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高一年级男生《体育与健康》篮球模块教学计划


江苏省第五届中学体育教师能手比赛模块计划

高一年级男生《体育与健康》篮球模块教学计划
常州市第三中学
内容 设 计 思 想 教 材 分 析 学 情 分 析 篮 球 课时 18 年级 高一

缪素玉

《体育与健康课程标准》提出以人的主动发展为本,树立健康第一的指导思想。高中新课程实施选项 教学,篮球

模块教学课应该针对学生的特点,开展具有时效性、德育性的教学,并且要在教学中紧扣 学生的兴趣爱好,充分发挥学生的主体作用,让学生在学练过程中掌握体育知识,提高学生的运动技 能,并培养学生合作、创新、探究、顽强的优良品质。 篮球运动是一项锻炼效果好、游戏性强、竞争激烈、形式灵活、不受人数和水平限制且深受青少年喜 爱的运动项目。它对提高学生各种体能、发展优良意志品质、促进社会适应等方面,具有独到的作用。 根据普通高中《课标》的学习目标及要求,从培养兴趣、促进身心发展和奠定终身体育的角度出发, 设计了该模块教学、评价方案及学时计划。力求体现可操作性和实效性。 本次授课的对象为我校高一男生,他们的生长发育基本稳定,具有一定的体、技能储备,表现欲和求 知欲,组织纪律性和集体荣誉感较强。学生比较喜欢篮球,但技能差异较大,篮球基本功不太扎实, 在教学中,从逐步推进、普及提高、基础性、系统性方面考虑向学生传授知识技能,使学生在适度的 个性张扬与团队合作中获得成功的感受,体验篮球运动的乐趣。 1、学生了解篮球运动的起源、发展以及特点,加深学生对篮球运动的理解。 2、学习移动、运球、传接球等基本技术,行进间运球单手低手投篮、原地交叉步持球突破及时和进攻 基础配合,二攻一、一防二等战术,使学生掌握基本技术和简单战术配合,了解和运用基本的竞赛规 则,掌握安全的锻炼方法,通过篮球的学习,发展学生的速度、耐力、力量、灵敏等身体素质,提高 学生的综合体能。 3、通过篮球游戏与比赛,让学生在适度的个性张扬与团队合作中获得成功的感受,从而体验篮球运动 的特点以及运动的乐趣;培养学生团结合作、机智果断、勇于拼搏的良好品质和社会适应能力。 教学内容 介绍现代 篮球 教学重难点 重点:了解篮球的发展史、现状。 难点:理解篮球的锻炼价值并确立 个人锻炼目标 重点:认识到移动的基本姿势是提 高篮球技艺的重要因素之一 难点:进攻移动的基本姿势的规范 和定型 教学组织策略 多媒体投影,引导制 定锻炼计划,示范领 做,学生自创练习 讲解、示范、领做, 各种信号指挥 教学方法和手段
1、ppt 课件、篮球视频资料 2、学生制定锻炼计划 1、原地姿势及步伐 2、行进间移动练习 3、一对一有防守的移动练习 4、教学比赛

教 学 目 标

课 次 1

2

攻守移动 姿势

3

重点:熟练掌握运球急停急起练习 急停急起、 的动作要领 体前变向 难点:在不看球的情况下做出运球 急停急起、体前变向换手运球 双手胸前 传接球 重点:双手胸前传、接球的手型, 脚步动作和身体协调用力 难点:传接球时机、位置的准确性

示范、领做、各种信 1、徒手急停脚步练习 号指挥、 过障碍练习, 2、全场运球急停急起 教师巡回指导 教师讲解示范,练习 由易到难,鼓励学生 合作学习。教师巡回 指导 学生自主学习,体会 如何提高投篮命中 率,教师巡回指导。 强调规范动作

3、变向运球过障碍物练习 1、学生徒手传接球动作练习 2、2 人一球传接球练习 3、分组迎面传接球 4、传接球游戏:3 传 2 抢 1、徒手投篮手型模仿练习 2、2 人一组投篮练习 3、分组定点投篮 4、游戏与比赛:分组投篮比准

