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语文 2013年广州一模作文审题指导 附 标杆范文


语文 2013 年广州一模作文审题指导 附 标杆 范文
一、阅读下面的文字,根据要求作文。(60 分) 小轩放学回家,很沮丧地告诉妈妈,这次考试成绩被同桌大桐超过了。妈妈 对小轩说:“大桐没什么了不起的,下次打败他!” 爸爸拿着一本杂志走过来: “这里有篇文章,介绍一个叫隆.克拉克的老师, 得过美国最佳教师奖。他教的学生个个成绩优异,又彬彬有礼。” 妈妈急切地问道:“他

有什么秘诀?” 爸爸说:“他的制胜法宝是他的班规。比如这两条,别人有好的表现,要替 他高兴;自己有什么好的表现,不要炫耀,输给别人也不要生气。” 妈妈有点生气: “最重要的是鼓励孩子超过别人, 从小培养孩子的竞争意识。 你看,我们公司的成功,靠的就是这种不服输的劲头。” 爸爸说:“不过,看见别人的长处能去赞美也很重要啊!” 小轩一声不吭,默默地看着他俩。 上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。 要求:(1)自选角度,自拟标题,自选文体。(2)不少于 800 字。(3) 不得套作,不得抄袭。 二、写作导航: 【对材料的理解】 这是一则就孩子学习问题的家庭对话, 对话背景是孩子小轩的一次考试成绩 被同桌超过,爸爸妈妈就此发表了各自的看法,小轩在一旁没有表达意见。 材料中妈妈不把对手放在眼里, 鼓励孩子打败对手, 要有竞争的意识和不服 输的劲头;在社会上从事其他行业也当如此。 爸爸与妈妈意见不全一致,他以隆· 克拉克的教育方法为例,认为要为别人 好的表现高兴,也不要为自己输给别人而生气;这是人应当具备的重要品质,它 也会促使孩子的成绩变得优异,人也会变得彬彬有礼。 小轩在一旁没有说话。

北大清华状元笔记 (衡水毕业生)高考手写笔记 2013 年 5 月上旬正式登场, 适合 2014 年高考生使用, 敬请期待! 如果你想了解最新高考动态, 敬请关注 “高 考直通车认证空间”腾讯微博@gaokaoge、微信号 80796072,每日为您推送最新 高考资讯。 【材料与写作范围的把握】 1.材料讨论孩子的教育问题,其中有三个角色:爸爸、妈妈、小轩。三个人 就教育问题或有意见表达,或有神态表现,体现各自观点和态度;其中折射出来 的道理也反映在教育以外的其他领域。学生可以就材料内容及含义作文,可以将 材料引入文中,也可以不引入。

2.写作要求(题干)中没有“全面理解材料”的字样,可以从材料中自选角度 立意,可从爸爸、妈妈、小轩中任选一人,也可以综合一个、两个或三个人的看 法;对人物观点可以赞成,也可以反对,言之有理即可。 【立意方向参考】 (一)妈妈角度 1.从小应该培养孩子的竞争意识(如果未针对“从小”“孩子”等关键概念或不 在教育的范围讲竞争,内容分考虑在二等); 2.人就是要有不服输的劲头,才能立足社会,取得成功; 3.人生最重要的是战胜别人,才能有成功的人生。 (观点 2、3 近似。对妈妈的观点可以做否定的立意,如“无须与他人争高下,何 必争输赢,自己有进步有收获就好”“人生不是以打败他人为荣,而是寻求彼此共 同的进步”) (二)爸爸角度 1.好的学习成绩与学生具有好的思想品德是分不开的; 2.我们需要有教学生做人的教育(学生阶段人的教育不可或缺); 3.不光注重孩子的考试成绩,还要注重孩子的品德教育; 4.胸襟宽阔、平和谦逊的人更能取得学习或事业上的成功; 5.竞争不用你死我活,而应该彼此学习共同进步; 6.能对别人的长处赞美是一种胸怀,是立足社会的重要品质。 (三)小轩角度 1.教育要尊重孩子自己的意见; 2.对自己的事情,孩子要学会(敢于)表达意见。 (四)综合角度 1.教育评价固然要关注考试成绩,但更要看重素质教育; 2.不要单以成绩评价学生,个人的品行考察才是最重要的; 3.在中国式家庭教育中,孩子自身缺位,没有参与权,影响其创造力、自我 表现能力的培养; 4.妈妈在教育中的强势地位,对孩子成长会产生消极的影响; 5.谈论教育与人的关系(育人在整个教育内容中的地位和作用)、学校教育 与家庭的关系等。 【对材料片面和错误的读解】 1.不能只选某个词语做角度, 比如孤立地写“班规”的作用, 人要学会“彬彬有 礼”,人不要自我“炫耀”,等,不符合题意,但多少与以上角度立意有些关联, 可视为属于基本符合题意; 2.单论“宽容、大度”等,没有联系竞争的环境,内容在二等下; 3.不应脱离材料含义谈教育。 【评分细则】 ★发展等级原则上不往下跨级打分:如果文章内容和表达均评为一类,则 发展等级原则上不能评为二类,其它等级依此类推;如果文章内容(或表达)评 为一类,表达(或内容)评为二类,则发展等级可打一类或二类,其它等级依此 类推。 ★关于扣字数分的标准 ①写了 400 字以上的文章,按评分标准评分,扣字数分。(少 50 个字扣 1 分)

