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中考现代文阅读答题技巧


一、记叙文 记叙的要素:时间、地点、人物、事件的起因、事件的经过、事件的结果 记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙(追叙) 探究“如何整体感知?” 阅读记叙文,首先要整体感知文章的大概内容。这里所说的“整体感知”就是通过初步阅读 对文章的基本内容和面貌有一个大致的了解。所谓“字不离词,词不离句,句不离段,段不 离篇”就是“整体感知”的几个要点。 1、整体感知的内容。 A、理解课文的内容和

思路 B、体会作者的态度、观点、感情 阅读记叙文时,我们通过对重点词语和关键句、段内涵的仔细揣摩,理清作者的思路和主要 内容,领会文章内容和主旨,从而体会作者对生活、人性、世事的感悟、态度,了解作者所 持的观点和感情。 整体感知文章的主旨及作者的情感或观点, 这个也就是我们的答题的思想, 在解题过程中起着重要的指导意义。这也就是我们所讲的答题时,能往中心上靠的,尽量往 中心上靠,围绕作者的写作意图回答问题。如《藤野先生》。 2、整体感知的方法 A、不同的体裁有着不同的方法 (1)写人的记叙文——一般侧重分析人物的思想性格。 从描写人物时写的事件中分析人物,在每件事中的言行中概括出人物的思想感情及性格特 点,其中包括对人物的正面描写:外貌、语言、动作、心理等描写和一些侧面描写。如《最 后一课》、《芦花荡》 (2)记事的记叙文——抓住记叙的六要素,分析事件的意义和影响。如《社戏》 (3) 写景状物的记叙文——抓住景物的特征, 总体把握作者在景物描写中蕴涵的思想感情, 理解作者抒情的方式。如《春》。 B、整体感知有助于我们在有限的时间内抓住文章的重要内容和中心意思,从而能有效地梳 理文章的脉络,并在此基础上进行进一步的精要分析。快速整体感知课文,我们还可以从以 下几方面着手: (1)通过寻找中心句或中心段把握文章的主旨。如每一段的中心句、课文开始和最后结尾

的总结段落, 或者还有写课文中间有明显的承上启下的过渡段。 如 《从百草园到三味书屋》 、 《闻一多先生的说和做》。 (2)通过归纳来进行提炼。有的文章的中心意思分散杂全文各部分中,需要通过归纳各段 的断意来提炼。在记叙文中,中心有时比较含蓄,往往蕴藏在人物或事件的背后,需要在把 握全文的基础上深入挖掘, 而有些文学作品更是往往意在其外, 非深入进去不能挖掘其中丰 富的内涵。例如《社戏》一 课,全文并未直接点明中心,只在最后一段文字中说道:“真 的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜的好豆——也不再看到那夜的好戏了。”如果理解 只停在表面,同学们会误以为本文主旨只是为了告诉读者“我”怀念的是好戏和好豆,而实 际上这样的理解当然是很肤浅的,细究下去会发现并非如此。 (3)学会筛选文章信息,抓住关键性词语来理解作品的深刻含义。所谓“关键性词语”, 就是文中对表达内容、表达中心起重要作用的词语。关键性词语通常是在通读全文,对作品 内容有了一定了解后才能比较准确地找到。 找关键性词语的目的在与挖掘深刻、 含蓄的思想 内容或者文章写作的中心等。如《背影》关键性的词语表现“我”对父亲感情的变化。 3、具体答题方法 审清题意。就是要分析题干要求,包含几层意思,其中透露了哪些信息。只有搞清题意, 我们才能更好地按要求做题,少走弯路,切中要害。回扣原文。找出题干考查点的出处。从 命题的考查层次上看, 阅读理解的出题思路一般都很清晰, 从分段考查到牵涉到上下几段概 括总结,逐步过渡到对于全文内容的把握。从段落上来看,考查一般情况下是从前往后,逐 层深入,先分后合。这样一来,为更好地回扣原文找到了一定的思路。 上下联系。 由回扣原文依照的切入点作为参照点进行文意上的上下联系, 范围可能在本段之 内,也可能涉及到上下几段内容。在联系的基础上初步分析,划定答题所需的大体氛围。在 联系上一定要注意考虑全面,同时要抓关键,缩小范围。 分析综合。就是在上下联系锁定的范围基础上,在头脑中对其加工组合,找出有效信息,概 括总结,提炼要点。在分析综合中要强调“要点”意识,因为评卷工作中是根据要点分配分 值的。这一过程最能体现思维能力,也是答题过程中至为关键的一环。 组织表达。在分析综合的基础上,将头脑中分析出的有效信息付诸卷面。首先考虑用原文中 的语句, 如果原文中的语句量过大, 就需要进行压缩, 有效组织, 用自己加工过的语句回答。 在答卷中,要注意语言表达简明、连贯、得体。书写要工整,避免错别字。

中考现代文阅读答题技巧 1. 文章体裁?此文是一篇 。 诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文 2. 记叙文六要素? 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 3. 找主题句? 找首段或尾段的议论抒情句。 4. 文章内容? 方法:看题目、人物(事物) 、事件,进行综合、概括。 答:此文记叙了(描写了、说明了)??,表现了(赞美了、揭示了)??。 5. 材料组织特点? 紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。 6. 划分层次? (1) 按时间划分(找表示时间的短语) (2) 按地点划分(找表示地点的短语) (3) 按事情发展过程(找各个事件) (4) 总分总(掐头去尾) 7. 记叙线索及作用? 线索: (1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感 作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次 清晰。 8. 为文章拟标题。 找文章的线索或中心 (1) 核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感 9. 填写读书卡片。 按各项要求上原文寻找,再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内) 。 10. 记叙顺序及作用? (1) 顺叙(按事情发展先后顺序) 作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。 (2) 倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。 ) 作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。 (3) 插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。 ) 作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。 (4) 平叙(略) 11. 语言特色? 结合语境和修辞方法从下列语句中选择: 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。 注:必须结合具体语句分析。 12. 写作手法及作用? (1) 拟人手法 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。 (2) 比喻手法

