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云南省普通高中学生成长记录手册


【云南省普通高中学生成长记录手册】
云南省普通高中学生成长记录——基本素质发展(高一年级)
一、公民素养 个人发展目标——有法律意识、公德意识、环境保护意识,有社会责任感,遵纪守法,遵守社会公德, 尊敬师长,礼貌待人,主动、积极、健康地实现生命的意义和价值,掌握生活常识,有正确的生活观。 上学期个人记录——有公德意识,遵守社会公德,尊敬师长,礼貌待人,掌握生活

常识,有正确的生 活观。 上学期教师记录——能遵守社会公德,尊敬师长,待人也很有礼貌,掌握了一定的生活常识。 下学期个人记录——法律意识有所增强,有一定的社会责任感,生活积极主动,举止文明,重诚信, 知感恩。 下学期教师记录——法律意识有所增强,也有了一定的社会责任感,生活也积极主动,举止也很文明。 二、学习态度与能力 个人发展目标——学习态度端正,能主动学习、自觉学习,学习目的明确,有理想、有目标,持之以 恒,善于发现与提出问题,努力尝试用多种途径解决问题,能与同学合作,共同完成学习任务。善于思考、总 结、反思,不断改进。有切合实际的学习目标。独立思考,合作探究,虚心请教。善于研究、查阅资料,不畏 困难,认真复习、预习,认真听讲,积极回答问题。按时、高质量完成作业,不抄袭。成绩合格,考试不舞弊。 上学期个人记录——学习态度端正,主动学习,自觉学习。善于发现与提出问题,与同学合作,共同 完成学习任务。学习目标切合实际,独立思考,虚心请教。不畏困难,认真复习、预习,认真听讲,积极回答 问题。 上学期教师记录——学习态度较为端正,学习也很主动,学习的自觉性也有所增强,能与同学合作, 共同完成学习任务,学习目标也比较切合实际,善于独立思考,虚心请教,学习很认真,回答问题很积极。 下学期个人记录——有强烈的求知欲和好奇心,学习兴趣浓厚,学习目的明确,有理想、有目标,持 之以恒,能有目的的收集整理、使用信息。有了一定的独立学习与研究问题的能力,按时高质量完成作业,不 抄袭,善于思考、总结、反思,不断改进。 下学期教师记录——有强烈的求知欲和好奇心,学习兴趣也浓厚了很多,学习目的很明确,也有了一 定的独立学习与研究问题的能力,作业质量也有所提高,也没有出现抄袭现象,学习中也善于思考、总结、反 思。 三、交流与合作 个人发展目标——能正确认识自己的优点与不足,勇于批评与自我批评,客观评价同伴,善于与同伴 共同与分享,善于团结同伴。 上学期个人记录——能约束自己的行为,理解同伴的处境,能与同伴一起确立目标并积极实现目标。 上学期教师记录——能合理调控自己的情绪,与同学、老师关系融洽。 下学期个人记录——自我批评有进步,与同伴能更好的相处,尊重老师,团结同学。 下学期教师记录——能更好地约束自己的行为,与人合作能力得到加强。 四、运动与健康个人发展目标 有适合自己的体育锻炼方式,养成良好的生活和卫生习惯,积极锻炼身体,不自卑,不气馁。 上学期个人记录——有一定的运动技能,有科学的保健习惯,能积极适应不同的环境,更加坚强。 上学期教师记录——有科学的锻炼方法,发育正常,身体健康,环境适应能力强,能客观分析问题。 下学期个人记录——有适合自己特点的体育锻炼习惯,有科学的保健习惯、方法,环境适应能力得到 加强。 下学期教师记录——已有良好的生活习惯和卫生习惯,身体状况良好,能正确面对挫折,不自卑,不 气馁。 五、审美与表现个人发展目标 能感受生活中的美,培养正确的价值观、审美观,参加各种文艺活动。 上学期个人记录——掌握一定的审美知识,衣着整洁。 上学期教师记录——有一定的审美能力,喜欢文艺活动。 下学期个人记录——能感受生活、自然、艺术、科学中的美,言谈举止文明。 下学期教师记录——能感受美,能用多种方式表现美。

