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漫画教案


课 课 课

题: 《幽默智慧的漫画》 时:2 课时 型:单一课

授课对象:初中一年级学生
一、教材分析

本课教学内容是漫画的欣赏和创作。漫画是人们喜爱的一种绘画形式, “幽默与智慧”高 度体现了它的主要特征。根据七年级学生更是喜欢漫画,教材以展现学生的“学习过程与方 法”为呈现方式,力图通过精选的漫画图例

,全面展示漫画的特征、形式及表现手法;通过 教学活动、学习提示等内容的设计,激发学生的学习兴趣、启发和指导学生体现中外漫画幽 默智慧的魅力,让学生表达自己的对生活的观点和想象,而且从中体验和品味漫画创作的乐 趣,培养乐观向上的生活态度和豁达、幽默的健康的品格,对未来的想象能力。
教学设计 二、教学目标 知识与技能

1、了解漫画的基本特点以及表现方法。 2、尝试漫画创作。
过程与方法

1、通过对漫画运用方法的分析,联想身边的有趣的事情或故事,尝试发现其中的意义,为创 作漫画寻找题材和表现方法。
情感态度与价值观

1、体验漫画创作的乐趣。 2、品味漫画中体现的幽默与智慧,培养学生从多个角度认识事物的思维方式,并引起他人对 社会、对人生积极的关注和思考。
三、教学重点

1、启发学生对事物进行漫画式联想的思维 2、通过对漫画运用方法的分析,了解漫画的基本特征,并联想身边的有趣的事情或故事,尝 试运用漫画表现技法进行漫画创作。
四、教学难点

通过欣赏作品,巧妙地引导学生联想画面背后的事物,揭示社会生活中普遍存在的问题。在 理解作品的过程中,分析作者的表现意图和表现手法,并进行创作。 五、教学准备:多媒体课件 六、学生准备:收集漫画图片及相关知识,绘画工具 七、教学方法:引导、观察、分析 表达
八、教学思路

依据教材设置的教学活动,由欣赏理解作品——思考生活现象——思维训练游戏——运 用所学的知识画漫画的途径逐步展开教学,让学生从思维方法,知识技能以及对社会生活的 关注等方面都得到发展,各方面相互融合,循序渐进,形成完整的教学思路。
(一) 自主学习引导学生就课题展开议论,

先让我们一起来看几张漫画作品,你喜欢那副?欣赏理解作品:从作品表达的主题人手,以 讨论,交谈,提问的方式联系生活中相似的现象,发现作者把握的典型特点,揭示社会生活 中普遍存在的问题。在欣赏理解作品的过程中,分析作者的表现意图和表现手法,并提出用 其他的方法表现的可能性。
(二) :导入新课,认定目标:思考生活现象:通过对作品的分析。联想自己身边的事情,和

学生一起谈一谈生活中幽默,可笑,夸张的事情;列举有趣的现象,笑话,成语故事,典故 等。创作最重要的创作的点子,让同学们讨论以上漫画运用的技法,然后请同学回答,对同 学们的回答进行归纳,了并尝试发现其中存在的普遍意义和深刻内涵,力求完整生动,为创 作漫画寻找题材和表现方法。
(三)合作探究,交流分享;

思维小训练:提供的联想游戏,进行思维小训练,体会发散联想的乐趣,领悟适合漫画表现 的方式。通过“续续看” 、 “猜一猜” 、 “联想接力画”的游戏训练,尝试运用夸张、比喻、巧 合、反常等手法对画面进行处理,达到幽默诙谐的表达效果。教师巡视辅导,及时肯定或启 发学生的构思,并帮助他们完成创作。
(四)巩固反馈矫正;

教师展示一些优秀的学生作品,进行点评,对画的好的作品进行鼓励。
(五)当堂小结

画漫画的基本技法:原形变异、夸张手法、反其道法、拟人手法、比例失调法、引"今" 据"典
(六)学生独立作业:

课下运用我们学习的画漫画的方法画你的同桌。
(第二课时)

学生课堂作业
一、看漫画

以艺术的表现手法为重点的欣赏。 漫画作品
二、说漫画

1、结合图例,师生共同分析漫画家运用的艺术手法。如:漫画《回想》构思的夸张(内容和 情节的夸张) ,做到了既在“情理之中” ,又“出乎意料之外” 。如《宝莲灯》 、 《三打

白骨精》 、 《画白居易诗意》等灵活借用人们熟悉的事件、诗句、典故,创造和虚构了新颖、 有趣的情节,达到借古讽今的效果。如车祸后的伤者直接进了救护车的漫画是运用巧合手法 制造出的新奇效果… 2、学生将经过自己寻找、筛选后的漫画素材,转化为漫画点子(艺术手法) ,并说给大家听, 做创作的构思准备。也可以先画出草图,请老师和同学提意见。 三、画漫画 引导学生将自己的构思大胆表现出来,完成漫画的创作。 作业的安排,以每人能够完成1-2幅漫画为宜。形式和内容可多样化,不应过多限制,使不 同程度、不同个性的学生有更多的学习选择。作业辅导应侧重构思和艺术手法方面的启发和 引导。 →绘画工具、材料 四、评漫画 采用随堂展览的方式,选定一个“小展漫画”的组织评选班子。由学生确定自选参展的作品, 并围绕参展作品,模拟展评形式,开展观摩、讨论和评价活动。 《幽默智慧的漫画》教学反思: 通过本课的学习,学生对漫画的欣赏和创作有了较为系统的了解,能够大胆构思,尝试 漫画创作,品味了漫画创作的乐趣,并通过漫画,幽默地表达了自己的思想观点,开拓了视 野。在教学过程中,我还尝试了把联想接力游戏作为教学导入,再从作品欣赏入手,激发了 学生更大的热情,效果也很好。另外,在欣赏作品时,联系身边的故事,活跃了课堂气氛, 同时也帮助学生更好地理解了作品。但是本课设计的教学容量有点大,留给学生展示、评价 作品的时间不充裕,所以在课后用了比较多的时间修改,完善作品,并评选举办了班内小画 展。学生积极参加配合,并对自己的创作充满了信心,都表示以后找到了合适的题材还会进 行创作。


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