形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 (3) 夸张手法 突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。 (4) 象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了??的情感,增强了文章的表现力。 (5) 对比手法 通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。 (6) 衬托(侧面烘托)手法 以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情 等。 (7) 讽刺手法 运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性, 使语言辛辣幽默。 (8) 欲扬先抑 先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感 人效果。 (9) 前后照应(首尾呼应) 使情节完整、结构严谨、中心突出。 13. 修辞方法及作用 (1) 比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 (2) 拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动 的 效果。 (3) 夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。 (4) 排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。 (5) 对偶:形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。 (6) 反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。 (7) 设问:自问自答,引人注意,启发思考。 (8) 反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。 注:必须结合相关语句分析。 14. 具体词语的含义与作用? 方法:联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容。 答: “××”一词原指??,这里指??,起到了??的作用。 15. 句子含义? 抓住关键词,分析它的特点及含义,联系上下文再解释。 16. 句子在结构上的作用? (1) 承接上文 (2) 开启下文(引出下文) (3) 承上启下(过渡) (4) 为后文作铺垫 17. 表达方式? 记叙、议论、抒情、描写、说明 18. 记叙文中议论的作用? 引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。 19. 记叙文中抒情的作用?

抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。 20.描写的种类及作用? 种类: (1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写 (5)语言(对话)描写(7)心理描写(8)景物描写 (9)场景描写(10)环境描写(11)细节描写 作用:塑造人物性格,推动情节发展,揭示文章主题。 21.散文特点? 形散而神不散。 22.散文种类? (1)叙事散文(2)抒情散文 23.小说种类? 长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说 24.小说三要素? 人物、环境、情节 25.环境的种类及作用? (1)自然环境 交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,衬托人物的心情。 (2)社会环境 交代事件发生的社会背景、时代特征,衬托人物性格,推动情节发展, 揭示文章主题。 26.情节由哪几部分构成? (序幕)开端、发展、高潮、结局 (尾声) 27.续写小说结尾。 按照小说故事情节发展的规律续写,要简洁含蓄,富有哲理,引人深思。 议论文阅读技巧 ㈠论点(证明什么) 论点应该是明确的判断,是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的句子。论点一般是 用判断句的形式表达的。 1.把握文章的论点。 中心论点 1 个(统帅分论点) ?明确: 分论点 n 个(补充和证明中心论点)] ?方法 ①从位置上找:Ⅰ标题;Ⅱ开篇;Ⅲ中间;Ⅳ结尾。 ②分析文章的论据。 (可用于检验预想的论点是否恰当) ③摘录法(只有分论点,而无中心论点) 2.分析论点是怎样提出的 ①摆事实讲道理后归结论点; ②开门见山,提出中心论点; ③针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点; ④叙述作者的一段经历湖,归结出中心论点; ⑤作者从故事中提出问题,然后一步步分析推论,最后得出结论,提出中心论点。 ㈡论据(用什么证明)

?论据的类型:①事实论据(举例后要总结,概述论据要紧扣论点) ;②道理论据(引用 名言要分析) 。 ?论据要真实、可靠,典型(学科、国别、古今等) 。 ?次序安排(照应论点) ; ?判断论据能否证明论点; ?补充论据(要能证明论点) 。 ㈢论证(怎样证明) ?论证方法 ①举例论证(例证法) 事实论据 记叙 ②道理论证(引证法和说理) 道理论据 议论 ③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证) ④喻证法 比喻 ?分析论证过程 ① 论点是怎样提出的; ②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实,是否有正反两面的分析说理) ; ③联系全文的结构,是否有总结。 ?论证的完整性(答:使论证更加全面完整,避免产生误解) ?分析论证的作用:证明该段的论点。 议论文的结构 ?一般形式:①引论(提出问题) ;②本论(分析问题) ;③结论(解决问题) 。 ?类型 ①并列式:Ⅰ总分总;Ⅱ总分;Ⅲ分总。 ②递进式。 ㈤议论文的语言 ?严密(修饰性、限制性的语言的运用) ; ?生动(成语、各种修辞手法的运用) ; ?词序(从生活逻辑和上下文的照应上判断) ; ?句序(关联词语的使用,特别要注意递进关系) 。 ㈥驳论文的阅读 ?作者要批驳的错误观点是什么? ?作者是怎样进行批驳的,用了那些道理和论据; ?由此,作者树立的正确的观点是什么? 中考说明文阅读指导 一、掌握说明文的文体知识: (一) 、把握说明对象,分清说明对象是事物还是事理。 明确被说明事物的特征:一事物区别于他事物的标志。 (二) 、为了说明事物特征或说明事理,需要采用恰当的 掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用: 1.分类别:使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。 2.下定义:使读者对概念有确切的了解。 3.作比较:用人们熟知的与所要说明的事物作比较,从而突出被说明事物的特征。 4.举例子:可使读者对说明对象的特征获得具体认识。 5.打比方:可达到形象地说明事物的作用。 6.列数字:可以准确地说明事物。

7.配图表:使读者一目了然,非常直观地理解被说明的事物。 8.引资料:能使说明的内容更具体、更充实。 (三) 、说明要有顺序: 常见的说明顺序有:时间顺序(程序顺序是时间顺序的一种) 、空 间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序,根据说明的目的和对象,可以以一种顺序为主,兼用其 他顺序。 (四) 、说明文的阅读还要注意结构。 说明文的结构常见的形式有: “总(概说)——分(具体) ”式、 “总——分——总”式、 “分 ——总”式、并列式、递进式等。 (五) 、说明语言的准确性,是说明文语言的先决条件。 准确性和多样性、灵活性并不矛盾,有的以平实见长,有的以生动活泼见长。由于说明对 象和作者语言风格的不同,说明的语言也是多种多样的。 或概括、或具体、 或简洁、 或丰腴、 或精练、或详尽;或平易朴实,或幽默风趣。总之不拘一格