②写了 400 字的文章,20 分以下评分,不再扣字数分。 ③写了 300 字的文章,15 分以下评分,不再扣字数分。 ④写了 200 字的文章,10 分以下评分,不再扣字数分。 ⑤写了 100 字的文章,5 分以下评分,不再扣字数分。 ⑥只写一两句话的,给 1 分或 2 分,不评 0 分。 ⑦只写标题的,给 1 分,不评 0 分。 ⑧完全空白的,评 0 分。 说明: ①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求, 指符合考生所选文体的要求。 ②发展等级评分, 依据 4 个评分点, 不求全面, 只需一点突出, 即可按等级评分, 直至满分。 ③未拟标题扣 2 分。出现错别字,1-2 个不扣分,3 个扣 1 分,4 个扣 2 分,5 个 扣 3 分, 6 个以上(含 6 个)扣 4 分。重复的不计。不足字数者,每少 50 字 扣 1 分。 ④套作的文章,“基础等级”在四等之内评分;“发展等级”不给分。 三、教师下水作文 物竞天择,适者生存? 佛山市顺德区乐从中学:谢植宣 达尔文曾说过:“物竞天择,适者生存”,人类的进化史其实就是一部竞争的 历史,人类要和地球上的其他物种竞争,以求得生存;人类之间也在不断竞争, 以求得更大的生存空间。 从某种意义上来说, 没有竞争, 就没有生存, 没有竞争, 就没有发展,但,作为人类,作为被称为“思想的芦管”的人类,竞争了,获胜了, 就真的能生存了吗? 回溯人类发展史,在恶劣的自然条件面前,为生存,我们不得不竞争。我们 的祖先为求得一餐饱腹,一席之地,与其他物种竞争,厮杀得你死我活,这是动 物本能的竞争;我们的先祖也为求得更多的土地、人口、财富,互相竞争,胜者 为王,败者为寇,这是人性贪婪的竞争。因竞争,我们生存至今,也因竞争,我 们一路纷争不断,硝烟四起。正如某电影台词所言:“有人,就会有江湖。”有人, 自然就会有竞争。 但总有一些先哲在竞争中反思。 古希腊哲学家苏格拉底有一句引人深思的名 言:人啊,认识你自己。何以为人?人又何为?我们以人的身份竞争了几千年, 终于在这星球上求得了绝对的统治地位,求得了绝对的生存空间,江海湖泊、阳 光空气、飞禽走兽,皆为我所用。我们是竞争的胜利者,但同时也是失败者。物 种灭绝,生态失衡;伐木毁林,土地沙化;贪吃野味,病毒横行。竞争本是为取 得更大的生存空间,但蓦然回首,我们却发现我们的生存空间越来越少。土地沙 化了,无地可耕;水被污染了,无水可喝;就连空气也阴霾了,呼吸困难。印度 “圣雄”甘地曾说过:“地球所提供的足以满足每个人的需要,但不足以填饱每个 人的欲望。”人的欲望在竞争面前被无限的扩张,扩张到蒙蔽了我们的双眼,以 致反伤自身。 这个世界没有绝对的强者, 也没有绝对的弱者,每一个你我他都是这个蔚蓝 星球上的一员,我们在这里繁衍、生存,当然也会竞争。但如果竞争就只是意味 着打败他、杀死他、灭绝他,显然是落后而愚蠢的。竞争源于动物本能,但人又 绝不仅仅是动物,我们会思考,我们需要与时俱进,更新我们对竞争的认识。竞

争其实更是一种自我超越的途径,一种趋向和谐、平衡的手段。通过竞争,我们 发现不足,“他山之石可以攻玉”,我们学习他人,借鉴他人,实现自我的超越。 通过竞争,我们更会去寻找达成和谐、平衡的手段,实现共赢。须知,这个世界 不只是你我他的单独个体,而是一个完整的我们。 “物竞天择,适者生存”?没错,生存,需要竞争,但竞争却不能仅仅满足于 眼前的生存,更在于未来的发展,没有发展,何来生存。因为如果竞争就只意味 着打败他人的话, 当地球上竞争到只剩下一个人的时候, 恰恰是人类最大的失败。

例文一: 输得起的赢家 “零和游戏”是博弈论里的一种形式,其基本规则是任意局面中只有两种情 况:要么赢,要么输。这表示局中双方是始终对抗的,一方利益的增加必然意味 另一方利益的削减。这是个火药味很浓的“丛林法则”。 今天这个时代里,对有限资源的争夺日益激烈,竞争与战斗成为人们向往并 习惯的生存状态。 市面上充斥着的各种成功学宣示着一句响亮的誓言:我要做人 生的赢家。可是,这真的是我们想要的吗? 也许不总是。“赢”的渴望固然让人充满向上的动力,但我担忧的是,激变 求进的功利心态是否会让真正的理想远去,让和谐共生的环境退化,让坦然安静 的生命喧闹不堪? 也许有时候,我们需要“输”的文化。 任何一个想“赢”的人都要能“输得起”。生命叫做“输得起”?不是“跌 倒就再爬起来”就叫输得起,这顶多是在行为上积极反抗输的结果罢了。“输得 起“是从内心里服输,有认输的勇气。坦白地承认自己不如别人,坦白承认自己 的渺小与无力,是一件需要大智慧的事。俄罗斯撑杆跳项目的“女王”作为荣誉 无数的“老将”,在奥运会上的失误频频,最终落败,但她面对观众与媒体的镜 头,笑得那么从容,仿佛在不无遗憾的说:“好吧,也许是我老了。”文学大家 巴金拿了一辈子的笔,晚年竟说自己称不上是“作家”。这不是矫情的自谦,而 是在参悟文学义理之后的诚实的自评。会“输”的人明白天外有天,所以他们懂 得敬畏;会“输”的人明白前进的必然,因而他们懂的欣赏。孔子是大圣人了吧, 可他承认在很多方面不及弟子,并说:“三人行,必有我师”,放低了自己,才 能更好地学习。美国总统卡特连选失败,够丢脸吧,可他真诚的祝贺了继任者, 并在余生仍致力于社会公共事务,因为他知道竞选中不论输家赢家,都是为了国 家的繁荣。可见,“输得起”的人更从容、大度、真诚、智慧,在他们看来,人 生不是一个攻击的过程,而只是一个前进的过程。胜负并不是最重要的,收获、 学习、自适才是重要的。

任何一个想赢的的社会,都要尊重“输”的价值。在一个社会里,价值观念 应该是多元共存的, 我们鼓励良性的竞争, 也要宽容光荣的失败; 我们崇拜强者, 也要尊重弱者。只有这样的社会,才有利于创新,也才更有人情味。 输得起的,才是真赢家!