云南省普通高中学生成长记录——基本素质发展(高二年级)
一、公民素养 个人发展目标——1、培养先进意识,积极参加公益活动,关心集体,关心社会,热爱祖国,做一个对社会、对 国家有益的人。2、尊老爱幼、尊师重道,热爱生活、生命,做一个有道德的人。 上学期个人记录——本学期在思想道德方面有了很大提升,对于集体、社会、国家未做出不合格的事。 上学期教师记录——基本完成目标,个人记录属实。
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下学期个人记录——本学期遵纪守法,热爱班级、学校,拥护党的领导,支持社会主义现代化建设,离“四有” 公民更近。 下学期教师记录——基本完成目标,个人记录属实。 二、学习态度与能力 个人发展目标——1、主动学习、自觉学习,完成各科学习任务,争取好成绩;2、敢于提问题,努力完善自己, 试着采用多种途径解决问题,力求做到更好。3、善于独立学习,加强与同学的合作,不断反思,改进自己的学 习方法,学无止境。4、上课认真听讲,做好课前预习,课后及时巩固,按时、按量、按质完成作业。 上学期个人记录——1、本学期在学习态度、学习能力、学习方法上大大提升;2、按时独立完成作业;3、能独 立思考、合作探讨、不断完善自己;4、经过一个学期的努力,成绩有了较大幅度的提升。 上学期教师记录——基本完成目标,个人记录属实。 下学期个人记录——1、学习态度端正,学习能力提升,学习方法改进,得到师生的认可;2、独立思考、合作 探究、虚心请教、采用不同的方法提升自己;3、成绩合格。 下学期教师记录——基本完成目标,个人记录属实。 三、交流与合作个人发展目标 1、正确认识自己的优点与不足,坚持批评与自我批评;2、能明辨是非,与同学正常交往,关系融洽 3、与同 学、老师互尊互爱,善于与他人交流沟通,建立良好的人际关系。上学期个人记录——与同学、老师相处融洽, 得到广大师生的认可,建立了良好的人际关系网。 上学期教师记录——基本完成目标,个人记录属实。下学期个人记录——与人相处融洽,交流、沟通做得较好。 下学期教师记录——基本完成目标,个人记录属实。 四、运动与健康 个人发展目标——1、增强体质,采用科学的锻炼方法,促使身体健康;2、养成良好的生活和卫生习惯;3、能 正确面对挫折、困难,做到自信、自爱、自尊。 上学期个人记录——身体健康,发育正常,基本养成了良好的生活和卫生习惯,能正确面对困难、挫折。上学 期教师记录——基本完成目标,个人记录属实。 下学期个人记录——身体状况良好,良好的生活和卫生习惯已经形成,通过努力,已是一个自信、阳光、充满 活力的学生。下学期教师记录——基本完成目标,个人记录属实。 五、审美与表现 个人发展目标——1、能积极参加各种文艺活动,有一定的表演水平;2、衣着整洁、大方、举止文明。 上学期个人记录——对自然、对生活、对艺术等的美充满了感觉。 上学期教师记录——基本完成目标,个人记录属实。 下学期个人记录——能用发现的眼光观赏自然、生活中的美,并积极参加学校组织的各种文体活动。 下学期教师记录——基本完成目标,个人记录属实。

云南省普通高中学生成长记录——基本素质发展(高三年级)
一、公民素养 个人发展目标——拥护中国共产党和中国共青团的领导,以积极的行动参加校团委组织的各项活动,提高自身 道德水平,积极帮助其他同学完成学业。珍爱自己的生命,从课堂和课外学习生存的基本技能,全身心地投身 到生活和学习中。 上学期个人记录——在参加学校团委组织的活动中比较积极,赢得各方面的好评,在帮助同学的学业和生活方 面有些欠缺。 上学期教师记录——该生总体态度端正,珍视生命,积极探索,在学习成绩上有待提高,但道德水平比较高, 能帮助他人。 下学期个人记录——本学期在帮助同学学习上有所提高,能够珍惜生命,培养积极地生活态度,但在社会实践 上海欠缺。 下学期教师记录——该同学道德水平较高,能够帮助其他同学,但实践和动手能力相对较弱。 二、学习态度与能力 个人发展目标——把考上好大学在作为自己的学习目标,以积极的态度投身到高三的学习备考中去。与同学共 同发现、解决学习中存在的问题,学会对各种学习信息的处理。在合作的同时,注重独立的思考与探究能力的 发展。养成良好的学习习惯,培养属于自己的学习方法,在课堂上认真听讲,积极思考,保证完成老师交给的 各项学习任务。 上学期个人记录——学习态度上有待提高,与同学的合作探究相对较少,能够独立的思考并完成教师留给的各 项作业和任务,但课堂表现不如预期积极。 上学期教师记录——该生课堂表现较为平庸,不能积极的与同学进行合作与探究,但独立思考问题的能力较强, 善于发现和总结问题。