一)某句话在文中的作用: 1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念 (小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文; 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论 文、记叙类文章文、小说) (二)修辞手法的作用: (1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 1、比喻、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式:强调了+对象+特性 3;设问:引起读者注意和思考; 答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问:强调,加强语气等; 4、对比:强调了……突出了…… 5、反复:强调了…… 回复:语文答题公式 (三)句子含义的解答: 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现 方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。 (四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词 (如都, 大都, 非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表 程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。 加强语气 (五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。因为: (1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。 (2)该词与上文是一一对应的关系。 (3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

(六)段意的概括归纳 1.记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。 格式:(时间+地点)+人+事。 2.说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。 格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3.议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。

格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点 (七) 表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺 陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、 对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、 对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有: 准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、 质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识。首先要弄清这 些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品 所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等。 总之,鉴赏古代诗词,第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手:1 细读 标题和注释;2 分析意象;3 品味意境;4 联系作者。第二步,弄清技巧:1 把 握形象特点;2 辨析表达技巧;3 说明表达作用。第三步,评价内容观点:1 概 括主旨;2 联系背景;3 分清主次;4 全面评价。

答题时,要特别注意以下几点:一是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐 全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。 易混术语区分 (一)“方式、手法”的区分 艺术手法,又叫表达技巧,包括: ①表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明。 ②表现手法:起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、 虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、 借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。 ③修辞:比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反 语、反复。 (二)“情”、“景”关系区别 借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。 “借景抒情”表达感情比较直接, 读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”; “寓情于景”、 “情景交融”。表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”,但 是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情 语。 (三)描写的角度 常见的角度有:形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度;“声”是 听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。

语文阅读题方法归类 一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论 ?? 二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托 物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) ?? 三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反 复、互文、对比、借代、反语 ?? 四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 ?? 五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙 ?? 六、描写角度:正面描写、侧面描写 ?? 七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌 ?? 八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉 ?? 九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远 到近(或由近到远) ?? 十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接) ?? 十一、叙述方式:概括叙述、细节描写 ?? 十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 ?? 十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、 作诠释、摹状貌、引用 ?? 十四、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局 ?? 十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境 ?? 十六、环境描写分为:自然环境、社会环境 ?? 十七、议论文三要素:论点、论据、论证 ?? 十八、论据分类为:事实论据、道理论据 ?? 十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、 对比(或正反对比)论证、比喻论证 ?? 二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证) ?? 二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并 列式、递进式。 ?? 二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语 ?? 二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 ?? 二十四、其他: ?? (一) ?? 某句话在文中的作用: ?? 1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小 说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文; ?? 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; ?? 3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应 开头(议论文、记叙文、小说) ?? (二) ?? 修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 ?? 1、比喻、拟人:生动形象; ?? 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

?? 2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等; ?? 答题格式:强调了+对象+特性 ?? 3;设问:引起读者注意和思考; ?? 答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考 ?? ?? 反问:强调,加强语气等; ?? 4、对比:强调了……突出了…… ?? 5、反复:强调了……加强语气 ?? (三) ?? 句子含义的解答: ?? 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征 等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。 ?? (四) ?? 某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? ?? 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了…… ?? 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了…… ?? 副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的 情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。 ?? (五) ?? 一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? ?? 不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质) 规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环 相扣,不能互换。 ?? (六) ?? 段意的归纳 ?? 1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事 ?? 格式:(时间+地点)+人+事。 ?? 2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么, ?? 格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) ?? 3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样, ?? 格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点

1、说明文的类型:事物、事理说明文(从内容角度,根据说明的对象和目的)。 事物说明文一般标题就是说明的对象; 事理说明文找准开头结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语, 可以从两个方面入手:一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。 事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了……的……(对象加内容) 。 2、说明文的语言:平实、生动说明文(语言表达角度) 。 3、说明方法: 一般回答三个字,要掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的 作用: ①.举例子:具体真切地说明了事物的××特点。 ②.分类别:条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类 加以说明,使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。 ③.列数字:具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④.作比较:突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。 ⑤.下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科 学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥.打比方:打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特 点,增强了文章的趣味性。 ⑦.画图表:使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的××特点。 ⑧.作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区别是:定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征 /事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。可以颠倒。 ⑨. 摹状貌: 对事物的特征/事理加以形象化的描摹, 使说明更具体生动形象。 ⑩.引资料:能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征, 增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头,还起到引出说 明对象的作用。 4、说明顺序:时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得 具体些。

如:空间顺序(从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体 到局部,都可反之等,常用方位词如介绍建筑物或实体)。 逻辑顺序(先结果后原因,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,主到次, 浅入深,个别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所以”“首先、 其次”)。 时间顺序则是说明事物发展、演变,例如介绍工作程序的文章。 ü 掌握答题格式:本文使用了的说明顺序对加以说明,使说明更有条 理性,便于读者理解。 (第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的 事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、 “科学事理”等模糊性的语言表述。) 5、说明对象:指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。 6、说明文的结构常见的形式有:“总——分”式(或由总到分,或由分到总,或 总分总)、并列式、递进式等。分析文章结构,抓中心句及连接词,如“首先”“其 次”“还”“也”“此外”等词语 7、中心句:出现的位置开头或结尾,有时在句中。判断,多为概括性较强的句 子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。 其他文体文章也如此。 ü 概括文段的中心句。

对策:(1)思考该段说明的内容,不仅要注意主要的,还要注意次要的。(2) 紧扣表秩序的词语,如“首先”“其次”“还有”等词语,参照上下段落的中心句的句式 进行概括。 8、说明语言 类型 1、加点字词有何作用?抓住说明文语文准确这一特点答题。 对策:答:准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。 类型 2、能否替换为另一个词语?并说明理由。 对策:答:(1)不可以。 (2)原词的意思或内容。

(3)所换词语的意思或内容。 (4)换了后意思有何改变,与不符合实际。 类型 3、限制性词语能否删去? 对策:答:(1)表态(删还是不删)。 (2)定性。如:“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左 右”等表估 计,“多”“有余”等表数量。 (3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝 对了。 (4)xx 词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。 类型 4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。 类型 5:指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。 对策:一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。有时要注意可能不是 整句话,而是其中的一部分。 9、常见考点:1、对说明对象及说明特征理解。 2、对说明方法辨识与理解。 3、对说明顺序的分析与理解。 4、对文章段落结构特点的分析。 5、对文意、层意、段意的概括。 6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。

