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[高中信息技术]“搜索技巧”——信息技术与课程整合的教学案例


[高中信息技术 “搜索技巧”——信息技术与课程整合的教学案例 高中信息技术]“搜索技巧”——信息技术与课程整合的教学案例 高中信息技术
信息技术课程与以往的计算机课程相比已发生了本质的变化, 它要求学生不仅仅是掌握信 息技术的基础知识和基本技能, 更重要的是培养学生良好的信息素养, 把信息技术作为支持终 生学习和合作学习的手段。达到此目的最好方法就是将信息技术与学科课程

进行整合。 随着教育信息化的推进, 信息技术与课程整合已广泛运用在各学科的教学中。 作为信息技 术学科的教师,更应该充分发挥课程资源的优势,有效地实施课程整合的教学目标。而要实现 这个目标,必须对信息技术与课程整合的概念和内涵有深刻的理解。 信息技术与课程的整合,不是简单的结合,不是被动的融入,不是为了整合而整合,而是 高层次上的主动适应。 信息技术与课程整合强调一种高度的和谐与自然, 最终目标在于改善学 生的学习,革新传统的教学与学习观,改善学生的学习方式,改善学习资源和学习环境,构筑 面向未来社会的学习文化。 选择信息技术与学科教学的切入点是信息技术与课程整合的突破口, 而切入点的选择必须 考虑到学科教学的特点。选好了切入点,才能实现高层次的融合与主动适应。 本节课以“搜索技巧”作为课程整合的切入点,采用主题任务进行驱动教学,在完成本节 课教学目标的同时, 有意识地开展信息技术与其他学科相联系的横向综合的教学。 教学案例如 下。 一、教学目标 1. 使学生在搜索信息过程中掌握常用的搜索技巧。 2. 充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性。 3. 培养学生在学习过程中充分运用网络这个有力的工具的能力。 二、教学设计思路 1.信息技术课程开设的目的之一:通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处 理信息和应用信息的能力; 培养学生良好的信息素养, 把信息技术作为支持终身学习和合作学 习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 搜索信息对于现在的中学生已不是一个新鲜的内容。 学生搜索信息的能力、 用途等状况怎 样?为此前一节课我在 4 个班级做了网上问卷调查。 调查发现 66%的同学经常上网搜索信息, 但是 69%的同学上网搜索信息的用途却是娱乐! 为此我将班级分为四组,分别用不同的搜索引擎,查找关键词“搜索技巧” 。 课堂提问发现:在搜索信息的过程中几乎没有同学思考过“搜索技巧” ! 怎样让学生认识到“搜索技巧”在搜索信息过程中的重要性呢? 又怎样培养学生在学习过程中利用网络这个有力的工具呢? 2.信息技术课程开设的目的之二:“在开设信息技术课程的同时,要努力推进信息技术与 其他学科的整合, 鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段, 并把信息技术教育融合在

其他学科的学习中”。 信息技术与课程的整合, 不是简单的结合。 信息技术与课程整合的最终目标在于改善学生 的学习,使信息技术成为终生受用的学习知识和提高技能的认知工具。 围绕上述二个课程目标, 作为教师应该充分利用学生对信息技术的兴趣, 用各种各样的主 题任务进行驱动教学,把相关的各学科知识和能力要求作为一个整体,有机地结合在一起。学 生在完成任务的同时,也完成了所需要掌握的学习目标。 本节课采用“任务驱动”的教学方法。即: “确定目标,设计任务;自主探索,积极协作; 归纳总结,评价成果” 。 三、教学实录: 教学实录: 师:上一节课我们在四个班级做了网上问卷调查。这个结果真实地反映了同学们利用 Internet 的现状。 师:上一节课我们分四组分别用不同的搜索引擎查找关键词“搜索技巧” ,结果如下: 关键词 Sina Sohu Yahoo Google 搜索技巧 搜索技巧 搜索技巧 搜索技巧 符合条件网站个 数 4160 7 15 4720 搜索引擎特征 (帮助方面) 一点通 直通车 说明 搜索建议 “搜索研究院” www.9238.net [信息资源及工具的应用]:屏幕转播。 信息资源及工具的应用] 师:仅从查找到符合条件网站的个数这一点,就可以说明“搜索技巧”在搜索信息过程中 的重要性。 生:上网浏览 www.sowan.com 和“搜索研究院——http://www.9238.net/” [信息资源及工具的应用]:Internet。 信息资源及工具的应用] 师:好!这节课我们通过完成一些任务,使同学们掌握更多的搜索技巧,并且使同学们认 识到搜索技巧在搜索信息和学习过程中的重要性。 [任务 1]、您搜索信息时用过哪些搜索技巧? 生 1:用两个以上的关键词,缩小搜索范围。 生 2:选择适当的关键词。 [信息资源及工具的应用]:板书。 信息资源及工具的应用] 师:[任务 2]:搜索下列内容: 1.几何画板程序下载。 [说明]:①该任务使学生体会到关键词的选择对搜索结果的影响。可以比较以下关键词: 几何画板、几何画板程序、几何画板程序下载。②几何画板是数学、物理等学科教师教的 工具,要引导学生几也何画板是重要的学习工具。 搜索到最有价值 的网站 www.sowang.com