得分:23+24+10=57 分 评语: 该文观点辩证, 有极强的说服力。 文章以零和游戏理论开头, “输” 引出 和“赢”的话题,新颖有趣。主体段落着力论证“输”:什么是输得起,为什么 要输得起,谁谁谁输得起,输得起会怎么样。论证充分,思路清晰,例证典型, 逻辑严谨,故内容分为 23 分。 本文语言流畅,富有气势,书写也很工整,故表达 24 分。 本文标题即观点,作者很巧妙地将“输”和“赢”这一对反义词统一在标题 之中,表明既要做赢家,做赢家是目的、是目标、是理想,输得起是态度、是精 神、是胸襟。立意深刻,所以发展等级得 10 分。

例文二: 孩子,你慢慢来 材料中的妈妈面对孩子被同桌超越而沮丧的目光,教育孩子要不服输,要努 力的超过别人。这也是当今社会的缩影。生活压力变大,父母就萌生出“不要孩 子输在起跑线上”的念头,早早地在孩子心中买下了竞争的种子。竞争催生更残 酷的竞争, 当被教育要有竞争意识的孩子抚育下一代时, 又将竞争观念向下运输, 周而复始,便衍生出了当今社会的激烈竞争了。 君不见,各种“少儿牛津班”红通大江南北,呀呀学语的幼儿被送进了辅导 班;君不见,教育部宣布减负取消补课,学生们却心甘情愿地与学校联手顶风作 案;君不见,二十几岁的白领工作猝死??这些新闻早已不是新鲜事了,就连百 度老总李彦宏也放出话来: “如果你想像羊一样在躺椅上打盹, 那请卷铺盖走人, 只有想狼一样敏锐的人,才能随我上战场。” 可是,并没有什么拼杀激烈。腥风血雨的战场。无论我们是在学习,在工作, 我们只不过是在经历着我们最为宝贵的东西——生活。 用狼那种充满竞争性的态 度来对待生活, 只会在名与利的旋梯上拾级而上,但你永远无法收获心灵的满足 和自由,永远都有更大的成功在吸引你的眼球。总有一天,高处不胜寒之时,抑 或是从名利场中重重跌落时, 才会懂得这种竞争是对生命的亵赎,而慢慢的行走 人生,才能拓展人生的宽度,丰富心灵,收获内心的富足和平和。

英国的塔莎 ? 杜朵便选择权利一种缓慢而悠长的生活方式。她出生于上流 社会, 却选择住进了自己理想的十九世纪的农庄中。 远离现代社会的喧闹与竞争, 她过得悠闲而自在。每天给草木浇水,给畜生喂食,编织衣物,亲自教育孩子, 闲暇时光里,她亲近自然,绘就了一系列颇受欢迎的儿童绘本。她用极慢的十九 世纪的步调来行走人生, 没有让世人艳羡的名与利,但她那由内而外散发的安详 和平和与她心灵的富足让多少爬滚于世俗的人可望而不可及。 孩子的成绩被同桌超过,并不需要趁机教育孩子要努力超越他人,毕竟,总 有翻不完的山, 前行的路上总有他人留下的背影。 不妨趁此机会对孩子安慰: “孩 子,你慢慢来!”快有块的成功,慢有慢的精彩。放缓竞争的脚步,赏庭前花开 花落,看天外云卷云舒,体验生活。感悟生活,让时光慢慢地老去,才是对生命 最好的珍惜!

得分:24+22+8=54 评语:文章从材料中妈妈“从小培养孩子的竞争意识”一句话出发,反思了 “社会的激烈竞争”的根源,提出了父母由于自己“生活压力变大”而使孩子过 早加入竞争行列的后果。符合题意,中心突出。故内容为一等上 24 分。全文注 重抒情并借塔莎~杜朵的事例来描述作者所提倡的“慢慢来”的理想状态,本文 清晰,结构完整,语言流畅,字迹清晰,是一篇考场议论散文佳作。表达为一等 下 22 分。文章的突出之处在于思考深刻。作者提出“总有一天,??收获内心 的富足和和平”的思考,能透过社会想象去寻找问题,有一定深度。发展等级 8 分。

例文三: 学会低调与赞美 似乎从小,我们便被灌输“凡事都要争先”的意识,成绩要努力考得比别人 好,工作要做得比比人好,凡事都要争第一??然而,这种鼓励性的意识却往往 导致恶性竞争:自己做好了便到处炫耀,却看不得别人做得与自己好,走在自己 的前面。 自己有好表现时,学会低调;别人有好的表现时,学会赞美,唯有这样,我 们才能赢得别人的尊重,拥有美好的人生。 被誉为“二十世纪最智慧的头颅”,钱钟书先生可谓是享誉中外,然而,她 的妻子杨绛却说“他从不把自己侧身大师之列,他只是想安安心心,低调的做学 问。”我想,大概也是这份低调让他受到这么多尊重与嘉奖吧!这种低调,是一 种高尚的美德,也是钱钟书先生的魅力所在。反观现代社会有许多专家学者,懂