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下学期个人记录——本学期与同学的合作交流较多,注意课堂上老师讲的内容,并形成一定的知识网,继续培 养自己的独立思考与总结的能力。 下学期教师记录——该生总体上学习态度较好,学习能力较强,尤其善于独立的思考与探究,有自己的学习方 法,有良好的学习习惯。 三、交流与合作 个人发展目标——认识自我的学习效果与学习能力,约束自我的行为。合理的与同伴交往,公正的评价他人, 并尊重他人的想法,在交流的基础上,多与他人合作。 上学期个人记录——能够约束自我的行为,与同学和睦相处,尊重他人的选择,并多与他人合作。 上学期教师记录——该生合作交流能力较强,能够约束自己的行为,但在认识自我方面还有待提高。 下学期个人记录——提高自我的意识,加强了自己的学习自信心,其他方面进一步提高。 下学期教师记录——该生在自我认识上所有提高,能够积极的投身到学习中去,与他人交流方面较好。 四、运动与健康 个人发展目标——在学校组织科课间操上,认真锻炼自己的身体。养成良好的卫生习惯,多听多学习一些卫生 与保健方面的知识,以良好的身体,健康的身心去适应高三一年的学习与压力。 上学期个人记录——课间操认真参加,但自己个人的身体锻炼要加强,在心理上有所强化来应对下学期以及高 考。 上学期教师记录——该生体育锻炼习惯较好,有良好的保健意识,健康水平比较好,但在心理水平上要有所提 高。 下学期个人记录——提高了自己的心理水平以应对一次有一次的考试,端正自己的心态,养成良好的身体状态, 迎接高考。 下学期教师记录——该生本学期意识到自己的心里素质,并有目的的去锻炼,有了一定的效果,其他较好。 五、审美与表现 个人发展目标——欣赏学习的美,感受生活中的美,以积极的心态去表现学习与生活的美。 上学期个人记录——感受生活的美上有待提高,态度上有还不够积极。 上学期教师记录——该生能够享受学习的快乐,对生活中美的欣赏还有所欠缺。 下学期个人记录——欣赏与感受学习与生活的美上有整体的提高,有些方面要进一步加强。 下学期教师记录——该生总体生活与学习态度较好,对生活与学习能够以积极的心态、欣赏的心态去对待。 成长记录之——班主任评语 (高一年级上学期)该生遵纪守法,具有良好的社会责任感和正确的人生观,尊敬师长,团结同学,明礼诚信, 珍爱生命,学习态度端正,学习目的目标明确,有理想、有目标,努力进取,不断改进,生活健康,有良好的 生活习惯和卫生习惯,积极参加体育锻炼,热爱集体,具有一应的环境适应能力及一定的审美能力。 (高一年级下学期)该生在高一年级下学期的学习和生活中遵守学校各项规章制度,尊敬老师。与同学友好相 处,乐于助人,礼貌待人。在学习中有明确的目标,善于思考、总结、反思。能认真复习、预习,认真听讲, 积极回答问题。能按时、按质、按量完成作业,考试成绩合格,考试不舞弊。在生活中能正确认识自己的优点 与不足,自信、自尊。善于与同学沟通交流。该生在生活中积极参加体育锻炼,有良好的生活习惯和卫生习惯。 身体状况良好,能正确面对挫折,不自卑、不气馁。在生活中能感受生活、艺术,言谈举止文明。 (高二年级上学期)该同学在本学期尊敬师长,团结同学,认真遵守校纪校规,学习刻苦、努力,思想端正, 态度认真,是一名合格的中学生。 (高二年级下学期)当你一次次主动帮助同学打扫教室时,当你为一道难题凝神沉思时,当你弯腰拾起地上的 纸屑时??作为老师的我,是多么的高兴!我为你的热心、勤奋和勇敢而高兴。 (高三年级上学期)本学期以来,该生遵守校纪校规,尊敬师长,团结同学,乐于助人,是一名品学兼优的好 学生。 该生生活中勤俭节约,热爱劳动。思想上积极上进,为人诚恳;学习上有强烈的进取心,刻苦努力。总之让老 师很放心。 成长记录之——学生自我反思与评价 (高一年级上学期)自入学以来,遵守校纪校规、班规班约,尊敬师长,团结同学,积极参加学校和班级组织 的各项活动,努力学习争取向上,养成了良好的学习习惯和生活习惯,积极进取,身心健康,取得了一定的成 绩,但仍存在许多不足之处,今后争取学习和生活中都能更进一步。 (高一年级下学期)我在高一年级下学期的学习生活中,认真按照学校和老师的要求,遵守学校各项制度,尊 敬老师。我在生活中能与同学、舍友友好相处。在课堂上认真听讲,积极回答问题。课后认真完成作业,考试 成绩合格,不作弊。在生活中我能认识到自己的优点与不足,并向同学学习。积极上体育课,课后积极锻炼身 体,讲卫生。通过一学期的学习,我在学习及做人、做事方面都取得了进步,但是还有很多不足,需要在今后 的学习中改进、提高。
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(高二年级上学期)我在本学期认真遵守校纪校规,尊重老师,团结同学,以《中学生行为规范》严格要求自 己,不做给学校、班级抹黑的事,自认为是一名合格的中学生。 (高二年级下学期)我性格开朗、办事稳重、善于思考、自学能力强,易于接受新事物。我的基础知识扎实, 实验操作技能强。是一名符合时代要求的中学生。 (高三年级上学期)通过老师的悉心教导和自身的勤奋努力,我已成为一名合格的高中生。 我认真刻苦,做到不懂就问。课堂上我积极思考,认真和老师、同学交流、互动,知识能够当堂消化吸收。课 外能够阅读大量的书报,开阔视野。成绩进步大,常在班级和年级前列。 我有勤俭节约和助人为乐的好习惯。劳动课上从不偷懒。 在未来,我继续发扬自己的优点,改正缺点,以务实的学习态度开拓人生。 成长记录之——家长反馈意见 (高一年级上学期)孩子本学期学习目标明确,学习进步大,期中、期末考试成绩优异;养成了良好的生活习 惯、卫生习惯。感谢学校、老师对孩子的教育和培养。 (高一年级下学期)孩子本学期以来,转变较大,放假回家后能主动学习并自觉完成教师布置的作业,同时还 能与父母积极交流,汇报在校情况,配合家长做好一些家务活。但在思想上还不够成熟,很多想法也比较幼稚, 恳请老师们给予批评教育。 (高二年级上学期)他是个懂事的孩子,虽然在进入青春期后独立自主意识逐渐增强,时常会坚持自己的观点, 但是还是能够接受父母的意见。他生活自立能力较强,能够比较自觉努力地学习,对阅读和写作的兴趣比较浓, 会经常阅读一些相关的课外书。 (高二年级下学期)在这段时间里,孩子的进度较大。这离不开老师的精心培育,孩子进步的一点一滴都悄悄 的刻在我们心里。作为家长,我们也希望老师对孩子的关注更多一点,及时向我们反映孩子的不足,我们会对 孩子的缺点加以指导改正。 (高三年级上学期)十分感谢富源一中及各位老师对我家孩子的培养,三年以来,我通过自己的所见、所感与 孩子的反馈,我了解到胜境中学的硬件设施十分完善,孩子在这里读书有着其他学校无法比拟的优势,封闭式 的管理也让我们做家长的放心。在培养孩子做人方面,老师们都是苦口婆心的教导他,直至他改正错误为止。 我的孩子能有今天这样好的表现,离不开老师们的苦心教导,在此,我代表全家人再次感谢学校,感谢老师, 谢谢!