中考现代文阅读基本知识概要 一、表达方式: 记叙、说明、议论、描写、抒情。 二、描写方法: 外貌(肖像)描写、动作(行动)描写、语言(对话)描写、心理描写、神态描 写; 环境描写:包括自然环境描写和社会环境描写。 三、描写的角度: (1)听觉、视觉、味觉、嗅觉、触觉等感觉方面。 (2)正面(直接)描写与侧面(间接)描写方面、动态描写与静态描写方面。 (3)外貌(肖像)描写、动作(行动)描写、语言(对话)描写、心理描写、神 态描写; 环境(景物)描写等方面。 四、写作方法(表现手法): 首尾呼应;设置悬念;运用巧合;埋设伏笔;前后照应;画龙点睛;卒章显志; 正面(直接)描写与侧面(间接)描写相结合;细节描写;衬托;对比;叙议结 合(夹叙夹议);虚实结合;动静结合〔以动(声)写静、以静衬动〕;详略得当; 以小见大;象征手法;托物言志;托物寓意;咏物抒怀;借景抒情;联想与想象; 欲扬先抑(先抑后扬)等。 五、常见的修辞手法: 比喻、拟人、拟物、借代、对偶、对比、夸张、排比、设问、反问、反复、引用、 互文、通感等。 六、文章的结构形式: ①总分:总——分;分——总;总——分——总。 ②递进。 ③并列。 七、文章的线索: (1)所谓“线索”就是贯串文章始终,牵出文章主旨的线索人物、线索事物。 (2)线索有:以人为线索、以物为线索、以时间为线索、以人物行踪为线索、以 所见所闻为 线索、以情感变化为线索等。 八、关于“记叙文”的有关知识: 1、记叙文的六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 2、记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙。 3、记叙的人称:第一人称(我、我们);第三人称(他、她、他们)。 4、记叙的线索: ①以时空转移为线索。 ②以一人、一事、一物为线索。 ③有两条或两条以上的线索。 5、记叙文中的议论和抒情: 一般来说, 记叙文的主要表达方式是叙述和描写,但常常辅之以议论和抒情。 △议论:起揭示文章内容和点明中心思想的作用。

△抒情:在叙述和描写的字里行间渗透出作者的思想感情。 6、记叙文(小说)中的环境描写: △社会环境描写:交代时代背景。 △自然环境描写:烘托气氛;衬托人物心情;暗示人物性格等。 九、关于“说明文”的有关知识: 1、说明文的分类: 按说明的对象分:事物说明文和事理说明文。 按说明的语言分:平实说明文和生动说明文。 2、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 3、说明文的结构一般有两种: ①总分式(包括总——分、总——分——总两种)。 ②递进式。 4、说明方法:下定义、作诠释、分类别、列数字、举例子、作比较、画图表、 打比方、摹 状貌、作引用等 5、说明文的科学性: ①以确凿的材料为依据。 ②说明文语言的运用要求:准确、简明、周密。 △准确(先决条件):就是要按照事物的实际情况,选择最恰当的词语, 恰如其分地把 事物的特征、本质和规律表达出来。 △简明: 就是简洁明晰, 不罗嗦, 不含糊, 用精炼的语言把意思表达得清清楚楚。 △周密:就是说明事物的特征、本质和规律性的语言要做到严密、没有疏漏,无 懈可 击。 十、关于“议论文”的有关知识: 1、议论文的三要素:论点、论据、论证。 ①论点:中心论点与分论点。 ②论据:事实论据和道理论据。 ③论证方法: 举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。 类比论证、引用论证、归纳论证等。 归谬法、以子之矛攻子之盾法。 2、议论文的语言(和记叙文的语言相比)要简要概括。 3、议论文最基本的结构是:提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决 问题(结论)。 十一、关于“新闻”的有关知识: 1、新闻的六要素:时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。 2、新闻结构的五个部分:标题、导语、主体、背景和结语。 ①标题:引标、主标、副标。 ②导语:是新闻的头一句话或第一段话,它扼要地揭示新闻的核心内容。

③主体:是消息的躯干,它用充足的事实表现主题,是对导语内容的进一步扩展 和阐释。 ④背景:指的是新闻发生的社会环境和自然环境。可放在主体中,也可放在导语 和结尾部分。 ⑤结语:一般是最后一句话或一段话,有时可暗含在主体中,有的也可无结语。 十二、关于“小说”的有关知识: 1、小说的分类(按篇幅的长短)分:长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说。 2、小说的三要素:人物形象(主要要素)、故事情节、人物活动的具体环境。 3、小说塑造人物的方法:概括介绍与形象描绘;外貌和心理描写;行动和对话 描写;正 面描写与侧面描写。 4、小说故事情节的四部分:开端、发展、高潮和结局。 5、小说的环境描写:社会环境描写和自然环境描写。 十三、关于“戏剧文学”的有关知识: 1、“戏剧”的分类: ①按表现形式分:话剧、诗剧、歌剧、舞剧、歌舞剧和戏曲。 ②按内容性质分:悲剧、喜剧和正剧等。 ③按题材所涉及的方面分: 现代剧、 历史剧、 神话剧、 科学幻想剧和童话剧等。 ④按篇幅规模分:多幕剧和独幕剧。 2、戏剧文学(剧本):是舞台演出的基础,是戏剧的主要组成部分,直接决定 着戏剧的思 想性和艺术性。 (1) 剧本的两部分: ①舞台提示:包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具的交代以及人物台词 的 心理情绪、动作、上下场的提示等。 ②台词:包括对话(对唱)、独白(独唱)、旁白(旁唱)等。 (2)戏剧文学的特点: ①剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则。 △剧本的分幕、分场,正是它的集中性的具体体现。 ②剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。 △剧本的情节结构分:开端、发展、高潮和结局四个部分。 ③剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现性格。 △ 戏剧文学语言的特点:高度的个性化和充分的表现力;精炼、含蓄,便于激 发 人们的想象;明朗动听,琅琅上口,清亮入耳。 十四、关于“书信”的有关知识: 重点掌握“书信”的五个部分(称呼、正文、祝颂语、署名和时间)的写法和 格式。 阅 读 赏 析 题 指 导 概 要 一、 赏析的格式; 角度+例句+作用(找准角度、举出例句、分析作用)