一点知识便大开讲座, 传授所谓人生之道, 夸大自己的学识。 不懂得低调和谦逊, 便失去了作为学者所本应具有的品格,是得不到他人的尊重的。 对于自己的长处,低调是一种美,而面对别人的有点,赞美也十分重要。齐 白石还未出名的时候,他的作品往往都得不到重视。一次,在画展上,他的画被 一起在角落无人理会——大伙几都簇拥在当时享誉盛名的徐悲鸿的画作前, 赞叹 不已,然而,当徐悲鸿看见角落里的那幅虾趣图时,大大赞赏了这幅画的灵气, 并将它放在自己的画作旁,标出比自己画作仍要高的价钱。由此,齐白石便在京 城里出了名。 若徐悲鸿只是沉浸在人们的赞美声中而沾沾自喜,或者怕齐白石的 画抢了他的风头而不理会那幅画, 人们便不能看到齐白石的才华和徐悲鸿本人的 大气。看到他人的优点时学会赞美他人,这种品德似乎渐渐被这个处处要争先, 时时不示弱的社会所抛弃,人们常认为:赞美他人,便是承认自己的不足。但事 实上,学会赞美他人,也是自己品德的体现和提升。 当今社会上, 人与人之间, 企业与企业之间。 甚至国与国之间都处处有竞争。 诚然, 处处竞争的意识可以促进自我的发展,但一味追求争第一则会导致恶性竞 争。如京东、天猫等商场逢过节便争得不可开交,各自炫耀自己的好处,甚至指 责其他公司的不好,就为了争取更多的客户,争取最好的业绩。但在旁人看来, 这便只如一场闹剧。学会低调与赞美,也许这便是他们所需要学习的东西。 对自己的优点低调,对别人的优点赞美,个人的品德才能有所提升,社会才 会更美好。

得分:22+21+8=51 评语:该篇作文扣紧材料,立意精准,有深度,“低调”和“赞美”有机地 融合在一起,赞美他人也是提升自己,逻辑严密,举例贴切,钱钟书和齐白石的 例子有一厚度,给人启发深!美中不足的是,该文语言相对平淡,开头和结尾稍 显粗浅。

例文四: 遇见另一个自己 “又是她,又是她!”张莉狠狠地捶着桌子。已经是第三次了,只要有李琦 在,无论是班级演讲、班长选举还是其中考试,她总是排行老二,由于紧握的拳 头的疼痛,几滴晶莹的泪从她气愤又不甘的眼眶滴落,在书桌上摔成几瓣,打湿 了手肘下鲜红的成绩,像安慰,又像奚落。 父母的劝导没能在当晚把她劝出房间,而第二天早上,她咬着牙揉了揉红肿 的眼圈,飞奔向了校门。

“早呀!”屋漏偏逢连夜雨,真不巧,迎向走来的就是李琦。看她落落大方、 神态自得地打招呼,张莉心里只剩不吐不痛快的咒骂。“你怎么了?脸色不太 好?”李琦仿佛看出了她的不妥。而张莉只是无力的摆摆手,向前走去了。 今天真是福无双至,祸不单行。老师调新座位竟又把她俩拍到一块。看着新 同桌笔挺的腰杆,娟秀的字迹,自信的姿态,张莉既有一丝怨恨,又似乎萌发了 几分,欣赏?“张莉,你来回答一下。”她骤然起立,却眼前一黑,又重重地跌 进椅子里。 醒来一片洁白。首先映入眼帘得的是着急的母亲。再旁边,则是同样着急 的......李琦。“昨晚没吃饭,低血糖罢了。”李琦轻轻地说。她咬着嘴唇,只 恨秘密被人发现羞愧得无地自容。然而面前那双清亮明净的双眸。分明闪着难以 言述的关心与理解。 最后李琦微笑道别让他好好休息,只留她独自咀嚼那微笑的 情分与支持。 随后张莉又精神抖擞, 但她看李琦已毫无怨恨与嫉妒。反而这个厉害的女孩 身上有数不清的闪光点,爽朗的笑声和乐于助人的品质,统统都是她想拥有的在 同桌的光芒下只促得她系发式微,萌生退意。一天她轻轻对李琦说:“你什么都 好, 我是永远比不上你的, 我也不愿再同你竞争了。 李琦高兴吗?她静静等着。 ” 李琦的回答求出人意料: “我并不乐意少你一个竞争者。 你是我重要的朋友, 我看不到你哪里不如我。你也许会超过我,但我不怕。下周是学生会主席竞选, 一起去吧。“ 她呆了。李琦其实只是另一个自己,更好的自己。她一直从更好的自己身上 学习而进步。她起初只看见自己的好,后来只看见别人的美,却从来未尝试将二 者同等较量。要超越另一个自己,更好的自己!或许她的内心缺乏这种敏锐,又 或是,缺乏真正的勇气与自信!她感到耳边吹过的风是对她的鼓舞,身旁落下的 叶也是对她的激励!“是的,我能做到,就算现在不能,以后也能!“ 一周后,竞选如期进行。李琦自然不负众望,赢得喝彩。张莉深吸一口气, 她压轴登场, 心里揣着重新整理的心情, 手中攥紧精心准备的讲稿, 全场安静了。 她带着最自信的笑容登台。 “今天我在这里和大家分享我的经历,是因为我相信,优秀的伙伴其实是更 好的自己,我们要汲取他人所长,那是学习向更好的自己前进,而不是服输!勉 力进取,敢想敢拼终会迎来万里晴空!”她鞠躬,迎接史上最热烈的掌声,来自 全校师生,她的父母,和台后的李琦。 她下台和李琦拥抱,李琦笑道: “着也许是我在学校听到过的最好的演讲。” 她答,“或许这次还是不如你呢,但我已经差不多和你一样了,总会超过你的, 当心吧,我不服输!” 校长开始宣布了:“下届的校主席是——”

得分:22+21+8=51 评语:本文为记叙文,构思精巧,联系自身经历设置情节,有波折,引人入 胜!扣紧材料,清晰地点出了“欣赏他人即是帮助自己”。本文语言细腻,注重 细节描写,传神地展现了主人公的思想变化过程。不足的是,卷面不够整洁,个 别段落语言冗杂。