社区服务
(高一年级上学期) 服务内容:普法宣传; 服务地点:富源县城东门社区; 开始日期:2010-11-12; 结束日期:2010-11-13; 合计天数: 2;体验与收获(自评):通过宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等与工人、农民、小学生和 生产生活密切相关的法律法规和政策知识,自己也对法律常识有了进一步的认识,更加能理解如何才能做一名 合格的中学生。日期:2010-11-14; 服务对象评价:通过宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等与工人、农民、小学生和生产生活 密切相关的法律法规和政策知识,自己也对法律常识有了进一步的认识,更加能理解如何才能做一名合格的中 学生。日期:2010-11-14; 服务内容:绿色环保活动; 服务地点:富源县城东门社区; 开始日期:2011-1-5; 结束日期:2011-1-8; 体验与收获(自评):通过在社区开展节约用水,保护水资源的宣传活动,进一步理解环境保护的重要性,更 进一步理解谁资源的短缺对人类生活的重要影响,加强自身对环境保护的重要性。日期:2011-1-10; 服务对象评价:该同学在活动中处处以节约、环保为重要目标,对节约水资源的重要性有较强的理解,体现了 新一代中学生的环保意识。日期:2011-1-10; (高一年级下学期) 服务内容:打扫东门大街; 服务地点:富源县城太和街(东门段); 开始日期:2011-4-25; 结束日期:2011-5-1;
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合计天数: 7;体验与收获(自评):通过劳动,可以树立自己的社会责任感,让自己更加自觉地履行自己的义务,和正确 地行使自己的权利,能对自己的行为负责任。日期:2011-5-2; 服务对象评价:作为太和街的一名居民,看到学生会喊扫街,让我领略到当代中学生的风采,看到了希望。日 期:2011-5-2; 服务内容:到敬老院服务; 服务地点:敬老院; 开始日期:2011-4-7; 结束日期:2011-4-13; 合计天数:7; 体验与收获(自评):通过与长辈们的交流,让我学会了要学会尊敬老师、孝敬父母与长辈,要乐于助人、礼 貌待人,要举止文明,重诚信,中感恩,要学会明辨是非。日期:2011-4-13; 服务对象评价:这些学生品德很优秀,做事很踏实、认真,善于与别人交流沟通,善于倾听别人的观点。日期: 2011-4-13; (高二年级上学期) 服务内容:把春天带进乡村; 服务地点:各乡镇; 开始日期:2011-9-28; 结束日期:2011-10-4; 合计天数:7; 体验与收获(自评):通过这次的社区活动,我深切了解到了爱心的重要。有时,你只要对他们笑一笑;有时, 你只要对他们道一声问候;有时,你只要对他们耐心一点??他们需要有人陪伴左右,满足心灵上的空虚,需 要亲人的问候。与他们在一起的时间里,我学到了很多,他们用自己的经验告诉我,让我学会了如何面对自己 的学习生活。日期:2011-10-5; 服务对象评价:该生热衷参与这次服务,勤劳优秀值得鼓励。日期:2011-10-5; 服务内容:敬老院——用心关爱;服务地点:敬老院; 开始日期:2011-11-28; 结束日期:2011-12-4;合计天数:7; 体验与收获(自评):7 天后,我学会了很多,也成长了很多。老人们就像是我的家人一样,我们相处融洽。 通过这次社区服务,我懂得了做任何事都要认真努力,要乐于助人,用心关爱需要帮助的人,只有这样,才能 提高自身的价值,才能将来风险社会。日期:2011-12-5;服务对象评价(无);日期:2011-12-5; (高二年级下学期) 服务内容:社区当义工; 服务地点:XX 社区; 开始日期:2012-5-20; 结束日期:2012-5-21;合计天数:2; 体验与收获(自评):义工,浅点儿说是义务地为需要帮助的人工作,深点儿说是一份有意义的工作。义工也 可以是指自愿地贡献个人的时间及精神,为改进社会二提供服务。日期:2012-5-22;服务对象评价:学生在服 务期间积极行动,认真做事,很好地锻炼了动手能力,丰富了学习生活。日期:2012-5-22; 服务内容:扶住失学儿童;服务地点:各乡镇; 开始日期:2012-7-25; 结束日期:2012-7-26; 合计天数:2; 体验与收获(自评):在调查走访中真实地看到一些困难家庭及上不起学的儿童,看到他们那双求知的眼睛, 倍受感动,促动自己努力学习,更好发展。日期:2012-7-26;服务对象评价:在这些好心同学的帮助下,有些 孩子走进了校园,捧起书本,我作为其中一员,感谢他们。日期:2012-7-26; (高三年级上学期)服务内容:照顾留守儿童; 服务地点:XX 社区(办事处); 开始日期:2012-8-25;结 束日期:2012-8-29; 合计天数:5; 体验与收获(自评):通过几天和留守儿童的朝夕相处,我体会到留守儿童是多么的需要关心——关心他们的 身体,关心他们的心理。同时,从这些家庭中,我也体会到生存的不易。我们得珍惜自己拥有的一切。日期: 2012-8-29; 服务对象评价:这个哥哥/姐姐心地善良,做事勤快,常常帮我做家事,辅导我的学习,我很喜欢他/她。日期:
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2012-8-29; 服务内容:为元宵灯会制作灯笼;服务地点:XXX 社区; 开始日期:2012-10-20; 结束日期:2012-10-24;合计天数:5; 体验与收获(自评):社区里的生活是非常多彩的,这让我们增长的见识、增强了创新及动手操作的能力。为 以后进入社会工作打下了基础。

