当前位置:首页 >> 高中作文 >>

疤 作文讲评


“疤”作文讲评

一中

吕鹏

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 南非开普敦市容美丽,现代建筑与欧式建筑相得益彰。 而市中心却有一架断桥挺立着;桥面在即将达到最高点时 戛然而止,手腕粗的钢筋张牙舞爪地伸着,大大小小的混 凝土块七零八落地挂在钢筋上。这是15年前的豆腐渣工程。 计算错误、材料搀假,使

得桥建到一半时轰然坍塌,数名 建筑工人当场身亡。这成为开普敦最大的丑闻之一,全体 开普敦人引为莫大耻辱。政府原计划尽快拆除,忘记不快, 重塑形象,而在狱中的建设局局长及死亡工人的家属都写 信建议保留断桥,给城市留下这个“疤”。最后议会决议: 保留断桥,任何人不得拆除。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不 要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

审题与立意

1、什么是“疤”?

缺陷、忧患意识、他人带来的伤害、缺点、 挫折、遗憾、失误、饥饿 大家的观点 失败 两种可能性、表述要注意

耻辱、过错 耻辱、过错 注意写作要求:不要脱离材料内容及含意的范围作文

材料中重要词句:豆腐渣工程 计算错误 材料搀假 丑闻 耻辱 狱中的建设局局长及死亡工人的家属都写 信建议保留断桥,给城市留下这个“疤”

2、“疤”的意义
大家的观点:警示、警钟
论述中有颂扬“疤痕”之嫌

参考观点: 警示教育——留下“疤痕”,警钟长鸣。前 车之鉴,后行之戒。

3、如何对待“疤” (1)给自己留下一块疤痕 (2)带着疤痕上路 大家的观点 (3)直面疤痕 (4)铭记历史

参考立意: ①对待错误——直面错误,牢记耻辱。留“ 疤”的勇气。 ②形象塑造——粉饰过失莫如勇敢面对。负 面形象,正面塑造。





1.写作材料的运用问题 (1)直接引用原材料而缺乏分析 (2)扩充原材料 (3)脱离材料范围 2.论据使用的问题 (1)罗列论据而缺乏分析 (2)论据不合理不合适 例如: (1)司马迁的“疤”——阉割 (2)贝多芬的“疤”——失聪 (3)莫言的“疤”——饥饿 3.其它问题 (1)只写阴暗面 (2)只破不立

(3)透露信息





16班 王静娴 周桃 张铂堃 吴小琪 李雪 吴凡 张驰坤 段建鹏 岳一帆(联系自身) 陶星星 段安冉(事例)

冯晓佳 李彤彤

17班 整体:朱乃斌 岳家成 邵乐乐 李丽君(记叙文、题目好) 蒋璐琨(正反对比) 胡策(分析好) 张文清 李大顺(记叙文) 蒋国庆(有层次感) 片段:孙宁(重分析、较有深度) 沈珈(并 列结构、思路明晰) 肖俊(文辞优美、事例欠 妥) 彭春润(例子好) 黄菊(有深度) 胡庆丰(部分段落分析好)

他山之石,范文借鉴

正视自己的“伤疤” “伤疤”是无边的沙漠,正视是黄沙中的绿洲;“伤 疤”是无边的沼泽,正视是沼泽旁鸣唱的鸟儿;“伤疤” 是压顶的愁云,正视是吹散阴霾的春风。正视自己的“伤 疤”,坦然面对自己的过失,从伤疤中获得重新前行的勇 气,有时候可以挽狂澜于既倒,可以扶大厦之将倾,这样 做岂不美哉! 要正视自己的“伤疤”,就要坦然面对自己的过失, 这是需要一番勇气的。前些时候,“故宫八重门”事件在 中国闹得沸沸扬扬,前后经历足以说明这一点。众所周知, 故宫是中国最权威的文物鉴定机物和中国最大的文物收藏 博物馆,但在这次事件中,它失去了它应有的公信力。几 次不算太大的事,失误何以愈演愈烈,而终至今日这步田 地!追其缘由,这一切都源于故宫面对自己“伤疤”时的