例文五: 为你鼓掌 你是我的同桌,品学兼优,长年稳居年级前三名的宝座。而我,成绩平平, 无任何出众之处。如果说你是高贵的天鹅,那么我绝对是一种不起眼的丑小鸭, 可是我不甘心!我羡慕你,我嫉妒你,我发誓我要超过你!虽然你每次取得好成 绩,我都会随着全班为你鼓掌,赞美你,但其中有多少真心,我心知肚明。 终于有一次,你考砸了,只考了年级二十几名,我内心有点窃喜,我知道, 那叫幸灾乐祸, 就像是天鹅被折断了翅膀只能在地上行走了。我这只丑小鸭怎么 能不高兴?这份欣喜自然不会表露出来,我侧过头,想假意安慰你一两句,却看 见你正在为班上其他考得好的同学鼓掌!你微微歪了头,笑了笑,答道:“鼓掌 是因为他们这一次都发挥得很好啊,就这么简单,无论我考的好还是考得坏,面 对其他也取得好成绩的同学,我都不会吝惜我的掌声。”于是,我才发现我们是 如此的不一样,与这样一个大度的你相比,我如此狭隘。 高三的学习生活越来越紧张, 压力重得我踹不过气来, 我的心情越来越烦躁, 我的成绩越来越不稳定。我开始严重怀疑我自己,你看出了我的不对劲,为问我 怎么了。看见了关切的目光,那句“没什么”被我咽回了喉咙里。我的情绪迫切 需要宣泄的出口,我想找个人听我说话:“你看,我是不是很没有用啊?我总是 记不住古诗词,总是写不出文笔流畅的文章,数学题我一做就错,再做还是错, 哪些知识点我不认识它,只有它认识我,我做不到博古通今,我,我??,”你 温柔的握住了我的手,说: “才不是呢,你能干啊!你看,你写的字就比我漂亮, 老师还往常表扬你,你自己做的手工,折纸也好精美,像我这么笨手笨脚就肯定 做不出来,每次轮到你做值日,你都会把课室打扫得干干净净,是最后一个离开 课室的人,你还有很多优点,这样的你,怎么会是一个没有用的人呢?”你还是 这样的好,对别人的长处毫不吝啬自己的赞美,逐渐的,我感觉到有什么东西在 我心底破土而出,慢慢成长着。 又是一次考试,你重回了年级前三的宝座。而我,也终于学会了真心实意为 你鼓掌。你仍会是我奋斗的目标,但也是我真心赞美的对象。你看到了我的笑面 了吗?那是你教给我的哦。

得分:21 +21+9=51 评语:这属于二类一等文。文章以第二人称展开故事,真实,贴近学生实际, 有生活气息,文体特征清晰,能紧扣主题写出“我”的思想变化过程,但主题缺 乏深度。

例文六: 竞争与赞美 在材料中,小轩的妈妈认为竞争意识很重要,而爸爸却认为会赞美别人的长 处也同样重要。 在我看来, 兼具竞争意识与赞美别人的能力才是走向成功的必不 可少的条件。 当今社会的国际交往,最主要的就是竞争与合作。竞争意识是每一个国家都 拥有的。看到别国开发了新的技术,自己便也急着开发起来。但是,有的国家却 因此而眼红,想方设法地阻止其发展。没错,竞争很重要,但若以敌视的态度去 看待别国的长处,对自己又有什么益处呢!相反地,用真诚的态度去赞美别国, 虚心学习,或许能因此得到辅助,实现共同发展呀。正如当前的中国,以独立自 主的和平外交政策对待各国,用和平的方式竞争,在赞美别国的先进科技同时, 努力加强自主创新能力,实现科技进步。但如果我们一心竞争,抵制别国,那么 先进科技便无法得到交流,又何谈发展呢? 因此,竞争与赞美对于国际交往与自身素质提高具有重要意义。 对于个人而言,竞争与赞美也相当重要。作为中学生,竞争意识使我们同学 之间,相互追赶成绩。当然了,成绩很重要;但是,我们要有正确的态度去对待 成绩。当看到别人的成绩比自己优秀时,不是去气恼,而是要试着放开胸怀去赞 美别人。别人厉害,自有其长处,接纳并赞美能够使我们在别人的身上学习到长 处。“三人行,则必有我师”,每个人都会很他的优点、长处,赞美并学习他的 长处,才能使我们有所进步。成绩是这样,待人处世也是这样。我们作为未来国 家的栋梁,就应该不断充实并完善自己,在竞争中学习别人的优点,才是一个高 素质的中学生。 无论是社会还是个人,无论是处在哪个接层,都同样地需要竞争与赞美。竞 争,使我们有上进心;赞美,使我们有取长补短的机会。 中国, 虽是一个发展中国家, 但竞争与赞美能带来发展的动力与完善的机会; 而中学生,成长中的祖国之花,若兼具竞争意识与赞美能力,国家的未来便会充 满希望。

得分;20+19+7=46 评语:议论文二等卷。审题准确,思路清晰,能从国家到个人两方面展开论 证,论述简洁,行文结构清晰,符合议论文的基本要求,中规中矩。但论述较浅 显,深度不够,通篇文章基本都是理论阐释,缺乏事实材料,显得不够丰富。这 是一篇比较典型的中等水平作文。