4

5

原地单手 肩上投篮

重点:持球手型、身型 难点:投篮的力度角度及身体各部 分的协调用力

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课 次

教学内容

教学重难点

教学组织策略 教师领做、 学生对比; 自制无板球框跳投体 验; 分组自主学习、 展示。 先尝试后评点再练 习,分析讨论高手与 低手投篮的异同,体 会如何提高命中率 鼓励学生大胆运用技 术自创动作,合作实 践个。教师巡回指导 学生 示范、讲解、对比、 纠正,分小组体会并 在实践中运用。体会 判断正确,抢断果断 在教师的指导下,让 学生自主、合作探究 学习,教师巡回指导 学生 学会观察判断,体会 跑动路线和传球到 位,自主合作有效学 习。教师讲解示范, 学生合作探究,体会 成功乐趣 教师多面示范,从自 练到对抗,鼓励学生 勇于实践,合作学习 提醒学生攻守要平 衡,让学生在实践中 体会 提醒学生,防守与进 攻一样重要,提倡团 队精神

教学方法和手段
1、跳投徒手动作练习 2、隔标志物跳投动作练习 3、分组跳投无板篮圈体验 4、自主练习跳投组合动作 5、游戏与比赛:篮球高尔夫

6

跳投

重点:跳投的手型及身体协调用力 难点:跳投的起跳时机、空间感和 出手力度方向 重点:控制球的能力,跳起与举球 的协调, 合理调整人与篮板的距离。 难点:控制出手时机、弧度、远度、 力度 重点:传、运、投正确技术的复习、 提高,篮球规则的记忆 难点:传、运、投技术的合理运用, 篮球规则的认识运用 重点:懂得判断准确,出击果断是 断球成功的关键 难点:准确的判断,快速的移动及 合理的手部动作 重点:对抢篮板作用的认识 难点:对篮板球位置的判断、技术 运用的时机

1、徒手行进间投篮分解动作 2、慢跑行进间投篮脚步练习 3、分半场传接球上篮 4、教学比赛 1、徒手行进间投篮模仿练习 2、分组行进间投篮 3、半场运球过障碍物上篮练习 4、教学比赛 1、徒手脚步练习 2、分组抢断球游戏 3、半场三对三教学比赛 1、抢篮板球站位讲解 2、分组练习抢篮球三人快攻 3、教学实战抢篮板球 4、篮球八段锦放松

7

行进间投 篮

8

传、运、投 综合练习

9

抢断球

10

抢篮板

11

进攻基础

重点:传接球的手型、脚步动作和 身体协调用力 难点:传球的时机、位置的准确性 和配合意识

1、教师图示讲解进攻基础配合 方法及跑动路线 2、学生演示跑动路线与方法 3、分组实战练习

12

持球突破

重点:原地持球突破动作的连贯、 协调 难点:原地持球突破后的后续动作 重点:盯人防守基本技战术的思想 认识,裁判手势的掌握 难点:盯人防守的站位和原则、裁 判手势动作的规范运用

1、急停脚步练习 2、2 人一组持球交叉步练习 3、交叉步突破结合传接球上篮 4、五对五教学比赛 1、防守脚步练习 2、一对一攻防脚步练习 3、持球全场一对一攻防练习 4、三对三、五对五比赛 1、教师图示讲解区域联防的方 法,组织学生演示 2、半场五对五联防练习 3、分组比赛

13

人盯人防 守

区域联防 14

重点:区域联防作用认识 难点:区域联防战术在比赛中的执 行

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课 次

教学内容

教学重难点 重点:判断准确,动作果断,切分 结合 难点:移动迅速,判断准确,动作 果断,真假结合 重点:复习技战术,提高技、战术 难点:挑战自己,发挥水平 重点:实事求是地考核 难点:身心较累的情况下,发挥自 己最高水准

教学组织策略

教学方法和手段
1、复习 2 人传接球上篮

15

二攻一、 一 防二

教师结合教学实践介 绍篮球裁判规则,让 学生在实践中练习 分组轮换考核,鼓励 学生调整心态,同伴 互帮互助 分组轮换考核,鼓励 学生调整心态,增强 自信心,同伴互帮互 助 鼓励学生担任裁判。 教师评定,与学生评 价结合(考虑学生的 个体差异)

2、教师讲解并演示二攻一、一 防二的方法。 3、分组半场二攻一、一防二战 术练习,消极防守。 1、自主复习篮球技术 2、分组轮换测试,体育骨干协 助教师进行测试 1、自主复习篮球技术 2、教师巡回指导 3、分组轮换测试,体育骨干协 助教师进行测试 1、复习篮球技术 2、发放评价表 3、学生互评、教师评价

