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记叙文素材


2011高考记叙文写作训练
【训练目标】 了解记叙文写作在高考中的重要地位及写作要求, 掌握高考记叙文写作的 一般要领。 【写作指导】 一.高考记叙文写作占有重要地位 我们看三个高考作文试题: 2009年湖南卷作文“请以‘踮起脚尖’为题目,写一篇不少于800字的议论文或记叙 文。” 2008年安徽卷作文“请以‘带着感动出发’为题,写一篇不少于800字的文章。”要求 “文

体自选”。 2007年浙江卷作文“请以‘生无所息/生有所息’为话题写一篇文章。可讲述你自己或 身边的故事,抒发你的真情实感,也可阐明你的思想观点。” 从以上作文试题可以看出,不管是明确要求写记叙文,还是要求文体自选,高考中的记 叙文写作始终占有重要地位,有其自身的巨大优势。 二.高考记叙文写作的四大要领 要领一.讲一个完整的故事 记叙文是用来做什么的? 记叙文的本质特点是故事性,记叙文是用来讲故事的。好的的记叙文正如好的电视剧, 情节精彩,故事性强,悬念重重,能引人入胜。有了故事性,才有了记叙文的本质。 故事精彩,记叙文才能吸引人,才能给读者留下深刻的印象。抓住了故事性的记叙文, 即便文笔一般,文章也差不到哪里去。通常情况下,学生写的记叙文不佳,最主要的原因就 是故事的框架、 选材和情节没有构造好, 文章显得平庸乏味。 学生写记叙文要从故事性入手, 有故事则有内容,有内容才有精彩。高考记叙文写作,成败的关键皆由故事性决定。 优秀的记叙文,往往构思精致巧妙,情节引人入胜,高明的作者都在故事情节的完整及 构思的巧妙方面下功夫。 记叙文要完整生动地叙述故事, 名家名作无不是寓巧妙的情节构思 于完整的故事之中。故事的情节是要靠矛盾的发展去推动的,因而情节的发展要有自然性、

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合理性和完整性。如果片面求新而破坏了故事的完整性,就会得不偿失。 要领二.塑一个鲜活的人物 写记叙文离不开写人。写人千万不能写成纸人,站立不起来,鲜活不起来。写人要把人 物写鲜活起来,要写得有血有肉,从而给读者留下深刻的印象。 要让记叙文中的人物形象鲜活起来, 除了对人物与事件进行叙述以外, 还必须进行细致 深入的描写。描写人物常用的方法是肖像描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等等。 要领三.作一番生动的描写 记叙文中的描写,包括人物描写、景物描写、场面描写等等。 人物的肖像描写,主要指描写人的容貌、神情、姿态、服饰等方面。肖像刻画要以形写 神,形神俱似,不可千人一面,千篇一律。形神兼备的肖像描写有助于揭示人物的性格特征 和内心世界,表现出人物的时代特征;结合情节的发展,还能显示人物的命运。 人物的语言描写要做到立片言而尽显人物精神。 人物语言包括独白和对话两种。 独白指 人物的自言自语, 对话是两个人或多个人之间的相互交谈。 历来优秀作家都十分重视人物语 言的描写,常说的“如闻其声,如见其人”,既是对作家塑造生动人物形象的高明技法的赞 誉,也是语言描写的功能和作用的体现。 人物的动作描写要做到在举手投足之间见到人物的真性情。 对人物进行心理描写则要做 到洞幽烛微,表现人物的精神面貌,窥视人物的心灵世界,刻画人物的性格特征,揭示人物 的身份境遇,突出作品的主题思想。 景物描写要突出景物的神韵, 必须抓住景物的层次和主要特征有序描写。 场面描写要突 出场面的特点,要把人物置于场面之中。 不管是人物描写、景物描写,还是场面描写,都必须注意细节描写,就是对故事情节中 那些极富个性特点的细枝末节方面进行描写。细节虽小,却往往通过作品给人留下深刻、难 忘的印象。优秀的文学作品,甚至一篇不太成功的作文,常常因其某一独特而极具个性的细 节描写,而令我们过目不忘。 写人记事绘景,可正面描摹,以见真形;也可侧面烘托,以显神韵。正面描摹,即对作 文中要写的人物、事件、环境等进行正面而直接的、具体、生动、形象的刻画。侧面烘托, 则是借他人他物或环境,以衬托此人此物此景而显出精神的一种方法。这样,写事件则场面 活现,写人物则栩栩如生。 要领四.抒一段动人的情感
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抒情,简单地说,就是用真挚的语言来抒发内心的情感。在记叙的过程中,恰到好处地 对所记叙的人和事抒发感情,可以让平白的叙事锦上添花,引起读者的共鸣。抒情的文字有 时渗透在文章的字里行间,作者凭借所描述的人、事、景、物来传情达意,即间接抒情,常 见的间接抒情方法有叙事抒情、借景抒情、托物言志三种。抒情文字有时在叙述和描写的基 础上直接抒发,也就是直抒胸臆。