例文七: 在竞争中成长 社会和时代的发展,使“竞争”成为了时代的主旋律。有的人在竞争中经受 不住打击,日渐衰败,有的人却在竞争中越战越勇,日渐辉煌。竞争是不可避免 的,但我们可以凭借智慧,削去竞争的锋芒,使其成为我们飞往成功的双翅。 澳大利亚的羊经常遭到狼群的捕食,农场主们为此烦恼不已,于是他们决定 捕杀狼群。在农场主们的怒火中,狼群几近灭绝,羊群从此没了天敌,快乐无忧 地生活着, 农场主们仿佛已看到了大片健康强壮的羊群向他们走来。但令农场主 们惊讶的是, 羊群在几个月无忧地生活中不但没有健康成长,反而出现了大批生 病衰弱的羊, 并且整个羊群也毫无活力。 没有了狼群的捕杀, 使羊群们安逸舒适, 羊群们也不用奔跑,而年老衰弱的个体无法及时淘汰,也使羊群日渐衰败。我们 的生活不也是如此吗?如果我们成为那 “仁慈” 农场主, 使自己免受竞争之 “苦” , 那么我们的懒惰便会在体内滋生,成为毒瘤,从而使我们日渐衰败。 竞争正和羊群与狼的关系一样,如果我们放弃奔跑,只能使自己落于狼口。 如果想与狼共舞, 那我们必须奔跑, 在这以生命为赌注的竞争中使自己得到成长, 变得更加强壮。 鸟儿在空中飞翔看似很美, 让我们羡慕不已,但他们其实无时无刻面临着竞 争。 它们必须在雄鹰的利爪边玩命飞翔,它们必须比同类更快找到食物?..正是 经历过种种竞争,鸟儿才能得以成长,从而在我们面前优雅地飞翔。生活也是如 此,我们经常羡慕他人的辉煌,却没有看到他人背后充满汗水的竞争。我们必须 知道,若想优雅地飞行,只能在竞争中得到成长。 “海尔”集团,在群雄逐鹿的中国家电市场,从一开始的民营小企业,到今 天能在世界上也能占一席之地的家电巨头,靠的只是坚忍不拔。多少企业被竞争 的洪流冲得失去方向,最后销声匿迹,“海尔”却凭着其坚韧,逆流而上,在竞 争中不断吸收他人的优点和智慧,改正自己的缺馅,逐渐成长,最后站在世界的 顶峰,受人膜拜。

竞争并不可怕,可怕的是你那失去斗志,意志消沉的心。即便是万丈高山, 我们心要将它征服,当你站在山顶,傲立苍穹,你会发现你已在途中得到成长, 此时的你,是何其强壮! 让竞争成为我们蜕变的洗礼之水,让竞争成为使我们歩向成功的理想之翼!

得分:20+18+6=44 评语:本文观点鲜明,结构清晰,论据丰富,是一篇中规中矩的议论文。与 一些单写“竞争”而忽略了“从小” “孩子”等关键词的作文不同,本文强调“在 竞争中成长”,与材料从教育孩子的角度谈竞争较为契合,有典型意义。不足是 缺乏亮点,第一个例子不能很好地论证“在竞争中成长”这一观点。

例文八: 成功需要竞争意识 倘若人生充满了自负,不敢与他人竞争,那么这必定是失败的人生。然而如 果带着一股不服输的劲头,勇于与人竞争,这样的人生才会有进步。因此,成功 需要有竞争的意识。 竞争意识能够让人时刻充满着能量,时刻感受着战战兢兢如履薄冰。同时, 它时刻提醒着人们有强大的对手在等着你,让人不骄。它还使人带有不服输的劲 头,让人败不馁。而如果失去了这股潜意识带给你的力量,那么人生将会充满消 极,只会永远地停留在原地。 自然界中有的动物很能理解竞争意识的重要性,例如雄鹰。雄鹰能够拥有矫 健的身体,翱翔于蓝天,靠的就是它从小培养起来的竞争意识。雄鹰会让它的孩 子在巢穴中战斗, 强者能够活下去,弱者只能变成食物而当巢穴中仅剩一只幼儿 时, 雄鹰又会无情的把它赶出巢穴, 让它自生自灭。 小鹰从小就培养了竞争意识, 让它能够在弱肉强食中生存下来,成为展翅飞翔的雄鹰。如果没有了这种意识, 小鹰可能羽毛丰满, 仍巢中等待父母的喂养, 鹰也不会再有着鸟中之王的美称了。 同样的,竞技体育亦需有竞争意识。中国乒坛看到了这一点。于是中国乒坛 大量邀请外国有实力的乒乓选手前来中国培训,感受中国教练的先进指导。这项 计划被称为特别的“养狼计划”。着大大提高了外国乒乓远动员的水平,让中国 的选手感受到压力,并培养他们的竞争意识。在这个高水平的环境下,中国选手 人人自危,只有通过刻苦的训练才能让他们更好地成长,进步。正式这种竞争意 识,才让中国乒乓球事业长期领先于世界。

然而,可悲的是,当下有许多的人缺乏竞争意识,尤其是富二代,官二代, 靠着父母的资本过着生活。他们不愁吃穿,整日游玩,最终只会让他们父母的基 业毁于一旦。因此,应该注重培养人们的竞争意识,推动社会的进步。 一个人的成功离不开竞争意识,让竞争意识在我们的内心中萌发滋长吧! 让它引领我们成功吧!

得分:18+19+6=43 评语:议论文二等卷。文章以“成功需要竞争意识”为论点展开论证,论证 过程中的选例涉及到“要培养竞争意识”的观点,符合题意。结构清晰,语言较 通顺。不足之处在于,文章表述不够集中,论证不够深入,错别字较多。

