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第2组中学英语教学设计方案赏析与评论


教学设计方案赏析与评论—第 2 组 《A Famous Person》 教学方案赏析与评论 本课时的教学内容是人教版英语第 2 册第 23 单元的第 89 课。单元课题是《 A Famous Person 》 ,是此单元的第 1 课时,通过 Jim 和他父亲 Mr Green 的一组对话,谈论 Bill Gates 的一本书 Business @ the Speed of Thought 带出本单元的话题。 首先是课文的引入,运用大家熟悉的 Henry Norman Bethune , 视频播放让学生了解 Bethune——Famous——A famous person —— 引入本课的主题人物——Bill Gates .自然,清晰。整个教学过程的设 计合理,内容和形式丰富多样,便于发展学生的多种智能,体现了自 主,合作,探究的学习方式。总体说来,这个教学方案的设计是:目 标明确,导航清晰,无错误链接,图文清楚,堪称优秀设计。 具体分析如下: 优点 ① 教师根据教学任务,设计了情境创设、任务呈现、任务完成、 拓展阅读等几个教学活动,让学生带着任务、带着问题在模 拟的情境中自主、自然地运用语言,并根据自己的实际情况, 拓展学习相关的故事,很好地发挥了不同学生的潜能,使每 个学生都能不同程度地发展自己的能力。 ② 本教学方案体现了教师主导、学生主体的教学思想,尊重学 生差异了,体现了学科教学的先进思想。 ③ 本教学方案对学习者学习特征进行了分析,详细列出学生所

具备的认知能力、信息技术技能、情感态度和学习基础等, 对学习者的兴趣、动机等有适当的介绍,教学过程设计比较 合理,内容和形式丰富多样,便于发展学生的多种智能,体 现了自主,合作,探究的学习方式。各教学环节的操作描述 具体,有清晰的目标说明。各教学策略体现了学习者特征, 有利于教学目标的落实。活动设计具有层次性,体现对学生 不同阶段的能力要求,尊重学生之间的差异性。 ④ 教学策略与目标基本统一,围绕总体目标的实现展开。教学 策略内容和形式丰富、多样,便于发展学生的多种智能。教 学策略要求明确,对师生的要求比较具体、可操作性较强。 缺点: 本课教学方案的设计虽然体现了三维目标:1、知识与技能;2、 过程与方法; 3、情感态度与价值观。但是目标不够具体。


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