【名家范例】 雨 中

当代散文家 赵丽宏

傍晚, 天边飘来一朵暗红色的云。 天还没有落黑, 就淅沥淅沥下起雨来。 热闹了一天的城市,在雨中渐渐安静下来。汹涌 的人潮流进了千家万户,水淋淋的马路,像一条闪闪 发光的绸带,在初夏的绿荫中轻轻地飘。一群刚刚放 学的孩子撑着雨伞,仿佛是浮动的点点花瓣,偶尔过 往的车辆,就像水波里穿梭的小船…… 一个年轻的姑娘拉着一辆小运货车,在雨中匆匆 地走来。车上,装着两大筐苹果,红喷喷的,黄澄澄 的,堆得冒出了箩筐。许是心急,许是路滑,在马路
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拐弯处,只见小车一歪,一只箩筐翻倒在马路上,又 圆又红的大苹果, 滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着。 蹦到了马路中间,跳到了马路对面,一时滚得满地都 是。姑娘赶紧放下车把,慌里慌张地拣了起来。几百 个苹果散了一地, 哪里来得及拣呢?姑娘拣起了这个, 滚走了那个,眼看,汽车嘟嘟叫着从远处驶来…… 正好有一群放学回家的孩子们走过这里,没等姑 娘打招呼,他们就奔过去,七手八脚地拣了起来。姑 娘直起身子,不由皱起了眉头。哦,假使碰上一群淘 气的孩子, 每人拣几个苹果一哄而散, 挡也没法挡呀! 仿佛看出她的焦虑, 一个胖乎乎的小男孩走到她身边, 说: “不要着急,大姐姐,一个苹果也不会少! ”说罢, 他解下脖子上的红领巾,大声叫道: “刚刚、彬彬、小 军,来,跟我封锁交通! ”然后,又不停地摆动红领巾,

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向驶近的汽车大叫着: “停一停!停一停! ” 一辆大卡车停下来了。司机是个小伙子,他把头 伸出车窗一瞧,笑了,然后砰地一声打开车门,跳下 车和孩子们一块儿拣起苹果来。 一辆小轿车停下来了, 一位满头白发的老人也走了下来。路边,过往的行人 也来了。大大小小的人们混在一起,追逐着满地乱滚 的苹果,宁静的马路顿时热闹起来。这一切发生得这 样突然,又结束得这样迅速。那位运苹果的姑娘,还 没来得及说声谢谢,帮助拣苹果的人们已经消失在雨 帘里。孩子们嘻笑着撑开伞,唱着歌儿走了,卡车和 轿车也开走了。只有那一筐散而复聚的大苹果,经过 这一趟小小的旅行,变得水淋淋的,在姑娘身边闪着 亮晶晶的光芒。 两筐苹果,几个孩子,一场为夏天的闷热带来了

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万般清凉的雨……这些本来毫不相干的事物,在一个 偶然的机遇里, 却互相关连着, 组成了一个并不宏大, 却也十分动人的场面——留下了很多的深思,随着这 绵绵长长的雨点,随着这拂拂而来的夜风,流进了一 条条大街小巷,或许,也流进人们的心里…… 在夏天,这样的雨是很多的。 雨,还在飘飘洒洒。恢复了宁静的马路,依然像 条闪光的绸带,在雨帘里轻轻地飘动,卖苹果的姑娘 目送着孩子们彩色的雨伞, 突然感到: 这初夏的雨点, 是那么清凉,这雨中的世界,是那么清新……
[名作欣赏]这是著名散文家赵丽宏的一篇优美动人的记叙散文。 它讲了运苹果的小姑娘 苹果车歪了,苹果滚到了路上,一队红领巾、一位司机、一位老人以及过往行人帮助小姑娘 拣回苹果的故事。在讲述这个故事的过程中,作家通过语言描写、动作描写,并通过傍晚、 雨中、 马路的环境描写, 营造了特殊氛围, 塑造了一位小学生、 一位司机等鲜活的人物形象。

【课堂写作】 1.续写《老木匠的故事》 有一位老木匠,一生之中建造了无数漂亮的房子,老人也为此深感得意。终于有一天他

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厌倦了,不想再盖房子了,于是他恳请老板准许他退休。老板回想起老人一生中所造的一幢 幢精美建筑,很是恋恋不舍,再三深情地挽留老人,老人仍然执意不肯再度留下。自己最好 的人要离开了,老板感到很惋惜,于是就问老人能不能再建一栋房子,就算是帮他最后一个 忙。木匠答应了,但他的心思已经不在工作上了,再也找不到以往的那种感觉,所以不仅工 艺粗糙,甚至还偷工减料。房子造好了,老板来了,他拍着木匠的肩膀诚挚地说:?房子归 你了,这是我送给你的退休礼物。? 2.以“我的读书故事”为题,写一篇不少于800字的记叙文。 3.人间自有真情在,只要你用一颗感恩之心去观察、体验、领受,就一定能采撷到真 情的花朵。请你以“真情”为话题写一篇记叙文。 要求:①立意自定;②不少于800字;③不要套作,不得抄袭。