例文九: 学会赞美 人无完人,每个人身上都会有优点和缺点。但正如不能以貌取人一般,我们 也不能因为别人身上的某些缺点而随意批判。学会赞美是我们社会进步的源泉。 学会赞美,让正义之风回荡。2011 年,最美司机吴斌被高速公路上飞来的铁 片击破挡风玻璃后刺穿内脏。但在身受重伤,生命垂危之时,他仍然以熟练地刹 车技术将车子安全停在路边,并打开双闪灯,提醒过往的车辆注意。他忍受了巨 大的痛苦却不忘司机的职责,保护了车上的乘客安全。吴斌还之时一个普通平、 默默无闻的司机,但在社会舆论,对正义的选择之下,吴斌成为了社会的楷模, 炜社会的凛然正气宣扬增添了典范。是赞美令正义之风回荡。 学会赞美,让社会和谐涌动。2011 年 7 月 2 日的下午,吴菊萍在下班途中见 一女孩从十楼的高空坠落,她毫不犹豫,踢掉高跟鞋,向前抱住了女孩。时候, 吴菊萍被诊断为左臂粉碎性骨折,完全恢复需要半年。吴菊萍在病床上表示她仅 是做了一个妈妈该有的反应, 她对此毫不后悔。社会各界纷纷对吴菊萍表示了张 扬,她被封为“最美妈妈”,在社会经济发展迅速,人们相处冷漠之际,吴菊萍 用她的亲身行动,崇高的道德力量令社会走出寒冬。对吴菊萍的赞美,令社会再 次焕发人与人和睦相处,互帮互助的热烈光芒。是赞美,让社会和谐涌动。 拒绝赞美,让心间距离更远。使唤老人陈贤妹在 18 路人经过见死不救的情 况之下,救起被车两度碾压,奄奄一息在路中的小悦悦。然而,接踵而来的不是 对此崇高精神的张扬而是铺天盖地的质疑。人们开始推测其是为了炒作,为了利 益才会对小孩施以援手。 面对众人的责难,陈贤妹在表明了自己的态度之后毅然 离开广州, 回到自己老家生活, 不再应对媒体。 拒绝赞美, 让高墙在人心间筑起,

将屏障阻挡在情感的交流,令心灵蒙蔽上阴暗的薄雾。拒绝赞美,让心间的距离 更远。 学会赞美,社会因此而更美。拒绝赞美,社会因此而冷漠。让我们学会赞美, 用赞美构筑社会更美好的明天!

得分:13+13+4=30 评语:本文没有全面理解材料,仅抓住材料中的只言片语“赞美”行文,提出了 “学会赞美是我们社会进步的源泉”的观点,基本符合题意,在三等中评分。文 章的论述过程,三个分论点,缺乏逻辑,所使用的论证材料也与观点不符,有套 作嫌疑。语言表达在三等中评分。发展等级在“语言略有文采”上评分。

例文十: 选择 “你喜欢爸爸多一点还是妈妈多一点?”从小我就在这种选择中长大,年幼 的我总是对这种问题头痛不已。选爸爸妈妈会不开心,相反则同样。恰恰我的父 母也如材料中的父母一样有着不服输的劲头, 常让我作出这种不雅于 “国家大事” 的决定。于是我的童年就像一位总统般渡过了。 后来,我脱离了父母的“逼迫”,投身于学校,渐渐才发现,过去的选择题 对比现在就如九牛一毛不屑一提。快乐的、悲伤地、重要的、琐碎的,选择题就 像车窗来的树木,不断闪过又不断出现。先不说选择命运的转折之类的大事,更 苦恼的是有许许多多我人生中的选择。它们总是让我欢喜有悲伤。它们总让我失 去一些东西又得到一些东西,有对失去与获得成正比,有对失去却远大于获得。 渐渐,我仿佛的了网上所说的“选择困难症”。让我在选择的面前停住了脚 步,失去了勇气。我开始不断参考别人的意见,自己却从不敢独立作出选择。因 为这选择曾让我失去过朋友、失去过亲人,甚至错过了我人生中的机会。我无法 面对选错的后果, 因为它的惩罚并不会马上出现,而是随着时间的消逝不断呈现 在我眼前,侵蚀我的一切。这些日子里我越想越怕,总是、患得患失,让我人生 不再精彩。 可是,显示总是事与愿违。随着我长大,我遇到的选择越来越多,这使苦不 堪言,迫于无奈我终于向了我的母亲求救。当我的母亲听了我说说的困惑后,她 笑了,说:“现在你的不自信,只是在逃避而已。选择题本身是没有错的,错的 是你自己,自己不选择,永远不知道这条路是错还对,因为它的正确选择也像错 误选择一样,你永远不知道你选了妈妈或爸爸的后果会怎样。”

我恍然大悟,从此我不再逃避,勇于选择

得分:8+12+0=20 评语:记叙类四等文。文章以“选择”为中心,叙写了自己与选择有关的经历, 及对选择的感悟。文章主题脱离材料含义,属于离题作文,立意在四等评分。语 言尚属通顺,事件叙述完整,表达在三等评分,发展等不得分。

补充例文一: 学会赞扬他人 一句看似很平常的话,可能会使人一下子掉进严冬的湖泊里变得心灰意冷; 又或许能雪中送炭给人带来一丝温暖。同样,赞扬也是看似简单的话,但它的威 力并不简单。 得过美国最佳教师奖的隆·克拉克老师,他教的学生个个成绩优秀,又彬彬 有礼。或许很多家长会想到的是克拉克老师制胜的法宝肯定离不开严厉的教规, 甚至是培养孩子的竞争意识和不服输的劲头。在这里每个家长的想法都没有错, 社会上不想被淘汰需要的就是这种坚忍不拔,拼的你死我活的竞争意识;以及输 实力,但不能输排场的精神。可是,在克拉克老师的班规里也就是他的秘诀:别 人有好的表现,要替他高兴;自己有什么好的表现,不要炫耀,输给别人也不要 生气。 归根到底,克拉克教学生的第一件事就是学会尊重他人,学会尊重你的对手 通过赞扬的方式。即使你在竞技场当中输了,但是通过对对手的赞扬和尊重,同 样能赢得对手对你的尊重,甚至观看台上的观众对你的鼓励也能获得不少掌声。 在大不列颠帝国,传统的体育竞技足球。相信很多人不陌生。每年的职业联 赛少不了会有一项竞争那是社区原牌, 赢得比赛的球队会由于英女王亲自颁发奖 牌。 这次比赛独特之处不是它相当激烈的比赛, 而是一个细微的开场式。 开场时, 必需由上一届亚军球队迎接上一届冠军球队出场。这一细节,正好反映出赞扬他 人的精神以及对对手的鼓励、尊重。而这一举措从上世纪初一直沿用至今。 赞扬他人只需简单地拍拍别人肩膀:“做得不错”,自己不会失去什么,反 而能得到他人对你的好感。学会赞扬他人,替他人高兴。是谦虚的表现也是从中 学会如何尊重他人,尊重自己。