毕业评价
(学生自我毕业评价) 我自上高中以来,在学校领导和老师的谆谆教诲下,德智体美劳得到了全面发展。三年以来,我热爱祖国 和人民,积极维护祖国的荣誉和利益,维护国家统一和民族团结。从一点一滴做起,从每一件小事做起,认真 履行各项义务,正确行使各项权利。在校尊敬师长、团结同学,按照《中学生日常行为规范》严格要求自己, 自觉遵守《中学生守则》,不违反学校的各项要求。在思想上,坚持真理,修正错误,坚持科学发展观,自觉 抵制封建迷信和“黄赌毒”的影响,讲究法律意识。 (班主任毕业评价) 该生热爱祖国,有理想,有道德,守纪律,有为理想而奋斗的精神,积极参加学校、班级组织的各项活动。 严格遵守国家法律法规和学校内外一切规章制度,讲文明,有礼貌,尊老爱幼,罐体集体,乐于助人,尊敬师 长,团结同学,爱护公物。该生学习目标明确,学习态度端正,有钻研创新精神,能自觉锻炼身体。有鲜明的 是非观,正确的人生观和价值观,是一名德、智、体、美、劳全面发展的合格的高中生。 (家长毕业评价) 作为学生家长,我由衷感谢老师们。孩子在胜境中学读书学习的三年,由懵懵懂懂逐渐学会做人,学会学 习,学会做事,学会生活,学会审美,学会思考。孩子由白纸逐渐变得丰富多彩,有自己正确的生活目标和人 生态度,树立起科学的人生观、世界观和价值观,越来越讲纪律、讲道德、讲文明、讲科学。孩子回到家也越 来越懂事,常常帮我们做事,体谅我们的难处,坚持锻炼身体。总而言之,高中三年,学校帮助孩子全面发展, 让他成了一名合格的中学生。

