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成语辨析方法谈


成语辨析方法谈
成语数量多,复习难度大。成语辨析历来都是高考的重点,但从高考统计结果来看,相当多考生 得分并不理想。针对这样的情况,笔者提出一些应对措施,以期提高考生的备考效率。 一、从成语义和语境义是否一致角度辨析 成语的使用离不开特定的语境,换句话说,一个成语必须用于适合它“生存”的语言环境,才能 发挥出它独特的表意功能,否则很有可能弄巧成拙。因此我们可以说,成语辨析的关键,一是对语境 意义的准确把握,二是对成语含义的正确掌握,两者必须相互结合,缺一不可。我们在辨析成语使用 情况时,可依次思考下面几个问题:这句话要告诉我们什么?(语境义)——该成语是什么意思?(成语 义)——成语义和语境义是否协调一致?(该成语是否适合于该语境)可以说, 对语境义的准确把握和对 成语义的正确掌握,是我们辨析成语使用情况的前提和保证,也是我们正确解答成语题的重要方法和 有效手段。 辨析时,我们尤其要注意以下类型的成语,因为这些类型的成语最易造成和语境义的不协调甚至 相冲突: 1.似是而非的成语。汉语中,有些成语虽有差别,但意思相同,如“目不暇接”和“目不暇给” , “不刊之论”和“不易之论” ;但也有不少成语,字面上差别不大,含义却大相径庭,稍不注意,很 容易混用。如: ①“权钱交易”“权权交易”等时下的腐败病症,在文艺界虽不说样样俱全,但该领域遭受“感 染”却是否容置喙的事实。 ——该句的语境义是:腐败病症在文艺界是一种不容怀疑的事实。而“不容置喙”的含义则是 “不容许别人插嘴说话”。显然,该成语的含义和语境义是无法协调一致的。“不容置喙”属误用, 宜用“不容置疑”(不容许有什么怀疑,指真实可信)。 ②对于孩子的毛病,他总是不以为然,觉得这些毛病无关紧要,不必大惊小怪。 ——该句的语境义是:他对孩子的毛病一点都不在意,因此认为这些毛病是小事。“不以为然” 的含义是:不认为是对的,表示不同意。显而易见,“不以为然”并不适合该语境。是意思为“不把 它放在心上,表示不重视,不认真对待”的“不以为意”的混用。 类似容易混用的成语还有:目不见睫(眼睛看不见自己的睫毛,比喻没有自知之明)——目不交睫 (形容夜间不能睡觉或睡不着觉);目不交睫——目不转睛(不转眼珠地看,形容注意力集中,);目光 如炬(眼光像火炬那样亮,形容见识远大)——目光如豆(形容眼光短浅);不胜其烦(指使人无法忍受 的那种烦琐)——不厌其烦(形容人有耐心,不嫌麻烦);不可理喻(形容固执或蛮横,不通情理)—— 不可思议(不可想象,不可理解);等等。 2.近义成语。有些成语,在含义和用法上存在着既“大同”又“小异”的特点,而这“小异” , 往往就是此类成语的根本区别,也是命题者考查此类成语的着眼点。如: ①有缺点错误就要及时改正,否则就会养虎遗患,铸成大错。 ——“养虎遗患”和“养痈遗患”都可用以比喻对坏人坏事宽容给自己留下祸患, 但前者的 “虎” 比喻“坏人” ,因此使用对象为“人” ;后者的“痈”则既比喻“坏人”也可比喻“坏事” 。从语境上 看,该句的使用对象是“坏事” ,因此“养虎遗患”无法和语境义协调一致,宜用“养痈遗患” 。 ②近日甘肃某专科学校发生了一起耸人听闻的枪杀事件, 该校校长持枪向该校党委书记头部连开 三枪,致使其当场死亡。 ——“耸人听闻”和“骇人听闻”都有听到某件事使人震惊的意思。但“耸人听闻”是故意夸大 事实使人震惊,而“骇人听闻”则客观事实本身让人震惊。从该句语境来看,枪杀事件并非“夸大的 事实” ,因此宜用“骇人听闻” 。

