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2012年九年级中考数学复习计划


2012年九年级中考数学复习计划 湖城学校 杨贤

九年级复习教学时间紧,任务重,要求高。如何提高数学复习的质量和效益,是每位毕 业班数学教师必须面对的问题。 结合中考数学试题的变化趋势、 课程标准对初中数学教与学 的要求,以及我校九年级数学的实际情况,特制定一下复习计划: 第一轮复习(1~7周) 中考数学重点考查初中数学的核心知识与基本能力,注重对“四基”的

考查。基础部分的 问题就是在第一轮复习中要重点掌握和解决的。 所以第一轮复习的目的是要准确识记基本概 念(基本图形) ,牢固掌握基本技能,熟练运用数学基本思想方法,使知识系统化,模块化。 在这一阶段把书中的内容进行归纳、整理,使之形成大小不等的若干单元,每个单元完成后 进行一次单元检测,及时进行查漏补缺,使练习专题化。 第一轮复习每一节课分为三个环节:唤醒、巩固、强化。“唤醒”:使知识在大脑中重新 浮现。 (代数部分选择一尽可能包含本课复习知识的例题;几何部分选择一体现本课复习知 识中核心、或基础、或易懂的例题)以例题引起学生对本课知识的共鸣,在头脑中把不太清 晰的知识重新记忆。“巩固”:基本题型与基本技能的链接。结合课本基础知识与中考要求, 用若干常见、常考的题型,锻炼学生对基本解题方法技能的运用,达到熟练掌握。“强化”: 基本知识的再巩固,基本方法的规律化。课后布置有针对性的练习,注重对“四基”的要求的 体现,实现较巩固的掌握。 第一轮复习应注意的几个问题: (1)回归教材,夯实基础; (2)精讲精练,举一反三; (3)面向全体,分层教学,分层要求; (4)教学中实行“低起点、多归纳、快反馈”; (5)注意留时间给学生独立思考; (6)定期检查作业,及时反馈; (7)注意培养学生的自信心,体验成功; (8)注意归纳学生的典型错误,与学生一起分析,突破障碍 第二轮复习(8~11周) 如果说第一阶段是总复习的基础,是重点,侧重双基的训练,那么第二阶段就是第一 阶段的延伸和提高, 侧重培养学生系统的思维能力和系统的解题方法。 结合中考的常见题型 (以中档题为主)和常考数学思想,把初中书数学分为若干数学专题,进行复习,以便能让 学生适应题型,形成正确、准确的解题思考方法。 第二阶段每节课要注意选择的例题不能多,每课解决两到三个题即可,注意在结合学 生的思考和老师的引导下,一定要把每个题讲透,不可留“夹生饭”。例题要结合第一阶段复 习的基础知识,在例题和习题中要尽可能覆盖。

第二轮复习应注意的几个问题: (1)专题的选择、划分要合理,一是要围绕课标要求和数学基本思想方法、中考题目, 具有代表性;二是要围绕热点、难点、重点和中考必考内容,具有针对性; (2)注重解题前的引导、解题中的思考分析、解题后的反思,故在备课时要精心设计, 以达到预期目标; (3)专题中要着眼于能力的提高,适度进行综合; (4)专题复习的重点是揭示思维过程,不能加大学生的练习量,不能急于赶进度,也 更要注意留时间给学生思考。 由于第二轮复习的特殊性,学生在某种程度上可以说远离了基础知识,故在期间,安 排若干基础知识的定时训练,一是克服知识的遗忘,二是在降低难度(几乎没有)的情况下 加强对读题、审题和其他良好考试习惯的培养。 第三轮复习(12~中考前一周) 第三轮复习是模拟中考的综合拉练,查漏补缺,训练答题技巧、考场心态和临场发挥 等。 第三轮复习应注意的几个问题: (1)模拟试题要有针对性,立足中考又要略高于中考; 、 (2)批阅、评讲一定要及时,切忌连考; (3)评分要狠,要贴合中考阅卷要求,以纠正学生中一些不好的答题习惯; (4)密切注意踩线生的考试失分情况,可做适当的统计,使评讲更有针对性; (5)每次考试后,留一定的时间给学生纠错和消化问题 第四轮复习(中考周) 最后这一阶段留给学生自行查漏补缺,调整心态和信心。教师并非撒手不管,同样要 进行组织教学,在学生自主的情况下,从旁进行帮助、指正和监督。

2012 年 2 月 12 日


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