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数字无线教学扩音系统为教学扩音革命性的突破产品


“越普”数字无线教学扩音系统为教学 越普” 扩音革命性的 扩音革命性的突破产品
教学扩音已经成为电教行业中发展的一大瓶颈,多媒体中所谓音视频相结 合,视频产品千变万化,步步深受教师与学生的青眯和喜爱。可现有的扩音设备 都存在治标不治本的现象,阶段性的更新换代只能是临时过渡,真正实用而解决 难题的产品以往少之甚少。 如今数字无线教学扩音已经面世, 什么样的产品才是学校最适

合的呢?怎样 去选择和对比同类产品?随着数字技术的日益发展, 数字音频时代的到来将是教 学扩音革命性的突破,是未来彰显的主流色彩。 数字无线教学扩音系统和模拟无线扩音设备( 数字无线教学扩音系统和模拟无线扩音设备(V 段和 U 段)对比分析 设备 关于互窜、 关于互窜、干扰方面 互窜 从工作原理上来分析,数字无线扩音系统是一发一收,自动选择通道,握手 配对方式;只要握手配对成功,第三方对此套系统产生不了影响;如周边同类设 备使用配对时,会查找选择空闲通道,自动配对。经 ID 码加密处理,可实现无 数对共存,互不影响。而 V 段和 U 段无线属于广播级技术,只要在发射器范围的 相同或相似频点,都会干扰其使用或与其配对。 关于使用方面 关于使用方面 发射器小巧、便携,方便携带使用,重量不超过 30g;只需掉在胸前或扣在 衣领上,大大减轻了使用者的负担;同时咪头连接线无需很长,避免使用中无意 识的牵拉损坏。 而模拟的发射器如烟盒那么大, 笨重, 多数扣挂于皮带上或腰间, 使用起来非常不方便。 关于拾音效果方面 关于拾音效果方面 数字无线技术已在其他产品上运用多年,传输非常稳定,且音频处理方面已 达到模拟技术水平。话筒可选用近距离和远距离拾音咪头,安装得当及声场条件 好的话,可以达到 60cm 拾音而扩音效果非常好。又采用越普厂 20 年积累的核心 中频(人声)处理技术,中频宏亮,清脆、穿透力强;甚至国内很多厂家采用模 拟技术也无法达到同等的效果 关于管理方面 关于管理方面 管理 可实现一师一麦,真正理想中的班班通音频教学;任意一个只发射器都能与 任意一个接收机配对成功,无需安排专人管理,干净、卫生。模拟的无线技术只 能是固定频点,发射器指定接收器使用;因教室轮流使用,需要有专人来管理发 射设备,造成每年额外的管理费支出。

关于耗费方面 发射器采用 3.7V 锂电供电,每次冲完电至少能使用 7~10 小时,犹手机电池 一样,可反复充电使用。而通常 V 段或 U 段话筒都采用 9V 供电,多用 9V 干电池 或 9V 充电电池耗费较大。 关于市场需求方面 关于市场需求方面 教学扩音发展从有线话筒、模拟无线扩音、移频扩声等多个阶段,始终未解 决学校在使用中的难题。有线话筒对教师束缚很大,自由度有限;模拟无线扩音 如同上述所讲;移频扩声造价昂贵,扩音音质不理想,声音小、失真大、维修复 杂;特别是不同声场要不同调试,环境条件改变调试参数要变。现在学校还未找 到真正适合于教学实用的扩音产品,视频设备已非常完善,各种功能新款层出不 穷,音频扩音解决方案迫在眉睫;再加上高校多媒体教室的普及,普教的班班通 教学的推广进一步加大了潜在市场对数字无线扩音系统的需求。 越普数字无线扩音系统同样也是班班通教学的理想之选 越普数字无线扩音系统同样也是班班通教学的理想之选 同样也是班班通教学 基于以上对比分析,在管理、使用、耗费、效果等多方便突出的优势已证明 数字无线扩音是多媒体教室和班班通音视频中音频的首选方案。 专业音响业界人 士都清楚,一个好的产品并不是一朝一夕的技术所能完成的,需要几十年的技术 经验沉淀积累和创新开发。 越普电声器材厂数字无线教学扩音系统系列产品是专 门针对现代式多媒体教学而量身定制的产品,从制作工艺到功能配置,运用越普 厂 20 多年的教学无线扩音技术经验,采用核心中频技术(定做芯片)打造而成, 处处彰显教学应用需求理念。 选择数字无线扩音系统的几大误区 误区一,误认为蓝牙技术是成熟可靠,市场普遍运用广泛。 蓝牙技术是爱立信、IBM 等 5 家公司在 1998 年联合推出的一项无线网络技 术。“蓝牙”(Bluetooth)现取其“统一”“通用”的含义,用来命名意在统 一通讯标准,通用是将软件底层协议架构固化。根据协议标准不运用现场扩音, 不考虑延迟效果,延迟在 70ms 以上,通常人耳超过 20ms 延迟能明显感觉到。音 响现场扩声中固化的延迟效果属于最大忌讳之一,原声与扩声的不同步,极易让 人产生心烦、疲倦,注意力下降等。 误区二,选择低廉产品,以替代现有产品。 现今市场数字无线扩音产品如同雨后春笋,纷繁芜杂。学校急于解决扩音难 题,更换原有设备,选择廉价产品充数。一部分非专业音频的主做数字传输的公 司开发一套数字模块,加上一些简单、廉价的音频电路,低价冲击市场,以获得 短期利益。孰不知一个小小的电阻或电容都会影响整个产品的稳定性和效果,合 理的结构专业化的设计都需要专业的公式计算也只能达到初步效果。 普遍低廉的 产品音质较差,频响不及 10KHz,声音发闷,低频过重。易让人困乏,疲劳。

误区三,满足简单扩声,不重视专业效果。 好的扩声产品不仅仅是一个简单的人声扩音设备,它能辅助提高教师教学情绪, 带动学生学习积极性。专业的扩音产品中频(人声)丰满、清脆、穿透力强、高 中低音富有层次感。较难处理的部分属前级放大电路,其中有高低音调节,音量 大小,混响深度与长度调节,麦克和外部音源输入;复杂的甚至还有均衡波段调 节、声控等等。如:增加适当的混响效果能加深讲师讲话的感情色彩,强化听者 的记忆力。


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