不坦然。事件伊始,故宫不是主动向公众认错,坦承自己 的过失,而是想尽一切办法掩盖自己的失误,倘若一开始, 故宫就坦承自己的过失,坦然面对自己的伤疤,我想,宽 厚的中国民众也一定会原谅它,让它有望重拾自己的公信 力。可见,唯有正视自己的伤疤,坦然面对自己的过失, 才能从伤疤中摆脱出来,重新开始。 正视自己的伤疤,从伤疤中获得重新前行的勇气,每 个人的生命中,显性的也好,隐性的也罢,总会有一些伤 疤存在。我们之中的大多数习惯于躲进伤疤的保护壳里, 或逃避或闪躲。久而久之,我们就会因为伤疤而裹足不前, 而要获得独立发展的能力。就必须正视“伤疤”,让“伤 疤”成为你成功路上的垫脚石,提醒你自己曾犯下的过错, 更重要的是让你获得重新前行的勇气,就像昔日的开普敦 市一样,在“伤疤”的见证下,向世界展示“伤疤”过后 的辉煌。

站在历史的海岸,漫溯那一道道历史沟渠,你会发现 正视“伤疤”的利。掩盖“伤疤”的弊。为什么富贵一方 而名磨灭?为什么名噪一时而遗臭千古?为什么气凌一生 而衰退万世?——这都是不敢正视自己伤疤惹的祸。他们 试图掩盖过失,对后人掩饰真相,孰不知,正是他们这些 愚昧的行为让他们遗臭千古,只有正视自己的伤疤,才能 以一己之正视于后人。 伤疤是无边的沙漠,正视是绿洲,点亮沙漠,赋予它 生机与活力;伤疤是无边的沼泽,正视是鸟儿,唱响沼泽, 为它唤来快乐与喜悦;伤疤是压顶的愁云,正视是春风, 吹散阴霾洗涤净美的心灵??


相关文章:
材料作文“疤痕是成长的印迹”写作指导及范文2篇
材料作文疤痕是成长的印迹”写作指导及范文2篇_高中作文_高中教育_教育专区。有关“疤痕是成长的印迹”写作指导 【作文材料】 阅读下面的文字,根据要求作文。 (...
高考作文:2015年高考作文“疤痕是成长的印迹”写作指导
高考作文:2015 年高考作文疤痕是成长的印 迹”写作指导 高考作文:2015 年高考作文疤痕是成长的印迹”写作指导饶水知音 2015 年高考作文题预测:疤痕是成长的...
(沉香、伤疤)作文
作文讲评(三) 一、 文题回放 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章 走进树林,随处可见“树痂” “树”。这些“树痂” “树”,是树木曾经...
作文讲评
作文讲评_初中作文_初中教育_教育专区。《父母的爱》习作讲评教学设计 陈兴书 教学目标 1、针对本次学生作文中普遍存在的“选材面窄、叙事空洞”两大问题,采取化...
作文讲评
作文讲评——良心快速作文第一步:审要求 1.确立题目 2.确立文体 快速作文第二步: 审题立意 任何类型的议论文写作在审题立意过程中都不可忽略下面三个要素: 1、...
6.作文指导、讲评记录
6.作文指导、讲评记录_其它课程_小学教育_教育专区。作文指导记录 年级: 指导教师 :第次年月日 题 目 体 裁 写作 要求 作文指导过程 备注 东莲花院乡教育办...
《回首》作文讲评教学设计
《 〈回首〉写作讲评》教学设计 【教学目标】 1.通过阅卷评析,学生了解本次作文审题立意的正确方向,进一步领会哲学思辨对审题立 意的开掘意义。 2.通过范文阅读和...
作文讲评课导学案
作文讲评课导学案_初三语文_语文_初中教育_教育专区。人的一生就是不断行走的过程。行走不仅是双腿走路,也是一种人生的姿态,一种精神历程。正处青少年的我们,常常...
痛感新闻 作文讲评
痛感新闻 作文讲评_高二语文_语文_高中教育_教育专区。“痛感新闻”作文讲评一、重读材料 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 当前,放眼各新闻...
命题作文“伤口处开出的是花” 写作指导及例文
命题作文“伤口处开出的是花” 写作指导及例 文 写作指导及例文>命题作文“伤口处开出的是花” 写作指导及例文芝兰玉树_95619 命题作文“伤口处开出的是花” ...
更多相关标签:
管建刚作文讲评课 | 作文讲评 | 作文讲评课教案 | 作文讲评课ppt | 作文讲评课 | 如何上好作文讲评课 | 作文讲评课教学设计 | 作文讲评教案 |