基本素质评价(表一)
学生自我评价 我热爱祖国,热爱劳动,勤奋好学,知错就改。有社会责任感和集体荣誉感,与同学友好相处。珍爱生命,懂得生 存,积极生活,心态积极乐观向上,社会适应良好。 同学互评 该同学珍惜集体荣誉,维护集体利益,有社会责任感,遵纪守法,热爱祖国,尊敬师长,孝敬父母与长辈,与 同学友好相处。心态积极乐观向上,社会适应良好。 教师评价 该同学遵纪守法,热爱祖国,尊敬师长,孝敬父母与长辈,与同学友好相处。

成长记录之其他事项记录
(高一年级上学期)该生在校期间道德品质良好,生活态度积极,遵守学校的各项规章制度,学习态度端正, 课堂认真听讲,课后认真复习,学习成绩进步较大。 (高一年级下学期)该生身体健康,行为习惯良好,能与师生和谐相处,具有文艺方面的特长。 (高二年级上学期) (一) 尊师重教(二)团结同学(三)学习态度端正,学习积极性较强(四)积极参与班级集体活动,任劳任 怨 (高二年级下学期)学习方面:通过努力成绩有了明显提高,学习积极性高,目标明确; 纪律方面:对自己要求严格,遵守校纪校规,班级班规; 行为习惯:已养成良好的习惯,学会整理内务,见到师长问好,关心集体等。 (高三年级上学期)在 XX 年,学校举行的英语演讲比赛中获一等奖; 在 XX 年,学校举行的 XX 比赛中获一等奖; 在 XX 年,学校举行的“三月三”文艺晚会中获一等奖; 在 XX 年,学校举行的篮球比赛中获一等奖;

