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2016年高考文言文断句 公开课


勤动笔墨习句读,逐类旁通得妙法

文言文断句

明日逢春好不晦气 终年倒运少有余财

什么叫断句
? 古书无标点,古人读书都要自己断句, 常常在一句话的末了用“。”断开,叫 “句”;在一句之内语气停顿的地方用“、” 断开,叫“读”(dò u)。现代用的标点符 号是“句读”的发展,所以用标点符号给古 书断句也

可以叫断句读。

教学目标:

1、.掌握文言文断句的原则、技巧;
2、通过有梯度的练习训练把知识转 化为能力。

年份

选文出处

题型 实词 虚词

考查内容 理解赏析 断句 3分 翻译

2014

李贻孙《 欧阳行周 文集序》 曾巩《送 丁琰序》 欧阳修《 与荆南乐 秀才书》

选择题9分 断句题3分

2013 2012

3分 3分

翻译题7分

2011

《新唐书、 张文瓘传 》

3分

分析: 1、从2012年开始,最近三年都考文人写的散文“书”或者“序”,考查有重文学和艺术 性的趋势。 2、从主观题型看,断句题每年都考,而且来自文言文阅读材料中的文内断句,看出命题 专家培养学生阅读原生态文言文能力的命题思想。 3、2015年,浙江卷应不会有太大的变化,文人散文应是我们备考的重心。

探究一:试给下列语段断句看有什么特点
/ / 沛公北向坐张良西向侍范增数目 / 项王举所佩玉玦以示之者三项王 / 默然不应

6

总结归纳一 :

先断易,看词性

?名词常做主语、宾语,断句时,可先找出名词,如人名、地名、 国名、朝代名、官职名。

前面 一般要断句,主语在句首; 如果做宾语,那么它的 后面 一般要断句,宾语在句末。
这些名词做主语,那么它的
如果两个名词(特别是相同的)在一起,那么它们的

中间 一般断句,动词不能单独成句,后面往往有宾语

?抓语句核心,一般是谓语,然后前后追问,进行推断。

链接高考:2014年

湖北卷

万夫长易俊原独恃骁勇,与麾下数十人遁入 山谷保险自固郡邑患苦之江阴侯吴良承诏求寇 已移檄旁县兵且集召德基计事,德基曰:“易 氏未有反状,奈何激之使生变乎?不若先以计 致之,果反,用兵未晚也。” (选自宋濂《吴 德基传》)

链接高考:2014年

湖北卷

万夫长易俊原独恃骁勇,与麾下数十人遁入 / / 山谷 /保险自固郡邑患苦之江阴侯吴良承诏求寇 / / 已移檄旁县兵且集召德基计事,德基曰:“易 / 氏未有反状,奈何激之使生变乎?不若先以计 致之,果反,用兵未晚也。” (选自宋濂《吴 德基传》)

想一想,练一练:

太宗有一骏马,特爱之,恒于宫中养饲,无病而暴死。 太宗怒养马宫人将杀之皇后谏曰昔齐景公以马 死杀人晏子请数其罪云尔养马而死尔罪一也使 公以马杀人百姓闻之必怨吾君尔罪二也诸侯闻 之必轻吾国尔罪三也公乃释罪陛下尝读书见此 事岂忘之邪? 太宗有一骏马,特爱之,恒于宫中养饲,无病而暴死。 太宗怒养马宫人\将杀之\皇后谏曰\昔齐景公以 马死杀人\晏子请数其罪云\尔养马而死\尔罪一 也\使公以马杀人\百姓闻之\必怨吾君\尔罪二也 \诸侯闻之\必轻吾国\尔罪三也\公乃释罪\陛下 尝读书见此事\岂忘之邪?

探究二:试给下列语段断句看有什么特点

/ / 嗟乎师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣古之 / / / 圣人其出人也远矣犹且从师而问焉今之众人其 / 下圣人也亦远矣而耻学于师 / /

总结归纳二 :

辩虚词,找位置

其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫 ” ① 句首的语气词“ 等前面可断句,常用于句首的相对独立的叹词,如嗟夫、 嗟乎、呜呼等,前后都可断句; ② 句末语气词 矣、耶、哉、兮、耳、而已 也可断句; ③有些常用在句首的关联词,如 等后面