得分:17+16+6=39

评语:本文以“学会赞扬他人”为中心,符合题意。文章围绕中心,就“学会赞 扬他人”的重要性,做法进行论述,中心明确。只是论述初浅,不够深入,结尾 也显得仓促。

补充例文二: 不服输的精神 材料中的赞美精神与不服输精神,我更钟意不服输精神,因为它可以强化内 心不断超越自我达成人生目标。 不服输,亦可认为不放弃,坚持勇敢。它能让我们不畏一路的艰辛与挫折, 一心地朝自己心中的梦想前进,化困难为阶梯,梦想变得触手可及。 不服输的精神可以让人与命运斗争,不屈服与命运的安排。尼克胡哲便是一 个完美诠释。 他是一位励志演讲家,他之所以著名并且得益于他出色的口才而不 是他特殊的人生历程向人们演绎出不服输的精神。 从小一出生便无手无脚的他成 为了应该生等死亡降临的人,然而他不愿意,他不甘心屈服与命运的魔爪,在之 后的岁月里,他先后学会了开车,游泳,打击乐,棒球??在幻想中都难以实现 的,他做到了。他做到常人能做的事,也完成了常人难以达成的事。他有如此成 就并非依赖他人而是自己, 并非魔法而是他不服输的精神。他成功的道路并非上 帝赐予的平坦路,而是与常人一样的不平路,是他不服输,不屈服与命运的精神 让他成为了“常人”,更成为了超乎常人的人。 不服输的精神改变了尼克胡哲的命运,书写了人生的精彩;同样,不服输的 精神也让人专于一事而忘却讽刺进而达成目标,童第周便是又一完美诠释。 我国著名生物学家童第周少时,曾留洋海外。那时的他瘦弱矮小,一道学校 便被同学与中国对比起来耻笑。他并没有屈服,用一股倔强的眼神扫视了全班。 在上完一次被喻为“最难”的生物剥核实验时,他不能向困难屈服,不服输的精 神再一次爆发。 倔强不服输的精神伴他渡过一个又一个不眠夜,一个又一个实验 难关。终于在他专心专研下,他成功。他的成功震惊了全校师生,他成为全校仅 有的几位成功完成该实验的人,从此全校师生都对来自于中国的小伙子刮目相 看。也刷新了中国人的形象。 不服输的精神是我们实现人生目标不可或缺的因素,它能将困难,挫折化成 通向成功道路上的阶梯,助人迈向人生至高点。 不服输精神是梦想的动力。

得分:19+19+6=44

评语:本文以“不服输的精神”为切入点,论证了“不服输的精神是梦想的动力” 的观点,符合题意,虽构思平常,观点较浅,但所举“尼克胡哲”的例子与“不 服输的精神”相关,童第周的例子更为典型,故判为二等中。

补充例文三:

欣赏是一种美德 鲁迅曾说:“不满是向上的车轮,载着不自满的人前进。”而我想说,欣赏 是向善的车轮,将美德传扬天下。欣赏,是一种美德。 胡适先生是我崇敬的人。虽然他学识渊博,却从未看不起在知识上不及他的 人。他家门前有一个卖饼的小贩,虽地位低微,却心怀天下。一次,那小贩向他 请教民主制的问题,他惊讶于他思想的深刻,并常常亲手写信加以指导。胡适善 于欣赏别人,乐于与他人交流,被许多人称为“我的朋友”。他,这样一个性情 宽厚的学者,引领了一代自由包容的学术之风。 欣赏他人,不仅能赢得尊重,也能汲取对方所长,造就自己的进步。 十八世纪的欧洲画界,几乎是每个画家所期盼的。画家们聚在一起饮酒,谈 论哲学,并去每一个画家的家里欣赏画作。梵高在第一眼见到莫奈的《日出·印 象》便惊呼:“这是我见过的最好的一幅画!”而专门卖画的格勒老爹因热爱梵 高的作品,要求能让自己帮忙卖出去。正是这样一种互相欣赏的风气,欧洲的艺 术作品才会经久不衰。 回头来看看我们现在。孩子从小被教育要做“领头羊”,职场里明争暗斗, 谁晋身了表面祝贺,内心讥讽,学术界里文人学者没有了应有的风骨,不再专注 于写作, 而是互相批斗??一味地强调竞争才会带来进步,却让我们丧失了发现 美的眼睛。每个人都干劲十足,梦想闯出一个自己的天地,浮躁的思想把我们浇 铸成可怕的自私自利的人。 傅斯年是让人爱又让人恨的人,但我最欣赏他的一点:在地震演练时,所有 人都往下跑, 只有他跑上三楼, 把在睡梦中的陈演恪叫醒, 因为他曾经说过: “陈 寅恪是唯一一个拿的(工资)应比我多的人。”自傲自大的傅斯年,尚且能毫无 保留地赞美陈寅恪,哪么自称要创造和谐社会的我们呢? 一位作家的女儿说出:“我要做坐在路边鼓掌的人”,令网友议论纷纷。在 此,我并不想要推崇大家都在路边鼓掌。每个人都应有自己的追求,但这样是否 意味着要猛追猛赶? “大跃进”时期超苏赶美的目标让我们迷失,现在就应懂得 停下脚步,放松心态。

牛顿“站在巨人的肩膀”上,借助伽利略的实验,总结出三条定律。而在此, 出于我对鲁迅先生的欣赏, 请允许我借用他的一句话。 学会欣赏吧, “唯有如此, 中国才有真进步!”

老师点评:符合题意,事例典型,能联系现实,较好地论证了观点。 (22+22+9=53 分)


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