二、找准角度: 1、从词语妙用入手: 语体色彩:运用专业术语说明。 感情色彩:爱憎分明,褒贬明显。 动 词:精当、形象 形容词:形象(从形状、色彩、光泽、质地……) 副 词:范围、程度、猜测(修辞、限制)。 重叠词:用语亲切、口语化…… 2、从修辞手法入手: 比喻、拟人:形象生动具体,富有表现力。 排比、反问:增强语气、语势。 反复、对比:强调、突出作用。 引用:言简意赅,概括性强。 设问:设疑问,激发思考。 反语:讽刺,否定。 3、从表达方式手: 叙议结合:卒章显志,画龙点睛,揭示主旨,升华主题。 说明描写:形象生动,激起阅读兴趣。 描写抒情:表情达意,寄寓情感。 4、从句式变化入手: 双重否定:语气强烈。 整散结合:行文活泼,起伏跌荡。长短结合,短句张力。 增强语气、语势。 突出中心,脉落分明。 被动句、“把”字句:叙述连贯性。 5、从论证方法入手: 道理论证:深入浅出,透彻明了。 事实论证:事实胜于雄辩,增强说服力。 6、从说明方法入手: 列数据:准确,具体。 列图表:清晰明了。 作比较:强调突出作用。 打比方:具体生动形象,富有表现力。 7、从层次结构入手: 首尾呼应:开篇点题,引出下文;照应开头、升华主题。 铺垫伏笔:设置悬念,构思精巧,情节曲折。 高潮处理:戛然而止,艺术想象空间;出乎意料,增强效果。 排比段落:增强语势,突出中心,脉络分明。 递进段落:由表及里,层层深入。 重章叠句:回环结构;一咏三叹,音韵和谐。 8、从写作技法入手: 虚实:虚实相间

动静:以动(声)写静 抑扬:先抑后扬(欲扬先抑) 疏密:工笔刻画(浓墨重彩)、简笔勾勒。 大小:以小见大 正反:正面刻画、侧面烘托 宾主:反客为主 首尾:开篇点题,引出下文;照应开头、升华主题。 明暗:两线交错,构思精巧 9、其他: 环境描写:营造气氛、烘托心情 多种感觉写景:立体、多层面展示景物,抒情。 托物寓意:抒情、喻人、明志 细节描写:刻画入微、突出品质 哲理句:富于人生哲理,给人启迪,催人奋进。 结构句:承上启下(过渡)、一线串珠、统领下文,归结上文。 我:线索、烘托、真实 他:便于刻画、描写 你:亲切 (小孩:真实、纯真) 抒情运用:直接、间接结合;以情感为线索贯串全文。

一)某句话在文中的作用: 1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念 (小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文; 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论 文、记叙类文章文、小说) (二)修辞手法的作用: (1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 1、比喻、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式:强调了+对象+特性 3;设问:引起读者注意和思考; 答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问:强调,加强语气等; 4、对比:强调了……突出了…… 5、反复:强调了…… 回复:语文答题公式 (三)句子含义的解答: 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现 方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。 (四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词 (如都, 大都, 非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表 程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。 加强语气 (五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。因为: (1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。 (2)该词与上文是一一对应的关系。 (3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

(六)段意的概括归纳 1.记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。 格式:(时间+地点)+人+事。 2.说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。 格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3.议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。

格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点 (七) 表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺 陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、 对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、 对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有: 准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、 质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识。首先要弄清这 些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品 所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等。 总之,鉴赏古代诗词,第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手:1 细读 标题和注释;2 分析意象;3 品味意境;4 联系作者。第二步,弄清技巧:1 把 握形象特点;2 辨析表达技巧;3 说明表达作用。第三步,评价内容观点:1 概 括主旨;2 联系背景;3 分清主次;4 全面评价。

答题时,要特别注意以下几点:一是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐 全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。 易混术语区分 (一)“方式、手法”的区分 艺术手法,又叫表达技巧,包括: ①表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明。 ②表现手法:起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、 虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、 借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。 ③修辞:比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反 语、反复。 (二)“情”、“景”关系区别 借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。 “借景抒情”表达感情比较直接, 读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”; “寓情于景”、 “情景交融”。表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”,但 是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情 语。 (三)描写的角度 常见的角度有:形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度;“声”是 听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。

现代文阅读答题技巧

一、看分值答题法:可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值 是 3 分,答案可能就有 3 个要点,一个要点一分,所以从试题所给的分值中, 我们就能推测答案的要点和要求的字数。 二、用原文答题法: 做题要牢牢地记住:“答案不在你的脑子里,答案只在原文中。”无论在任何 情况下作答,既要体现个性和独特见解,又要较好地忠实于作者的主张。 具体作法是:把所问问题中的关键词句还原到原文中去,再靠船下篙,一般 来说,答案就在该关键词句的上下面。 三、两步法 阅读题中时常会问到:一句(一段)话在文中的作用。 第一步:我们首先看这个句子(段落)是在文章中的哪个位置,开头?中间? 还是结尾?如果是在开头, 则有以下几种可能: 点明中心、 设置悬念、 总领全文、 引起下文、打下伏笔、为下文作铺垫、推动故事情节发展;如果是在中间,则起 到承上启下(过渡)的作用;如果是在结尾,则起到画龙点睛、点明中心、深化 主题、总结全文、首尾呼应、前后照应、结构完整…… 第二步:答题格式可固定为:在内容上,起到……;在结构上,起到……(省 略号内容再具体到上一步去相对应) 四、三步走法 在说明文当中经常出此类问题,即问“一个副词(全部、部分、都、大概、可 能、据说……)能否删去?”回答此类问题可分为三步:①不能;②解释该副词 在本文当中的含义;③如果去掉,句子显得太绝对化了,就不能体现说明文语言 的科学性(生动性、准确性、严密性)。 五、三析法 同学们认为最难回答的,莫过于“理解句子的含义及作用”这一类题目。 其实这类题目也不一定的答题技巧:

我们可以首先分析句子的特点及位置;再分析其在表意和结构上的作用;最 后,结合语境,分析哪个是句子表达时最关键的词语,指出其语境义。 例如:《河南省 2005 年高级中等学校招生学业考试》中第 12 题“第(11) 段中“期待和自豪的泡沫怎样理解?”(3 分) 首先分析这是一个比喻句;其次,分析其表意为:所有的期待和自豪都像泡 沫一样;最后分析其中的关键词为“期待”和“自豪”、“泡沫”,结合语境,答案为: ①老人期待和自己的亲人在一起,期待和别人谈论自己的子孙; ②为自己有这么多的子孙而自豪; ③她对子孙的期待如同泡沫一般不可实现。 六、进入角色法 《考试说明》中第六则“欣赏文学作品中的形象,语言”;第七则“评价文章的 思想内容和作者的观点态度”,考查的是学生的人生观、价值观、分析概括能力 和鉴赏评价能力。 做这样的题,我们最好进入角色,把自己置身于文章中去,这就好比让你去 主演一部电影,只有你感情投入,用心体会,把握文章的角度才会更准确一些。 例如:《河北省 2005 年课程改革实验区毕业考试》中第 22 题:“西尔维娅 对年轻人的感情发生了哪些变化?”第 23 题:“西尔维娅是一个怎样的小女孩?” 答这样的题, 用此法再合适不过,如果我们以小女孩的身份进入到文章中去, 不难发现,小女孩“我”刚见到年轻人时感到很害怕;和年轻人相识后心里产生了 爱慕之情;年轻人离去后,西尔维娅时时思念他;我们也不难发现,西尔维娅是 一个天真、有主见、热爱大自然的小女孩。 除此之外,阅读文当中还常考的有: (1)指代词所指代的内容,一般是在指代词的前面找,找到之后,再放在指代 词所在句中读一读,看是否适合; (2)某句(某段)运用了什么说明方法(论证方法),及有何作用? 找出方法并不难,关键是后一问,我们可以按照下面的模式:准确(生动、形象、 科学……)地说明(论证)了本句(本段)的说明中心(中心论点、分论点);

(3)评价赏析一句话,先评写作特点、语言特色,如运用了什么修辞手法, 表现手法……再评思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启 迪、教育…… (4)概括文段事例,必须包含两个要素:什么人,做了什么事;其他要素如: 时间、地点、环境如果有特定意义,也应概括在内。 当然,现代文阅读,内容包罗万象,题型层出不穷,形式千变万化,但我们 答题时只要注意:(1)认真审题,弄懂题意后作答,不能望文生义,轻易作答; (2)熟记各种文体的阅读知识,避免知识错误;(3)掌握一些常见的解题的解题 技巧。

记叙文阅读答题技巧 1.文章体裁?此文是一篇。 诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文 2.记叙文六要素? 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 3.找主题句? 找首段或尾段的议论抒情句。 4.文章内容? 方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。 答:此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……。 5.材料组织特点? 紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。 6.划分层次? (1)按时间划分(找表示时间的短语)

(2)按地点划分(找表示地点的短语) (3)按事情发展过程(找各个事件) (4)总分总(掐头去尾) 7.记叙线索及作用? 线索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6) 作者的情感 作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条 理清楚、层次清晰。 8.为文章拟标题。 找文章的线索或中心 (1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感 9.填写读书卡片。 按各项要求上原文寻找,再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项(有 时在括号内)。 10.记叙顺序及作用? (1)顺叙(按事情发展先后顺序) 作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。 (2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。) 作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。 (3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。) 作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。 (4)平叙(略) 11.语言特色?

结合语境和修辞方法从下列语句中选择: 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和 谐、节奏感强。 注:必须结合具体语句分析。 12.写作手法及作用? (1)拟人手法:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从 而达到形象生动的效果。 (2)比喻手法:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 (3)夸张手法:突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印 象。 (4)象征手法:把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感, 增强了文章的表现力。 (5)对比手法:通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。 (6)衬托(侧面烘托)手法:以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出 主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 (7)讽刺手法:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和 嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。 (8)欲扬先抑:先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所 写的对象,收到出人意料的感人效果。 (9)前后照应(首尾呼应):使情节完整、结构严谨、中心突出。 13.修辞方法及作用 (1)比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 (2)拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达 到形象生动的效果。 (3)夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

(4)排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。 (5)对偶:形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。 (6)反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。 (7)设问:自问自答,引人注意,启发思考。 (8)反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。 注:必须结合相关语句分析。 14.具体词语的含义与作用? 方法:联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容。 答:“××”一词原指……,这里指……,起到了……的作用。 15.句子含义? 抓住关键词,分析它的特点及含义,联系上下文再解释。 16.句子在结构上的作用? (1)承接上文 (2)开启下文(引出下文) (3)承上启下(过渡) (4)为后文作铺垫 17.表达方式? 记叙、议论、抒情、描写、说明 18.记叙文中议论的作用? 引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点 睛的作用。

19.记叙文中抒情的作用? 抒发作者真挚深沉的情感, 引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。 20.描写的种类及作用? 种类:(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写(5)语 言(对话)描写(7)心理描写(8)景物描写 (9)场景描写(10)环境描写(11)细节描写 作用:塑造人物性格,推动情节发展,揭示文章主题。 21.散文特点? 形散而神不散。 22.散文种类? (1)叙事散文(2)抒情散文(3)哲理散文 23.小说种类:长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说 24.小说三要素:人物、故事情节、环境 25.环境的种类及作用? (1)自然环境:交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,衬托人物的 心情。 (2)社会环境:交代事件发生的社会背景、时代特征,衬托人物性格,推动 情节发展,揭示文章主题。 26.情节由哪几部分构成? (序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声) 27.续写小说结尾。 按照小说故事情节发展的规律续写,要简洁含蓄,富有哲理,引人深思。