苟、纵、是故、于是、、向使、、然而、无论、至 若”“是以”“继而”“纵使”“然则” 等前面可断 句。

④常在句首的时间词如 顷之、已而、既而、俄而 也可以帮助断句。 注意:也、乎、焉等比较灵活。



1、夫如是,故远人不服,则修文德以来之。 2、且夫水之积也不厚 3、惟江上之清风,与山间之明月 4、盖将自其变者而观之

1、吾属今为之虏矣 2、直不百步耳 3、独畏廉将军哉 4、六国互丧,率赂秦耶 1、于是饮酒乐甚 2、是以区区不能废远 3、苟以天下之大 4、纵一苇之所如

链接高考: (2010北京卷) 孟子曰:“仁者如射,发而不中,反求诸身”吾尝学

射矣始也心志与中目存乎鹄手往从之十发而九失其一中
者幸也
吾尝学射矣\始也心志与中\目存乎鹄\手往从之\十 发而九失\其一中者\幸也

想一想,练一练:

天下事有难易乎为之则难者亦易矣不 \ \ \ \ \ \ 为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之 \ \ \ 则难者亦易矣不为则易者亦难矣 \
清 彭端淑《为学》

探究三:找找下列句子有什么特点
1、廉颇者,赵之良将也 。 2、悲夫!有如此之势,而为秦人积威之 所劫. 3、王曰:取吾璧,不予我城,奈何? 4、 燕雀安知鸿鹄之志哉? 5、人不知而不愠,不亦君子乎? 6、吾孰与城北徐公美 7、何辞为

总结归纳三 :

辨句式,助句读

文言文中特殊句式掌握住,固定结构莫拆散

1 “无以….. ”“没有可以….的(方法,东西等)” 2 “何…之有”相当于“有…呢”。通常用在疑问句宾语前置句中 3 “是故,以故 ”表示引出下文结果的连词,可译为“因此“所以” 4 “无所” “所”是名词性结构, “没有…..(人,物,事)”。 5 “是以”也就是“以是”,是一种宾语前置的用法,相当于“因 此”。 6 、“无乃……与”,表反问语气,相当于“恐怕……吧”。

链接高考: 2012年湖南卷: / / / 秦穆之于晋相与之久也相信之深也相结 / / 之厚也一怵于烛之武之利弃晋如涕唾亦何 / 有于郑乎

想一想,练一练:

奇男子此冠宜汝戴也微汝吾几 误 劾 贤 员 但 疏 去 矣 奈 何?

奇男子/此冠宜汝戴也/微汝/吾几误 劾贤员/但疏去矣/奈何?

探究四:下列语段有什么特点
1、秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜 传以示美人及左右左右皆呼万岁 2、积土成山风雨兴焉积水成渊蛟龙生焉积善成 德而神明自得圣心备焉 3、上食埃土下饮黄泉 1、秦王坐章台见相如\相如奉璧奏秦王\秦王大喜 \传以示美人及左右\左右皆呼万岁 2、积土成山\风雨兴焉\积水成渊\蛟龙生焉\积善 成德\而神明自得\圣心备焉 3、上食埃土\下饮黄泉

总结归纳四:

据修辞,定句读

古人行文,好用整饬对称的句式,其中常含有排比、 对偶、顶真、反复等修辞方法,断句时,可以根据这几 种修辞不同的形式特点,确定断开的位置。 ①句式结构整齐,字数大致相当:
排比、对偶特点:

②句子前后相承,前一句的宾语重复出现后成为下一 句中的主语:
顶真特点:

③同一个词语或句子在段落中多次出现,有连续和间 隔两种形式:
反复特点:

链接高考: 世 之 治 也 /行 善 者 获 福 / 为 恶 者 得 祸/ 及 其 乱 也/ 行 善 者 不 获 福 /为 恶 者 不 得 祸

如2013年北京题

想一想,练一练:

《愚公移山》:“汝心之固固不可彻曾不若孀妻弱子 虽我之死有子存焉子又生孙孙又生子子又有子子又有 孙子子孙孙无穷匮也。

《愚公移山》:“汝心之固\固不可彻\曾不若孀妻弱 子\虽我之死\有子存焉\子又生孙\孙又生子\子又有 子\子又有孙\子子孙孙\无穷匮也。

小结:文言断句的方法
1、先断易,看词性
实际 操作 中要 综合 运用

2、辨虚词,找位置

3、辨句式,助句读。 4、据修辞,定句读。

【文言文断句方法】
◇通读全文,把握大意。 ◇先易后难,寻找标志。 ◇读后检查,通顺合理。

? 三个步骤:先读后断再检查
2015/8/16

操千曲而后晓声,观千剑而后识器

勤动笔墨

逐类旁通


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