研究性学习活动
(高一年级上学期)
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课题名称:关于桥梁的研究和桥梁模型的制作; 指导教师:董应苹; 参加者:337 班全体同学; 活动成果描述:了解桥梁的作用和发展历程,对比不同的桥梁的设计理念,研究其中的科学原理并据相关要求, 选择合适的材料,设计并制作一个桥梁模型。 体验与收获(自评):在此次活动中,我了解到了桥梁的社会公益价值,使我懂得了作为一个中学生应爱惜公 共设施。我全程参与了收集信息、整理信息,发现问题,提出问题,查阅资料、合作探究直至解决问题的整个 活动过程,提升了个人的能力和与同学合作的默契,收获颇丰。日期:2010-12-20 同学评价:他是一个思维极其活跃的人,在整个活动中表现积极,为活动的开展出力不少。他是一个极有爱心 的人,总是在我们有困难的时候主动伸出援助之手,总之他是一个不错的合作伙伴。日期:2010-12-20 指导教师评价:该生关心社会,热爱集体,能主动维护集体利益。此外他的学习态度端正,有强烈的求知欲和 好奇心,具备丰富的想象力和创新意识,拥有极强的实践能力和语言表达能力,是一个大局意识强、发展全面 的优秀中学生。指导教师:董应苹;日期:2010-12-20 (高一年级下学期) 课题名称:林黛玉进贾府; 指导教师:周凯宇; 参加者:337 班全体学生; 学习课时:2; 学分:2; 活动成果描述:通过对课文《林黛玉进贾府》的研究性学期,培养了学生的独立学习和研究的能力,使学生善 于发现与提出问题,努力尝试使用多种途径解决问题。 体验与收获:通过对《林黛玉进贾府》的研究性学习,使我们知道要善于表达自己的思想与观点,善于倾听同 伴的观点,善于与同伴沟通和分享,能够尊重同伴的观点,理解同伴的处境。日期:2011-5-14 同学评价:通过这次研究性学习活动,让我们知道要善于团结同伴,接受不同意见,能与同伴一起确立目标并 积极共同实现。日期:2011-5-14 指导教师评价:本次活动中,同学们学习目标明确,有理想、有目标,同学们有强烈的求知欲和好奇心,学习 兴趣浓厚,有丰富的想象力和创新意识。 指导教师:周凯宇;日期:2011-5-14 (高二年级上学期) 课题名称:高中语文阅读教学中培养学生探究性学习能力的实践与研究; 指导教师:周凯宇; 参加者:337 班全体同学; 学习课时:2; 学分:2; 活动成果描述:发挥教师在学生探究性学习中的主导作用,创设意境、营造氛围,激发学生探究性学习的激情, 构建模式,活化课型,丰富学生探究性学习的活动。 指导方法,培养习惯,提高探究能力。 体验与收获(自评):让我们学会了独立思考质疑、自学探究的方法,并且能够在互动探究中释疑,拓宽了我 们的文化素养积累的层面。日期:2011-12-12; 同学评价:关注了全体,让每一位学生都参与到探究性学习活动中,尊重学生的个体选择。日期:2011-12-12; 指导教师评价:尊重学生的个性,让学生拥有独特的探究学习的感受和体验。优秀评价学生在阅读探究活动中 的价值功能。指导教师:周凯宇;日期:2011-12-12 (高二年级下学期) 课题名称:中学生心理压力状况; 指导教师:肖博践; 参加者:337 班全体学生; 学习课时:15; 学分:2; 活动成果描述:中学生的压力大不大?主要有哪些压力?他们的压力来自哪里?了解中学生的困惑与烦恼,了 解同龄人的生存状态,找到解决方法。 体验与收获(自评):90%的学生认为自己有心理压力,6%的学生认为自己没有心理压力,4%的学生不确定。事 实上,有心理压力是正常的,也是必然的。我们作为中学生要正常对待心理压力,合理调节自己,缓解压力。 日期:2012-4-20; 同学评价:调查研究发现,学生的心理压力主要因素是:考试、成绩排名、学习方法。考试中 73%的学生的反 应是紧张、害怕、厌烦等消极情绪;成绩排名差的学生被冷落。日期:2012-4-20;
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指导教师评价:学习是学生的主要任务,因而十分重要。教师要经常教育学生明确学习目标、学习方向;要努 力实现向素质教育的转变,不仅要重视课堂教学活动,而且要重视社会实践和校园文化生活,减轻学生负担, 减轻心理负担和压力。指导教师:肖博践;日期:2012-4-20 (高三年级上学期) 课题名称:门电路的简单使用; 指导教师:董应苹; 参加者:XXX XXX XXX; 学习课时:2; 学分:2; 活动成果描述:用简单的电路元件,组成简单的门电路,利用门电路来控制灯泡的开关。体验与收获(自评): 在探究过程中,遇到了不少的问题,为解决问题设计了不同的方案,在活动中选出了较优秀的设计作品。活动 过程中,学会了与同学的合作与交流,让我感觉到了团队的重要性,正确的认识了自己,了解了同伴。日期: 2012-9-25; 同学评价: XXX 理论基础扎实, 善于与他人合作, 实践动手能力也很强, 是个很好的合作伙伴。 日期: 2012-9-25; 指导教师评价:在活动中,该同学敢于发表自己的看法,提出自己的观点,接受同伴的建议,并会与同伴分享 成果,有团队意识,动手能力强。指导教师:董应苹;日期:2012-9-25 (高三年级下学期) 课题名称:制作 DNA 分子双螺旋结构模型的探究; 指导教师:朱春兰; 参加者:XXX XXX XXX; 学习课时:1; 学分:1; 活动成果描述:通过小组协作,讨论确定本组制作的 DNA 双螺旋结构模型的大小以及制作使用的各种材料、设 计方案。通过制作模型,深入理解 DNA 双螺旋结构的特点。 体验与收获(自评):制作 DNA 分子双螺旋结构模型的过程,增强了我合作学习的能力,学会以实物模型的方 式去理解抽象问题,促使了科学思维的提升,在各组之间的作品展示交流中,鉴赏各组的制作成果,提高了交 流表达能力,体验了成功的喜悦。日期:2013-5-25; 同学评价:制作材料易于操作、环保,支持结构模型,结构中各组成部分对比明显,易于区分,整体结构精美 牢固。日期:2013-5-25; 指导教师评价:制作的方案设计周密合理,分工明确,小组成员协同合作,表达交流主次分明,能说清该组制 作模型的特点与创新,制作的 DNA 模型结构完整、精美、稳定,体现了 DNA 分子稳定性的特点,发展了学生们 的探究学习能力,促使学生综合素质的进一步提高。指导教师:朱春兰;日期:2013-5-25

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社会实践活动 (高一年级) 实践内容:大街上打扫卫生 实践地点:中安街

开始时间:2010-12-16 结束日期:2010-12-16 合计天数:1 学分:2 体验与收获(自评) :心胸宽、气度高,与老师们相处融洽才能把班级的集体活动做好。并且社会实践活 动也让我们增加了社会阅历和经历, 丰富了我们的学习生活。 正确面对社会实践活动中遇到的问题、 困难、 挫折,不慌忙、不自卑、不气馁。在活动中团结同学,与同学合作,遇到不如意的事情能及时调节自己的 情绪。在活动中遵守社会公德,不破坏公共财物。在活动中能逐渐认识到生命的精彩,体验生活的乐趣, 体验助人的乐趣,并学习到一些基本生存环境的知识。 单位或教师评价:通过这次实践活动,提高了学生的公德意识、环境意识,积极参加公益活动,珍惜集体 荣誉,维护集体利益。关心国内外大事,热爱祖国,有正确的人生观、价值观和世界观,遵守社会功德, 崇尚科学,反对迷信,尊敬老师,举止文明。 签名:周凯宇 日期:2010-12-18 班主任评价:通过本次实践活动,增强了学生团结合作的能力,培养了学生的动手能力,提高了学生的班 级凝聚力。 签名:周凯宇 日期:2010-12-18
(高二年级) 实践内容:开荒植树 实践地点:墨红镇补木村