类似的近义还有:前赴后继(赴:上去)——前仆后继(仆:倒下);鱼目混珠(用于物)——鱼龙混 杂(用于人);安分守己(偏重于规矩老实,守本分)——循规蹈矩(偏重于拘守成规,不敢变易);半途 而废(偏重在中途停止,有惋惜之意)——浅尝辄止(偏重在“浅”,不深入)等等。 3.容易望文生义的成语。有些成语,若按字面上的常见义去理解,很容易使人“误入歧途”, 得出跟它的实际意义大相径庭甚至完全相反的判断, 如“危言危行”, 它的正确含义是“说正直的话, 做正直的事”(危:端正,正直),其中的“危”,易使人误解为“危险”。汉语中类似的成语还有不 少,如: ①这些食品是交给姐姐保管的,可她并不是一个从长计议的人,常常领着我们将下一日的提前消 耗掉,造成寅吃卯粮的局面。 ——从该句的语境义上看,不难知道句子要说明的是:姐姐是一个没有长远打算的人,经常领着 我们提前把食品消耗完。而“从长计议”的意思则是:慢慢地多加商量。显然,使用者犯了望文生义 的毛病——误以为“从长计议”是“从长远考虑”的意思,成语义和语境义不一致。该成语适用于 “这问题很复杂,应该从长计议,不要马上做出决定”这样的语境。 ②他贪污受贿上千万,却只被判了二十年有期徒刑,人们纷纷议论法院的判决实在是罚不当罪。 ——从语境中我们知道,人们议论的是法院的判决太轻。而“罚不当罪”的意思是:处罚和罪行 不相当。(多指处罚过重)显然,此处该成语被理解为“罚不抵 (消)罪”的意思,成语义和语境义不 符。倘若用于“许霆利用 ATM 机故障,共从中非法提款 17 万多元,被判无期徒刑,绝大多数网友都 认为法院的判决是罚不当罪”一句则是正确的。 容易望文生义的成语还有:差强人意、目无全牛、休养生息、涣然冰释、万人空巷、首当其冲、 火中取栗、不可理喻、不刊之论、不足为训、文不加点、一文不名、不绝如缕、江河日下,等等。 4.有使用前提的成语。部分成语的释义包含有该成语的使用前提,如果运用时忽视了这一前提, 则会造成成语义和语境义的不一致。如: ①入夜,月色溶溶,水天寥廓,我们或坐在树下谈笑自若,或坐在船上叩舷高歌,或立于小石桥 上对月凝思。 ——“谈笑自若”用在“月色溶溶,水天寥廓”“叩舷高歌” “对月凝思”这样一个和谐优美的 语境中,显然违背了该成语“在紧张或危急的情况下(跟平常一样说说笑笑)”的使用前提,此处宜用 “谈笑风生”。 ②文艺演出现场,身着盛装的表演者光着脚、微笑着,一边跳着傣族舞,一边向人们泼水致意, 在场群众纷纷拍手称快。 ——该句讲的是群众对表演者的行为拍手叫好,而“拍手称快”是有使用前提的——只能用于 “仇恨得到消除时”拍着手喊痛快。该成语用于这样的语境,当然会使成语义和语境义不一致。 此类成语还有:大快人心(前提:坏人受到惩罚或打击时。含义:大家非常痛快);有口皆碑(前 提:只能用于既成事实的好人好事,即“已然”之事。含义:人人称赞);安之若素(前提:遇到不顺 利情况或反常现象时。含义:像平常一样对待,好不在意);等等。 5.有褒贬色彩的成语。不少成语是有感情色彩的,如果忽视其感情色彩,也会造成成语义和语 境义的不一致。 褒义成语用于贬义语境, 或贬义成语用于褒义语境,是高考较为常见的设误类型。如: ④几乎所有造假者都是这样,随便找几间房子、拉上几个人就开始生产,于是大量的垃圾食品厂 就雨后春笋般的冒出来了。 ——该句的语境色彩显然是贬义,而“雨后春笋”则是一褒义词,用在该句造成了成语义和语境 义的相冲突。 ②辩论会上,选手们唇枪舌剑,巧舌如簧,精彩激烈的场面赢得了现场观众阵阵掌声。 ——该句中的语境色彩显然是褒义,但“巧舌如簧”则是个贬义词,用于该句造成了成语义和语

境义的不协调一致。 容易褒义贬用的成语还有:名噪一时(一时名声很大,比喻名声在一时广为传扬。噪:传扬),惨 淡经营(比喻作画先用浅淡颜色勾勒轮廓,苦心构思,精心布局;或艰苦地从事诗文创作;也形容苦 心规划,开拓并从事某项事业。惨淡:费尽心力),神机妙算(惊人的机智,巧妙的谋划,形容有预见 性,善于估计客观情势,决定策略),有头有脸(比喻有名誉,有威信),有口无心(嘴里爱说,心里不 存什么);等等。容易贬义褒用的成语还有:改头换面(比喻只改形式,不变内容),明哲保身(因怕犯 错误或有损自己利益而对原则性问题采取不置可否的处世态度),好好先生(一团和气、与人无争,不 问是非曲直、只求相安无事的人),道貌岸然(形容神态庄严,现多含讥讽意),以及处心积虑、弹冠 相庆、趋之若鹜、无所不为、巧言令色、巧立名目、好为人师,等等。 