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足球——“左扣右拨、变相运球过人”


第一届全国中小学体育教师技能比赛
足球——“左扣右拨、变相运球过人”
。 。 。 。 。 。 。 。 集合: 同学们成上课队形面向老师,持球同学把球放在自己脚前,立正、稍 息。刚才同学们已对足球——扣球、拨球、变向运球基本单个技术动作进 行了复习, 完成情况非常好!今天我们将以上基本动作形成一个技术过程, 也是我们今天要学习的。 教学内容: “左扣右拨, 变向

运球过人” 该动作是足球比赛中常用的一种突破防 守者。从而取得射门或传球的有效技术,是突破防守、进攻不可缺少的有 力手段,下面老师就给同学们做个示范。请前两排同学蹲下, (老师正面 示范一次)同学们看清楚没有?。 。 。 。 。 。老师在斜侧面示范一次。同学们 掌声鼓励一下老师。 。 。 。 。老师在示范时,同学们请将动作名称说出 来。 。 。 。 。 。 。大家观察得非常仔细,我相信经过本次课的学习 教学目标: 85%的同学能连接运用技术并能将球控制在自己的范围内, 增强足球 运球过人意识,能发展灵敏协调能力,培养自信进取精神,本课 教学重点:动作连贯、控制球能力。身体重心移动 下面我们就进行本内容的学习, 请前面两排同学起立, 以某某同学为 基准, 每人带上自己的足球, 并把球放在自己脚的右侧, 前排同学侧平举, 后排同学前平举,向前看齐,向前看,下面我们进行 1、 扣球、拨球徒手动作练习, 听口令,模拟球在我们脚下,左内侧运球一次,右内侧运球一次, 左脚扣球, (动作要领:大腿稍抬起后下压,用脚内侧把球停、扣 住, 。 。 。 。 。 。扣住没有? 用脚背内侧扣球叫里扣,用脚外侧扣球叫外扣, 我们以内扣为例, )好!将球向右前方运行,左脚在前,右脚跟上,用 右脚外背拨球, (动作要领:用脚踝的拨动动作,以脚背内侧或者脚背 外侧触球,使球向侧方或侧前方滚动,俗称内拨,外拨。同学们,我们 还是以外拨为例,右脚拨球前进。 。 。 。 。 。 )停!同学们,向后转,还原成 刚才队形。 。 。 。 。 。我们再来一次。 。 。 。 。 。 (教师提示动作,脚移动、球的 路线。 。 。 。 。 。 )大家做的非常好,下面我们进行。 。 。 。 。 2、 拨球后变向运球过人徒手动作练习 同学们跟我一起来,右脚外侧拨球,内侧拨球,同时快上左脚,身 体快跟上向左惶动,左脚快蹬地,身体突然向左移动,右脚向左侧跨斜 步,左脚外侧拨球前进,将球保护在脚下。大家跟我来一遍。 。 。 。 。 。 (脚 的移动。变向过程,提示讲解。 。 。 。 。 。 )停!队形还原,我们再体会一 次。 。 。 。 。 。停!队形还原,我们将扣拨变向过人动作连贯徒手体会一次, 准备,左侧运球开始。 。 。 。 。 。 。扣、拨、变向过人。 。 。 。 。 。

扣、拨、运球过人,重心移动徒手练习 。 。 。 。 。 。 (强调重心落脚,移动过程) ,内容同 相同①相同,只是重心移 动,强调动作运用作用,练习 3-4 次,队形组织同上。 。 。 。 。 。可找几位同学 展示,老师评价。 。 。 。 。 。 。 (以上练习时间 8-12 分钟)下面我们进行 4、 有球体会扣、拨、运球过人动作过程, (集体在口令下依次按顺序体会) 在老师提示下进行①②内容体会。教法组织与上相同。 。 。 。 。 。停!老 师对动作讲解,请同学们示范,评价。 。 。 。 。 。 。 5、 左扣右拨,变向运球过人体会练习 同学们再半个足球场,以小组为单位,在小组长的带领下,分成四个 小组,每人一个球进行体会,请大家保持相互练习距离,注意安全, 各组开始练习。 。 。 。 。 。 。老师针对 常见错误纠正: 扣球:①支撑脚的位置和方向不正确,挡住球路或影响扣球变向的角 度 ②扣球脚膝关节扣压不紧,缺少突然性。 拨球:①拨球部位不准确,控制不好拨球方向 ②拨球时重心跟进慢,动作连贯性差。 变向运球过人: 身体跟进不够,假动作不突然、不真实,球不能随身而走(控球 范围) 纠正方法: 按动作要领完成情况,逐一解读。老师巡回指导纠正,参与 动作练习,实施教学片段纠正,并提示学生相互观察纠正,充分利 用小组长作用,鼓励进步学生,开展探究性学习。 。 。 。 。 。 。老师可采 用全班或者小组、多组就近学生展示评价。 。 。 。 。 。 (以上练习时间 10 —12 分钟) 集合。 。 。 。 。 。 (同学们,还原成上课队形,球放在自己脚下,下面我们进行) 6、分层分组练习。请同学们观察场地,老师示范讲解 ①绕杆练习, 练习方法:同学们运用扣拨变向过人方法带球绕过 5 个标志座 ②一对一运球过人 练习方法:两人一组,一人运球突破,另一人消极防守 ③分层练习 练习方法:根据个人情况逐一复习巩固单个动作 ④计时突破练习 练习方法:十米距离从运球开始,看谁的时间最短,将左扣右拨, 变向运球过人技术完成。 有请***等三位同学分别为四个场地的辅导组长, 大家掌声 支持一下,他们将发挥老师的作用,对你们的练习负责组织、讲 解、纠正、评价。 。 。 。 。 。同学们可根据自己情况,分层组合四个小 组,每小组不得超过 12 人,小组长可根据同学练习情况推选到其 他小组进行循环练习。 老师积极巡回纠正、 讲解、 评价、 互动。 。 。 。 。 。 从而提高学生动作技术应用能力, (以上练习时间 12-15 分钟) 集合:学生成三个队形,老师进行教学评价。 。 。 。 。 。

3、


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