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UNIT 3 What’s Your Favourite Food 第五课时教学设计.DOC


第五课时教学设计
教学重点: 一、 教学重点: What’s your favourite food? I like …. 在情景中的应用。 教学难点: 二、 教学难点: 单词 favorite 的发音较难掌握。 课前准备: 三、 课前准备: 1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及所学食物的单词卡片。 2.Let’s try 部分的录音、扩展资料中歌曲 f

avourite food 的声音。 3.Let’s talk 部分的课件。 4.教师准备相关媒体的播放设备,如录音机、投影仪、幻灯片等。 5.为学生准备以下表格复印材料。 A表

We like__________ I like_______ It’s/They are.________ It’s/They are________ My partner likes... It’s/they are________ (2 人一份)

B表 Name Favourite drink Favourite animal Favourite colour Favourite teacher Favourite fruit

(每人一份) 教学过程: 四、 教学过程: 1、 Warm up ( 热身) 热身) 、 说唱儿歌 (1) 学生说唱 B 部分 Let’s chant 的儿歌。 (2) 教师随意说出一个食物单词,以及 is 或 are,学生根据儿歌韵律用表示味道的单词 将句子补充完整,共同创新歌谣。 口语练习 (1) 教师提问: you like fish? Do (mutton, pork, eggplants, grapes, cucumbers, tomatoes) 学生用 Yes,I do.或 No, I don’t.回答。 (2) 教师将三张食品的图片贴到黑板上,解释说:I like chicken,beef and fish. 然后指 向 chicken 说:I like chicken. 在旁边画上一张笑脸;指向 beef 说:I like beef better.

并在旁边画两张笑脸;指向 fish 说:I like fish best.在旁边画上三张笑脸。最后指图 说:So,my favourite food is fish. 出示 favourite 的单词卡,领读单词。 (3) 教师说:I like fish. Fish is my favourite food. What’s your favourite food? 引导学生用 I like …说出自己最喜欢的食物。 2、 Preview (预习) 预习) 、 Let’s try (1) 教师播放录音,请学生为几张配图正常排序。录音内容为下: Girl:Do you like bananas? Boy:Yes,they are sweet. Boy:Do you like tomatoes? Girl:Yes, they are fresh. Girl:What’s you favourite food? Boy:Beef, it’s healthy. Boy:Do you like ice-cream? Girl: Yes, it’s tasty. (2) 教师检查学生完成情况。 3、Presentation (新课呈现) 新课呈现) 、 学唱歌曲 (1)教师播放扩展资料 Food song 中歌曲 A favourite food 的录音,学生跟唱,教师强调歌 词中的 favourite,帮助学生熟练掌握单词的发音。 (2)启发学生说说歌曲的意思。 会话练习 (1) 教师说:Fish is my favourite food. What’s your favourite food? 学生模仿问句 What’s your favourite food? 的读音。 (2) 学生两人一组对话:A:What’s your favourite food? B:I like … Let’s talk (1)教师播放 Let’s talk 部分录音两遍。 (2)教师提问:What’s Chen Jie’s favourite food? Why? What’s Sarah’s favourite food? Why? (3) 学生两人一组朗读对话。 (4) 教师播放 Let’s talk 部分课件 2 遍,第一遍学生观看,第二遍不要声音,学生两人一组 进行配音表演。 4、Let’s play 、 ( 趣味操练 )

Pair work (1)将 A 表发给每两人一张,同位子两人先用所学句型谈论各自喜欢的食品,并运用所学 形容词简单说明原因,完成两边表格中的句子:I like... It’s / They are... ;然后讨论 共同喜欢的食品: I like... Do you like...? 完成中间表格的句子:We like... (2)向全班汇报:I like... My partner likes... We like....

自我展示 (1)将 B 表发给学生,每人一张,学生根据自己的实际情况填写。 (2)自我展示,汇报: My favourite drink is... My favourite fruit is... My favourite colour is... My favourite teacher is ... My favourite animal is .........

5、Consolidation and extension (巩固与扩展) 、 巩固与扩展) 说唱歌谣 (1)教师播放扩展资料中的歌谣 What’s your favourite fruit? Let’s chant 录音,学生说唱。 (2)鼓励学生根据所听歌谣的韵律和框架自编歌谣。 (3)学生之间进行问答说唱,比一比谁能说的朗朗上口。 争做广告人 (1)将 Task time 1 呈现给学生,请他们阅读并理解其意。 (2)组织学生在课后制作一个有关食物的小广告, 要设计出精美的画面, 并配有说明其特 征及优点的语句,请全班同学参与评出最佳广告人。 练一练 完成活动手册 P21 练习。


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