6.有谦敬意味的成语。成语中也有不少谦语敬辞,有些成语是谦词,只能对己;有些是敬词, 只能对人,如果辨别不准,会犯谦敬错位的毛病。如: ④小王同学站起来说道:“陈教授刚才那番话是抛砖引玉,我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。 ” ——从语境上说, 小王显然是要称赞陈教授的发言, 应该用敬语, 但他却用了个谦词 “抛砖引玉” , 属于谦敬失当。 ②我有困难的时候,是你的帮助使我渡过了难关;如果你有困难,我一定会鼎力相助的,请放心 好了。 ——“鼎力相助”是用于感谢别人对自己的帮助时说的话,如“感谢你的鼎力相助” 。而该句后 一分句说的是“我”会尽力帮助对方,此时“我”应该用如“竭尽绵薄之力”之类的谦词或“大力帮 助”之类的词语才恰当。 常用于自我谦让的成语还有:敬谢不敏(比喻因为,不聪明无才能,恭敬地表示谢绝),一得之见 (表示自己。一点浅薄的意见),不情之请(不合情理的请求。常用作对别人提出某种要求时而说的客 套话),以及狗尾续貂、笨鸟先飞、洗耳恭听、雕虫小技、才疏学浅,等等。常用于尊重他人的成语 还有:蓬筚生辉(用于称谢别人到自己家中,或称谢别人的字画送到自己家里),高抬贵手(恳请别人 原谅或饶恕),卓尔不群(用于称赞别人非常优秀,超出常人,与众不同),以及金玉良言、金枝玉叶, 等等。 7.有特定对象或范围的成语。不少成语有其特定的使用对象和范围,用法上具有很强的单一性, 如使用不当便会出现陈述对象和陈述内容之间的“牛头不对马嘴”的现象,致使成语义和语境义不协 调。如: ①古人中不乏刻苦学习的楷模,悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者,在历史上汗牛充栋。 ——该句称赞历史上很多刻苦学习的人,而“汗牛充栋”的用法单一,只用于“形容书籍多”, 用于该句致使主谓搭配不当。 ⑦近年来,一些正值豆蔻年华的大学生沉迷在网吧里,从而荒废了学业,浪费了青春,真让人痛 惜不已。 ——“豆蔻年华”的适应范围较窄:专指十三四岁少女。用于修饰“大学生”不妥:大学生年龄 应该不止十三四岁;大学生中还有男生。显然该成语用于该语境极为不妥。 此类成语有:鳞次栉比(用于建筑物),相敬如宾,破镜重圆,琴瑟之好(用于夫妻之间),耳提面 命(用于长辈对晚辈),人老珠黄,沉鱼落雁,秀外慧中,风韵犹存,嫣然一笑(专用于女性),巧夺天 工(只用于形容“人工”的精巧),等等。 二、从是否属于多解成语角度辨析 大多数成语的含义、色彩和适用对象都是相对稳定的,但也有不少的成语含有两种甚至更多的意 义或色彩,可以根据不同的含义满足不同的表达需要。如“轻描淡写”:既指“着力不多地描写或叙 述”(如:安祺在小说中虽不是主角,但作者刻画这一形象时并未轻描淡写),也指“谈问题时把重要

问题轻轻带过”(如:这事后果如此严重,你竟然就想轻描淡写地一带而过?)。此类成语一直以来都 是高考考查的热门,有相当数量的多解成语已出现在高考试卷中,倘若我们不了解这类成语语义的多 重性特点,答题就容易产生判断上的以偏概全。如: ①老张今年 65 岁,短小精悍,思维敏捷,干起活来一点也不比年轻人差。 ——如果我们只了解“短小精悍”用来“形容文艺作品或发言简短有力、内容充实这一含义” , 不知道它还可用于“形容人身材矮小却精明强干”这一用法,就很容易把该选项当作错误选项看待。 ②关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说,说明古埃及人有着极为丰富 的想象力。 ——同样,假如我们不清楚“想人非非”除了“胡思乱想”这一含义外,还可指“思想进入虚幻 境界,完全脱离实际” ,就会把该成语判为误用。 类似的多解成语还有:灯红酒绿、淋漓尽致、指手画脚、沁人心脾、如虎添翼、歌舞升平、秀色 可餐、高山流水、左右逢源、瞻前顾后、亭亭玉立,等等。 