2.中国的人口普查有悠久的历史,最早的中国人口普查数字大约是多少? [说明]:这是一条智力抢答题。不认真查找,很多同学会说是:四亿五千万。本任务查找 的关键词应包含“中国 人口普查 最早” 。查找的权威网站是:中国人口信息网 (http://www.cpirc.org.cn/know1.htm) 3.如何评价拿破仑的功过。 [说明]:这是高二历史课本中学生研究性学习内容。有关拿破仑的网站很多。中国有专门 评价拿破仑的网站(http://www.napolun.com/comment_index.html) 。 4.“再别康桥”的英语译稿。 [说明]:徐志摩的词中学生非常喜欢。 “再别康桥”是高二语文课本中的内容。有关徐志 摩的网站更多。什么任务既不是以上任务的重复,又能体现搜索技巧的重要性呢?“再别 康桥”的英文译稿的查找可是要一定的技巧了!关键词要用“再别康桥”+英文单词 (Cambridge) 。这是查找英文译稿或其它文字翻译的重要方法。 要求如下: 1.分四组,指定每组同学完成一条必做题和一条自选题,其余二条由学生根据自己完成情 况决定。 2.每组选择一位组长,本节课指定数学、政治、历史、英语课代表为组长。 3.同座位用不同方法完成同一任务,填写表格一(见附件) 。填完后交给本组组长。 4.请组长将本组完成的情况统计并填写表格(表格略) 。 [信息资源及工具的应用]:屏幕转播、表格。 信息资源及工具的应用] 生:按上述要求进行。 [信息资源及工具的应用]:Internet。 信息资源及工具的应用] 师:任务完成后总结出“搜索窍门” 。 窍门 1.关键词的选择最重要。缩小搜索范围的简单方法就是添加搜索词,只要在关键 词中间留空格就行了。(+、and) 如任务 3_2、任务 3_3。 窍门 2.不要局限于一个搜索引擎。当搜索不到理想的结果时,试着用另外一个搜索引 擎。如任务 3_1。 窍门 3.强制搜索的方法——加英文双引号。如任务 3_4。 窍门 4.每个搜索引擎都有自己的帮助系统。遇到困难,首先求助于帮助系统。 [信息资源及工具的应用]:屏幕转播。 信息资源及工具的应用] 师:进一步的学习任务: 1.“几何画板”作为学习的工具。 2.研究性学习——“如何评价拿破仑的功过” 。 3.徐志摩的生平、 “再别康桥”的创作背景、音像作品。 [信息资源及工具的应用]:利用高亮度投影仪在教师机中播放互联网中“再别康桥”的精 信息资源及工具的应用] 彩音像。提示学生 提示学生,利用网络可以得到更多的、有用的内容。 提示学生 http://cartoonfile.163.com/source/10466/zbkq.swf

生:继续完成上述任务。 [信息资源及工具的应用]:Internet。 信息资源及工具的应用] 师:通过本节课的教学,我也学到很多东西,特别体会如下: 1. 网络是学习的工具。 2. Internet 是浩瀚的大海。我上了这一节课,掌握了很多搜索技巧。 3. 知道了徐志摩的生平; “再别康桥”的创作背景、英语译稿;还有“再别康桥”的精 彩音像。 本节课就到这里, 相信同学们会有收获。 有兴趣的同学可以作进一步的探讨、 研究。 下课。 四、教学后记: 教学后记: 1.本节课突出了课程整合的教学思想;加强了学生信息素养的培养。 2.采用“任务驱动”教学模式,教学任务完成情况: (1)确定目标,设计任务——目标明确,任务设计合理。各个层次的学生都有所收获。 (2)自主探索,积极协作——采用填写二份表格的方法,让每个学生都有探索、协作的 机会。但一节课留给学生探索、协作的时间并不多。 (3)归纳总结,评价成果——本节课将重点放在完成任务中,总结、评价明显不足。 附件:表格一 第一组(其它三组类似,略) [任务 3]:搜索下列内容,做完必做题后,再选择一条您感兴趣的内容试一试。 任务 :搜索下列内容,做完必做题后,再选择一条您感兴趣的内容试一试。 1.几何画板程序下载。 2.中国的人口普查有悠久的历史,最早的中国人口普查数字大约是多少? 3.如何评价拿破仑的功过。 4.“再别康桥”的英语译稿。
姓名 搜索引擎 关键词 相关网站个数 搜索结果 (网站名称) A (必做题) (自选题) B (必做题) (自选题) 建议 A、B 两同学用不同搜索引擎、关键词。 A、B 两同学的搜索方法相互比较,能最快查找到结果的技巧是? 进一歨需搜索、 研究的内容

必做题


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