议论文阅读技巧 一论点(证明什么) 论点应该是明确的判断, 是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的句子。 论点一般是用判断句的形式表达的。 1.把握文章的论点。 中心论点 1 个(统帅分论点) ?明确:分论点 n 个(补充和证明中心论点)] ?方法:①从位置上找:Ⅰ标题;Ⅱ开篇;Ⅲ中间;Ⅳ结尾。 ②分析文章的论据。(可用于检验预想的论点是否恰当) ③摘录法(只有分论点,而无中心论点) 2.分析论点是怎样提出的 ①摆事实讲道理后归结论点; ②开门见山,提出中心论点; ③针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点; ④叙述作者的一段经历湖,归结出中心论点; ⑤作者从故事中提出问题,然后一步步分析推论,最后得出结论,提出中心 论点。 二论据(用什么证明) ?论据的类型:①事实论据(举例后要总结,概述论据要紧扣论点);②道 理论据(引用名言要分析)。 ?论据要真实、可靠,典型(学科、国别、古今等)。 ?次序安排(照应论点);

?判断论据能否证明论点; ?补充论据(要能证明论点)。 三论证(怎样证明) ?论证方法:①举例论证(例证法)事实论据记叙 ②道理论证(引证法和说理)道理论据议论 ③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证) ④比喻论证(喻证法) ?分析论证过程 ①论点是怎样提出的; ②论点是怎样被证明的 (用了哪些道理和事实, 是否有正反两面的分析说理) ; ③联系全文的结构,是否有总结。 ?论证的完整性(答:使论证更加全面完整,避免产生误解) ?分析论证的作用:证明该段的论点。 四议论文的结构 ?一般形式:①引论(提出问题);②本论(分析问题);③结论(解决问 题)。 ?类型:①并列式:Ⅰ总分总;Ⅱ总分;Ⅲ分总。 ②递进式。 五议论文的语言 ?严密(修饰性、限制性的语言的运用); ?生动(成语、各种修辞手法的运用); ?词序(从生活逻辑和上下文的照应上判断);

?句序(关联词语的使用,特别要注意递进关系)。 六驳论文的阅读 ?作者要批驳的错误观点是什么? ?作者是怎样进行批驳的,用了那些道理和论据; ?由此,作者树立的正确的观点是什么?

说明文阅读指导 一、掌握说明文的文体知识: (一)把握说明对象,分清说明对象是事物还是事理。 明确被说明事物的特征:一事物区别于他事物的标志。 (二)为了说明事物特征或说明事理,需要采用恰当的 掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用: 1.分类别:使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。 2.下定义:使读者对概念有确切的了解。 3.作比较:用人们熟知的与所要说明的事物作比较,从而突出被说明事物的 特征。 4.举例子:可使读者对说明对象的特征获得具体认识。 5.打比方:可达到形象地说明事物的作用。 6.列数字:可以准确地说明事物。 7.配图表:使读者一目了然,非常直观地理解被说明的事物。 8.引资料:能使说明的内容更具体、更充实。

(三)说明要有顺序: 常见的说明顺序有:时间顺序(程序顺序是时间顺序 的一种)、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序,根据说明的目的和对象,可以 以一种顺序为主,兼用其他顺序。 (四)说明文的阅读还要注意结构。 说明文的结构常见的形式有:“总(概说)——分(具体)”式、“总——分—— 总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。 (五)说明语言的准确性,是说明文语言的先决条件。 准确性和多样性、灵活性并不矛盾,有的以平实见长,有的以生动活泼见长。 由于说明对象和作者语言风格的不同,说明的语言也是多种多样的。或概括、或 具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽;或平易朴实,或幽默风趣。总之不拘 一格 熟悉套路语段赏析题指导 题型及析题:用“这篇文章写得美,美在……”的格式对文章进行赏析;任选 一个角度对文章进行赏析;从(语言、修辞、结构……)的角度给文章写一段赏 析的话(或加以评点)

多角度赏析及答题套路 一、修辞的角度赏析 答题套路:这篇文章运用了 XX 的修辞手法,如“……(某一段话)”;运用了 “XX”的修辞手法,使“……”(套修辞作用)注意在写作时一定要结合文章的具体 内容来写,否则就会很空。 附:常见的几种修辞手法的表达作用 比喻:增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体,使人易于理解。 拟人:的“XX”人格化,使之更形象,增强了语言的表达力。 排比:增强语势,使语言更有表现力,表达更有气魄。 引用:使内容更真实、准确、深刻、精密。

反语:增加讽刺意味,加强团结语气,使表达更深刻,更有力度。 对比:形成强烈反差,加强读者的印象,突出文章的中心。对偶:使句式整 齐结构一致,形式优美。 反复:强调“XX”内容,更能突出文章主题,观点鲜明。 反问:加强语气,增强语势。 设问:提醒人们对“XX”内容的思考,或者突出强调“XX”内容。 二、从语言的角度赏析 答题套路:这篇文章语言(自然朴素或生动优美)如“……(摘录文章中的相 关句子)”,它“……(适当地选入下面词库摘抄的语言)”。 例句:这篇文章语言优美生动,如“让人了却忧虑,悠游其中”、“拍打着你心 底沉淀的情绪”、“攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等,笔意超逸,清新隽美,富有诗 意,给人留下不尽的余味。(《夏之绝句》) 注意:一定要根据文章的具体内容来选用恰当的词语,切莫张冠李戴。 ★★朴实自然的语言赏析词库: 1、朴实无华 2、写得晶莹澄澈,明润无疵,如诗如画 3、言简意赅,清真雅洁,朴素自然 4、语言简洁,气势纵横 5、文字洗练,意境深邃 6、语言朴实活泼,节奏明快,上口顺耳 7、文辞畅达,沉静雅洁 8、平易省净的语言,运笔飘逸流动,设色素淡而 隽永…… ★★生动优美的语言赏析词库: 1、文笔凝练,刻画传神 2、细致传神的描绘,使行文摇曳多姿,富于变化, 主题鲜明突出 3、深婉隐约,耐人寻味 4、含蓄隽永,耐人咀嚼,发人深思,给人留下不 尽的余味