【考场佳作】 人与路(2006江苏高考满分卷) 小诚毕业后,在市里当会计科科长,职务不大,权力不小,那些烫手的金子只有他能拿 捏得住。 这天市长秘书过来了,是个女的,套装短裙,走路一扭一摆,嘴唇涂的口红可以刷墙, 脸上抹的脂粉能盖个瓦房。 她抛了抛媚眼,娇滴滴地说:?科长小弟弟,新来的吧,跟我喊姐得了。?小诚家有娇 妻,这么个娇艳女郎如此称呼他,他还受得了。他脸红的答道:?姐!??哎,我这小弟还 真帅呢。?说着就要捏小诚白白净净的脸蛋,小诚躲之不及,忙说:?姐,你自重,我有妻 室。? 这女秘书顿时来了火:?哟,你算哪根葱呀,给你点颜色,你真以为自己是彩虹啊!还 吃软不吃硬,老娘懒得跟你放屁!明说了吧,市长要调一拨款子,要盖一幢别墅。? ?不行,这钱是公家的!?小诚一口回绝。?哟,你还真倔呀!不行也得行,市长说了 算!?一栋写字楼都给他们的吵闹声震响了,众人如苍蝇看见屎似的,都跑来了。 一人偷偷拉了拉小诚的衣角: ?别跟她一般见识, 她可有后台呀。 ?小诚不屈不挠: ?有 后台怎样,我就不让。? 秘书看着人多,放了一句话,便走了:?小样,一会儿市长会来找你的。? 果然,一会儿有人喊:?小诚,市长找你。?
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市长都是一个样,富态,笑容可掬,满面春风:?呀,小诚,你好,你好,新来的吧! 还习惯吧!? ?他能不习惯,都成霸王了,这里都成他的地盘了,谁敢惹他呀!?女秘书回了一句。 ?小艳!?市长瞪了一下那个小艳的秘书一眼,然后和蔼可亲地说:?你先出去。?又 掉过头来:?来,小诚,坐!? 一扭一摆的那位秘书一扭一摆地走了。 两根烟工夫,市长开始阴沉着脸:?小诚呀!大学毕业读书不少吧???嗯。?小诚不 敢直视。?知道鲁迅的一句话么?叫‘世上本无路,走的人多了,也便有了路’,熟悉 吧???嗯。?小诚不知道他要唱哪一出。 ?我们的毛主席说过:人多力量大!知道为什么吗??小诚茫然的摇摇头。?知道为什 么我能当上市长吗?因为我有人哪!哈哈哈!有人就有路子,知道吗!你会知道的,好了, 你可以走了,那笔款子你拨给我就是了。? 小诚终于知道了什么叫?后台?,什么叫?路子?,终于理解了市长的?良苦用心。? 小诚当然给了市长那笔款子, 会计簿上当然没有记下, 可他私底下准备了一个本子…… 在科里,他渐渐耳闻一些市长的?先进事迹?,他一笔笔记下了。 时间到了,他交给老婆,让她去纪委。老婆临走时他说:?我以后的‘路’,就看你的 了。? 很快, 调查组来人了, 因为证据确凿, 调查组没有处于被动地位, 市长当然绳之以法了, 还牵连了一干人等,包括那位拉小诚衣角的仁兄,和那位妖艳的秘书,只有小诚例外。 押上警车的时候,小诚喊住市长,说:?市长,那句话该改一改了,应该说‘世上本有 路,走的人多了,也便没了路’您说呢?? 市长哑然。 [试题展示]有人说,世上本无路,走的人多了,也便有了路。有人说,世上本有路,走的 人多了,也便没了路。还有人说…… 请以?人与路?为题写一篇文章。 [要求]①自定立意。②除诗歌外,文体不限。③不少于800字。 [精彩评析]这是一篇典型的记叙文,有故事,有人物,有描写,表达了反腐倡廉的主题, 颇似讽刺小说的笔法。文章虽短,却塑造了小诚、市长秘书、市长等典型形象。形象的成功 塑造,主要借助于对人物语言的描写,抓住符合人物身份特点的特色语言,展示了人物的内

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心世界和性格特征。作者在结尾人物台词对话中有机地突出了题旨:?市长,那句话该改一 改了,应该说;‘世上本有路,走的人多了,也便没了路’,您说呢???市长哑然?四字 可谓神来之笔,耐人寻味。

【课外练笔】 1.描写一位老人的整体形象或者是你的一位同学的肖像。 2.描写篮球赛中球员的动作. 3.暖流 提示: 文章以“暖流”为题, 借以喻人喻事。 “暖流”可以指别人等对你的关怀和帮助, 其中包括困惑中的启迪,危难时的扶持,受压抑时的关心,得意时的敲打,等等。“暖流” 给人以温暖,所以写的事应该犹如一股暖流流遍全身,让读者品味到友爱之情暖人心。

【修改提高】 从下面几个方面研究你的作文,并进行修改。 1.你的文章是不是讲了一个完整的故事? 2.你文章中的人物形象是否鲜活? 3.你对人物进行了细致深入的描写吗? 4.你的文章抒发了你的真情实感吗?

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