 并提出自己的观点。一会汇 报时,结合材料说明你的观 点。 学生对资料进行分类,并归 纳提炼完成学习单 认真倾听 提问, 讲解, 媒体运用, 教学语言, 教态 毁了很多房屋,威力太大了 教师评价:你说得真好,要 是声音再洪亮些就更好了 观看视频

哪个小组能先来分享你 们的答案呢? 预设回答: 在朝鲜战争中美国威胁要用 原子弹轰炸我们。如果有了

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原子弹,我们就可以保护自 己了。 教师评价:你的举例很有代 归纳:也就是说,我们研制 原子弹可以打破美国的核威 胁,保卫国家安全。 【板书:保卫国家安全】 认真倾听 表性

还有谁认同这个观点, 可以进行补充。

预设学生补充: (1)1955 年金门马祖危机 时,美国威胁要用原子弹轰 炸我们 (2)1958 年金门炮击战时, 美国又用原子弹威胁我国。 教师评价:你对资料的归类 很准确

归纳:想一想,如果广岛的 悲剧在我们的城市再次上 演,那一定是非常可怕的事 情。所以,正如法国著名科 学家约里奥· 居里说的那 样:想要反对原子弹,就必 须拥有原子弹。 认真倾听

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过渡:除此以外,谁还有不 5~7 分 同的观点吗? 预设回答: 联合国安理会五大常任理事 国,也是最先拥有原子弹的 五个大国。这说明拥有原子 弹可以获得更高的国际地 位。 教师评价:你的分析很有见 归纳:在国际事务中掷地有 声的五大常任理事国,恰恰 是最先拥有原子弹的五个大 国。看来,研制原子弹有助 于提高我们的国际地位。 【板书:提升国际地位】 认真倾听 解

讲解,媒体 运用,教学 语言,教态

还有谁认同这个观点, 也可以进行补充。 预设学生补充: 邓小平说: “如果中国没有原 子弹、氢弹,中国就不能叫 有重要影响的大国,就没有 现在这样的国际地位。 归纳:其实,毛主席也说过: 教师评价:你找得真准 没有原子弹,人家就说你不 算数。为了在国际事务中取 得积极主动的地位,作为一 个人口占世界五分之一的大 国,我们中国应当发展自己 的原子弹。 认真倾听

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过渡:同学们说的都很有道 7~9 分 理,谁还有新的观点吗? 预设回答: 只有三个国家拥有核武器来 保证世界和平是不可靠的。 只有反对核垄断的国家也有 了原子弹,世界和平才能有 所保证。 教师评价:你对资料的提炼 很准确。如果能用自己的话 归纳就更好了。 归纳:我们中国这样的发展 中大国研制原子弹,可以打 破只有少数超级大国垄断核 武器的局面,有利于维护世 界和平。 【板书:维护世界和平】 认真倾听

讲解,媒体 运用,教学 语言,教态

小结:通过分享和交流,我 们明白了尽管原子弹是一种 非常可怕的武器,但在当时 的时代背景下,为了保卫国 家安全、提高国际地位,也 为了维护世界和平,我国必 须要研制原子弹。

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核心 为什么我国要研制原子弹? 问题 看完《核击广岛》的视频和图片,你有什么感受? 问题链 既然原子弹如此可怕,我国研制原子弹又有什么意义呢?

板书设计 大漠升起蘑菇云

杀伤力大 原子弹 破坏力大

保卫国家安全 提高国际地位 维护世界和平

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