5、血肉丰富,意蕴深刻语言深沉缠绵,感人肺腑 6、汹涌豪迈的气垫,清 丽隽永的风格,稳健深沉的笔触 7、大笔泼墨,尽情挥洒 8、说理深刻,内容厚重 9、语言气垫壮阔,精练凝缩,激动人心 10、笔意超逸,九曲回肠,有绘画 的色彩美,也有诗的韵味美 11、语言优美,富有诗意,撼人心扉 12、行文起伏跌宕,含义深邃隽永…… 三、从结构的角度赏析 形式一:文章中间几段构成了排比段,先写……,再写……,最后写……, 结构整齐,有一种整饬的建筑美。 形式二:文章以“……”线索,中间串写了“……”、“……|”几件事,组成一种“冰 糖葫芦”的“串”式结构,选材典型,脉络清晰,主旨鲜明。 形式三:文章按总分总(总分、分总)的结构,先写……,再写……,最后 写……,结构严谨,逻辑性强。 形式四: 文章以空间为顺序, 先写“XX”, 然后写“XX”, 接着写“XX”, 最后写“XX”, 这样由(上)到(下),从(左)到(右),由(远)及(近)来写 XX,使文 章描写有序,转承有致,颇具立体美。 形式五:文章以时间为顺序,并用上“XX”、“XX”、“XX”等时间标志性的词语, 使文章层次分明,脉络清晰。 四、从字词的角度赏析: 1、约数,确数字词的赏析(说明文) 常出现的词语:据说,大概,一些,或多,或小左右,丈许,一定,只有…… 答题套路:文章用词准确,如“XX”、“XX”、“XX”等词,说明了“……(根据字 词的具体内容分析)”,因此作者用词讲究准确性与严密性。 例句:文章用词准确,如“据说”、“一些”、“多少”等腰三角形。“据说”表示作 者对去过园林的处数记不清; “多少”表示“各地园林”空间受了“苏州园林”的多大的 影响不能肯定。因此作者用词极讲究准确性与严密性。(《苏州园林》) 2、动词、形容词的赏析(记叙文)

答题套路:“XX”、“XX”等词用得好,它把“……”(动作或形态,根据文章内 容来写)生动形象地表现出来,它(以动写静,化静为动……)使之具有(人格 化,形象生动)……(根据内容情况写) 例句:文章中“肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄 里去了……”中“肥胖”、“轻捷”等形容词用得好,“肥胖”形象地写出了黄蜂的形态, “轻捷”既写出了“叫天子”的形态,又写出了它灵敏的动作特征,这样使文章描写 更生动形象。(《从百草园到三味书屋》) 五、从写作手法的角度来欣赏 答题套路:这篇文章采用“XX”的手法,作者通过“……(文章相关内容)”使 文章写得“……” 例句:这篇文章采用象征的手法作者通过对北方白杨树的赞颂,来赞颂中国 共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神, 它使文章意蕴 含蓄,情感激越,作者的赞美之情藉此得到淋漓尽致的抒发。 附:表现手法:对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、 卒章显志、托物言志(即象征)、寓事于理、情景交融、夹叙夹议…… 答题套路:文章在人物形象的刻画上最为成功,作者用(细腻)的笔触, (传 神)的笔墨,生动形象地表现出“XXX”(人物名)“……”的形象(或性格特征), 可谓(纤毫毕现、入木三分。 例句:文章在人物形象的刻画上最为成功,作者通过对外貌、动作、语言等 方面的描写,生动形象地表现出了孔乙己“四体不勤,懒得出奇,死要面子,迂 腐可笑”的性格特征,可谓淋漓尽致、入木三分。(《孔乙己》)

中考说明文阅读答题技巧 1、说明文的类型:事物说明文、事理说明文(从内容角度,根据说明的对象和 目的)。 事物说明文一般标题就是说明的对象; 事理说明文找准开头结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语, 可以从两个方面入手: 一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可 。 事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了……的……(对象加内容) 。 2、说明文的语言:平实、生动说明文(语言表达角度) 。 3、说明方法: 一般回答三个字,要掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的 作用: ①举例子:具体真切地说明了事物的××特点。 ②分类别:条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类 加以说明,使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。 ③列数字:具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④作比较:突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。 ⑤下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科 学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥打比方:打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特 点,增强了文章的趣味性。 ⑦画图表:使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的××特点。 ⑧作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区别是:定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征 /事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。可以颠倒。 ⑨摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。 ⑩引资料:能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征,增 强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头,还起到引出说明 对象的作用。 4、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。 如:空间顺序(从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体 到局部,都可反之等,常用方位词如介绍建筑物或实体)。 逻辑顺序(先结果后原因,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,主到次, 浅入深,个别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所以”“首先、 其次”)。 时间顺序则是说明事物发展、演变,例如介绍工作程序的文章。 5、说明对象:指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。 6、说明文的结构常见的形式有:“总——分”式(或由总到分,或由分到总,或 总分总)、并列式、递进式等。分析文章结构,抓中心句及连接词,如“首先”“其 次”“还”“也”“此外”等词语 7、中心句:出现的位置开头或结尾,有时在句中。判断,多为概括性较强的句 子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。 其他文体文章也如 此。 8、说明语言 类型 1、加点字词有何作用?抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策:答:准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。 类型 2、能否替换为另一个词语?并说明理由。 对策:答:(1)不可以。 (2)原词的意思或内容。 (3)所换词语的意思或内容。 (4)换了后意思有何改变,与不符合实际。 类型 3、限制性词语能否删去? 对策:答:(1)表态(删还是不删)。 (2)定性。如:“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左 右”等表估 计,“多”“有余”等表数量。 (3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝 对了。 (4)xx 词体现了语言的准确性、周密性、科学性。 类型 4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。 类型 5:指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。 对策:一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。有时要注意可能不是 整句话,而是其中的一部分。 9、常见考点:1、对说明对象及说明特征理解。 2、对说明方法辨识与理解。 3、对说明顺序的分析与理解。 4、对文章段落结构特点的分析。 5、对文意、层意、段意的概括。 6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。 7、对说明语言准确性的体会。


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