三、从语法角度辨析 像辨析病句一样,成语辨析有时还可借助语法手段来进行。事实上,有些成语的误用就造成了句 子的语病,或者说,某些句子的毛病就是由成语的误用造成的,从这一角度来说,有些成语题则与病 句题的辨析方法有相通之处。 1.搭配不当。搭配不当是语病题中最常见的类型,也是高考考查的热点。从成语使用角度看, 不少成语的误用致使语句出现搭配不当的现象。如: ①我国许多城市都建立了食品质量报告制度,定期向社会公布有关部门的检验结果,从而使那些 劣质食品在劫难逃。 ——通过疏理主干我们不难发现,后一个句子的主语和谓语是不能搭配的,因为“在劫难逃”的 使用对象只能是人,不能用于食品, “在劫难逃”属误用。 ②年轻的城市,更需要青春和活力,更需要丰富的想象力和摧枯拉朽的创造力,更需要不断超越 的勇气。 ——该句主干并无问题,通过把握修饰语和中心语的关系我们会发现, “摧枯拉朽”修饰“创造 力”是不恰当的,该句犯了修饰语和中心语搭配不当的毛病。 2.语意重复。成分赘余是病句常见类型之一,其中,有些赘余现象就是因句子使用成语而出现 的,尤其是使用了那些有含蕴内容成语的句子。如: ①目前当务之急是抢救人员,这是灾区抗震救灾工作的重中之重,我们要尽一切力量,不惜任何 代价抢救人员。 ——“当务之急”意思是“当前急切应办的事情”,其成语本身已含有“当前”之意,因此前面 的“目前”属赘余。 ②有时候甚至出现一个词的前半部分是拼音,后半部分是英文单词的情况,这种译法真是让人贻 笑大方。 ——“贻笑大方”意为“让内行笑话”,含有“让??”的意思,因此前面毋须再用“让人”, 否则构成语意重复。 此外,还有一些成语具有约定俗成的习惯用法——只能用于否定句或疑问句,使用这类成语应在 它们的前面加上“不可、不能、岂能”等表否定或疑问的词语。若把它们用在肯定句或陈述句中,则 不合习惯用法, 属误用。如:我知道他们并不需要更多的话语, 双目无时无刻都在传递着各自的心声。 ——“无时无刻”尽管有两个“无”,但并非表示双重否定,是“没有一时一刻”的意思,该句须把 “无时无刻”后面的“都”改为“不”,这样才构成双重否定,表示肯定的意思。此类成语数量并不 多,常见的还有:望其项背、同日而语、等闲视之、相提并论、一概而论、等量齐观、善罢甘休等。

以上方法,在具体操作过程中,有时可加以综合运用。事实上,很多情况下,对成语的辨析,其 实就是一个从感性判断到理性验证的过程,即从初步感知成语的使用情况,到借助自己相关的知识积 累加以辨析和确认的过程。可以说,没有平时的积累,犹如无源之水、无本之木,考场答题便会出现 窘状,而在理解的基础上对成语进行分类积累,则是成语知识储备的最佳方式,也是成语复习的重要 方法。 1 半斤八两别有用心;蠢蠢欲动处心积虑;长此以往 2 大而无当 3 大言不惭党同伐异 4 道貌岸然;费 尽心机粉墨登场附庸风雅高谈阔论;过江之鲫改头换面;虎视耽耽;好高骛远;好为人师;18 邯郸学 步夸夸其谈连篇累牍梁上君子 1 满城风雨; 4 无独有偶无所不为; 无所事事 5; 趋之若鹜; 6 7;8 9; 10;11;12 明目张胆; 13 明哲保身;14 15 16 始作俑者;17; 19 评头论足;20 如丧考妣;21 22 23 24 25; 27; 28 巧言令色; 巧立名目 29 人模人样; 30 31 神气活现;32 33 34 35 推波助澜;36 天花乱坠;37 巧舌如簧;倾巢出动 38 39 40 上行下效 41 弹冠相庆 42 43 44 45 46 彻头彻尾 47 长篇大论 48 罄竹难书 49 50 形形色色; 52 煊赫一时 53 54 兴师动众 55 56 趋之若骛 57 投其所好;亦步亦趋 58 59 60 61 师心自用 为所欲为;忘乎所以;63 挖空心思 62 一丘之貉;一命呜呼;一团和气; 衣冠楚楚趾高气扬;振振有词


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