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新课程背景下的创新初中美术教学


新课程背景下的创新初中美术教学探究 摘 要 在新课程的背景下,初中美术教学当中,教师要树立 创新的美术教学理念,研究和分析学生的个性特点,把美术教学和 激发学生学习的热情,提高学生的艺术修养和创新能力结合起来, 进行科学有效评价,达到教与学和谐发展的目的,培养出有艺术涵 养的创造性人才。 关键词 新课程 美术教学 创新 随着新课程改革不断深入,实施素质教育成为必须遵循的教育方 向,以培养学生的创新精神和创新能力,促进学生综合发展、全面 提高为教育目标。初中美术是国家规定的九年义务教育阶段的必修 课,是培养学生的审美教育,对陶冶学生的情操、启迪学生的智慧 具有重要作用。基于新时期新课程的要求,探讨初中美术的创新教 学模式,来提高学生的学习美术的能力,促进学生全面健康发展。 一、打破传统的理念,树立创新的教学思想 在新课程的背景下,在初中美术教学实践中,教师要与时俱进, 树立创新的思想,在教学中灵活转换角色。在传统的初中美术教学 模式中,因为老师的教学目标、教学方法的不当,造成学生形成机 械性学习的模式,大多教给学生的只是一定的美术知识和技巧,而 在美学教育和艺术修养方面缺乏对他们较好的引导。美术教学的重 要意义在于提高学生的美术素养,让学生在美术的趣味性和品味性 中接受美和艺术的熏陶。 在创新的美术教育中,通过美术课和相关活动,对他们的思想品 德、个性心理和意志品质产生影响,帮助他们树立高雅的审美观和 提高他们的艺术感受力。为了改变初中美术教学的现状,教师打破 传统观念是关键,确立起创新的教育理念。在教学中,以学生为中 心,把他们的个性和创造性结合起来培养,激发学生的内在潜力, 提高他们的艺术审美素质,有利于学生的全面成长与发展。 二、优化教学的环节,促进师生互动 美术教育的目标在于培养人对美的感受、认识和创造的能力,从 美和艺术中陶冶情操,促进学生形成完美的人格。在初中的美术教 育中,教师做到从教学的内容、方法、课堂环节、材料以及学习美 术的思维模式和作品成果方面着手,让学生在学习中提升创新和实 践能力。比如,教师可以创设让学生乐于接受、喜闻乐见的教学情 境,采取优化的教学环节,让学生在美术教学课参与发挥他们的独 特想象力,亲手制作美术作品,这样不但在他们亲身参与的过程中 提升了他们的艺术修养,也开发了他们的智力,促进他们健康快乐 成长。 教师作为知识与学生之间的桥梁,在教学当中占主导作用。在以 往的传统教学中,老师单向灌输给学生知识,没有和学生形成良好 的互动。在美术教学当中,恰恰需要教师在教学当中充当引导的角 色,而学生是主体地位。教师在加强训练学生的基础能力时不能只 是让学生做简单的临摹。比如,教师可以利用多功能的媒体设备进 行课件演示,让学生在掌握基础的绘画技巧,引导和启发他们结合 自身的发散思维,进行个性化创新创作和艺术体验。 三、提升学生的美术创新意识,引导学生参与美术鉴赏 美术,它的艺术创作灵感来自于生活,艺术家们的创新性思维正 是推动艺术创作的发展。艺术家罗丹曾说过: “生活中不是缺少美, 而是缺少发现美的眼睛。 ”可见,生活处处体现着艺术,艺术丰富 着生活。中学阶段,正是身体和智力发育的黄金时期,趣味性和启 发性的实践活动将为他们的智力开发和情操陶冶创造良好的条件。 教师应鼓励学生去观察生活, 发现生活的美感, 从生活中学习美术, 用美术的思维去体验生活,提升他们对美术的理解和创新能力。比 如,组织野外郊游写生的活动,让学生从生动鲜活的现实生活场景 中去捕捉美术创作的灵感,用美术的审美思维去体验眼前现实生活 的美好和

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