开始时间:2011/9/26 结束日期:2011-9-27 合计天数:2 学分:2 体验与收获(自评) :假期间,我村开展了植树造林的活动,我参加了种植核桃树连片成区的小村活动。 在小白石崖,先挖坑,再把树从坡底搬上去,植入坑中填上土后,再到河里取水浇上,二十天我共种植核 桃树五十九课。这次实践让我体验到劳动的艰辛。 单位或教师评价:该同学通过这次社会实践活动,思想观念发生了很大变化,尤其是劳动意识和动手能力 加强了,纪律意识和大局意识有了很大提高。 签名:周凯宇 日期:2011-9-28 班主任评价:该生在这次活动中懂得了如何勤奋和坚持,劳动不仅洗涤了他的思想,更强化了他的行动, 现在是品学兼优的好学生。 签名:周凯宇 日期:2011-9-28 (高三年级)
实践内容:超市打工 实践地点:家佳福超市

开始时间:2013/1/1 结束日期:2013-1-4 合计天数:4 学分:2 体验与收获(自评) :借元旦期间,去体验一下“赚钱”的感觉,凭借学生的特殊身份,超市经理给了我 们一个机会,我总觉得自己什么都会,但干了才知道自己什么都还需要学习。以前,我只知道花钱是一种 享受,没有什么忧虑可言,但是经过这次活动,我才知道,作为学生,一定不要盲目消费,要做一个理智 的消费者。做成一件事,还真不简单。 单位或教师评价:该同学在社会实践期间,吃苦耐劳,虚心好学,对待服务对象有耐心,认真接受别人的 批评与教育。 签名:周凯宇 日期:2013-1-4 班主任评价:通过这次社会实践活动,该同学在思想上有了较大转变,变得体谅父母了,思想变得成熟了, 学会了理性的消费。 签名:周凯宇 日期:2013-1-4 云南省普通高中学生成长记录——学生自我毕业评价 我自上高中以来,在学校领导和老师的谆谆教诲下,德智体美劳得到了全面发展。三年以来,我热爱祖国 和人民,积极维护祖国的荣誉和利益,维护国家统一和民族团结。从一点一滴做起,从每一件小事做起, 认真履行各项义务,正确行使各项权利。在校尊敬师长、团结同学,按照《中学生日常行为规范》严格要 求自己,自觉遵守《中学生守则》 ,不违反学校的各项要求。在思想上,坚持真理,修正错误,坚持科学 发展观,自觉抵制封建迷信和“黄赌毒”的影响,讲究法律意识。
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云南省普通高中学生成长记录——班主任毕业评价 该生热爱祖国,有理想,有道德,守纪律,有为理想而奋斗的精神,积极参加学校、班级组织的各项活动。 严格遵守国家法律法规和学校内外一切规章制度,讲文明,有礼貌,尊老爱幼,罐体集体,乐于助人,尊 敬师长,团结同学,爱护公物。该生学习目标明确,学习态度端正,有钻研创新精神,能自觉锻炼身体。 有鲜明的是非观,正确的人生观和价值观,是一名德、智、体、美、劳全面发展的合格的高中生。 云南省普通高中学生成长记录——家长毕业评价 作为学生家长,我由衷感谢老师们。孩子在富源一中读书学习的三年,由懵懵懂懂逐渐学会做人,学会学 习,学会做事,学会生活,学会审美,学会思考。孩子由白纸逐渐变得丰富多彩,有自己正确的生活目标 和人生态度,树立起科学的人生观、世界观和价值观,越来越讲纪律、讲道德、讲文明、讲科学。孩子回 到家也越来越懂事,常常帮我们做事,体谅我们的难处,坚持锻炼身体。总而言之,高中三年,学校帮助 孩子全面发展,让她成了一名合格的中学生。 云南省普通高中学生成长记录——基本素质评价表(表一) 公民素养 学生自评——三年来,通过学习,我有了长足的进步,法律意识、环保意识、公德意识都有了很大的提高。 我有正确的人生观、世界观和价值观,以后会是一个对社会有用的人。 同学互评——我们一起走过了高中生活,在各方面都是我学习的榜样。他法律意识、环保意识强,常常帮 助他人,为人诚恳、热心、孝顺,重诚信,会感恩。 教师评价——该生三年以来学习努力刻苦,思想道德素质高,养成教育等方面均不错。

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