16

体能考核

17

技能考核

18

学习评价

重点:完满顺利的完成考核、评价 难点:自我反思,科学评价

模块评价考核标准计划

篮球模块学习总评表
评价项目 学习态度 (30 分) 体能 30 分 技能 40 分 教师的评 语 评价内容 出勤率(10 分) 情意表现(10 分) 合作精神(10 分) 五项体能(各 6%) 四项运动技能(各 10%) 同伴的评语 评价方法 观察纪录 观察 观察和学生评价 测试 观察技评 自己的评语 得分 总计

注:篮球模块的学习评定从学习态度、体能、运动技能三个方面进行评定,再加上定性综 合评定(师评、自评、互评) 。

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附件:
一、学习态度评价要求(30%) :
等 级 内 容 优秀 100 分-85 分 自觉执行课堂常规, 体育出勤率 100% 非常积极主动 参与学练 能正确处理合作竞争 的关系进行学习 良好 84 分-75 分 能执行课堂常 规,体育出勤率 90% 能积极主动参与 学练 竞争意识强对己 方同伴帮助较多 及格 74 分-60 分 能执行课堂常规, 体 育出勤率达 80% 对课上内容学练不 够主动 不大愿意帮助别人 或接受别人帮助 不及格 59 分以下 不能执行课堂常 规,体育课缺达 30% 不积极主动参与 学练 独来独往

出勤 10% 情意表现 10% 合作精神 10%

二、体能评价要求(30%) :略 三、运动技能评价(40%) :
(一)原地单手肩上投篮(10%) : 方法:罚球线后每人罚球 10 次,计命中率,采用原地单手肩上投篮。 原地单手肩上投篮评价要求: 达标标准 40% 8 7 6 5 4 3 2 1 0 得分 100 95 90 85 80 75 60 55 0 整个动作完成较好,全身用力协调,出手动作比较正 确,投篮弧度较好,球的落点比较集中。 整个动作基本能完成,球的落点分散。 整个动作基本未完成,全身用力、出手动作、投篮弧 度有问题,球的落点分散。 良好 及格 不及格 个动作完成流畅自然, 全身用力协调, 出手动作正确, 投篮弧度好,球的落点集中。 优秀 技 能 评 定 60% 等级

(二)组合动作(10%) :运球-----传、接球------行进间投篮 方法:端线开始运球,运球三次以上,在中线前传球给同伴,同伴站在前场罚球线附近,接球后在 适当时机传球给测试者,测试者接球行进间高(低)手投篮,每人两次机会,遵守篮球裁判规则。 等 级 动 作 规 格 优秀 100 分-85 分 良好 84 分-75 分 及格 74 分-60 分 不及格 59 分以下 运球、传接球、上篮动作连贯、自然、轻松,投篮准确,动作完成正确, 无违例现象。 运球、传接球、上篮动作较连贯、轻松,投篮准确,动作完成较正确,无 违例现象。 运球、传接球、上篮动作不够连贯、轻松,投篮不够准确,动作完成基本 正确,有个别违例现象。 运球、传接球、上篮动作紧张、不协调,不能正确完成成套动作,违例现 象严重。

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(三)综合篮球运动能力(10%) :篮球半场三对三比赛 方法:学生自由组合三人一小组,进行三对三篮球对抗赛,比赛时间为 8 分钟。 评 价 内 容 等级 技能运用 40% 能够基本掌 握和运用投 篮、传球、运 球等基本技 术,动作质量 好,技术合 理,身体完成 动作轻松、自 然、协调、优 美,能积极防 守。 能够完成和 运用投篮、传 球、运球等基 本技术,动作 质量较好,技 术合理,身体 完成动作较 轻松、自然、 协调、优美, 能积极防守 能够完成和 运用投篮、传 球、运球等基 本技术的部 分动作,能够 完成动作技 术,但完成动 作不够轻松、 自然、协调, 防守不积极, 能在提示下 进行防守。 不能运用投 篮、传球、运 球等基本技 术,不能完成 动作技术,不 会防守。 篮球意识与 规则运用 20% 能够积极与同 伴进行简单的 战术配合,如: 传切配合, 自觉 遵守篮球的部 分基本规则, 如:两次运球, 运球走步等, 在 比赛中偶尔出 现犯规动作。 能够有意识与 同伴进行简单 的战术配合, 如:传切配合, 能有意识的遵 守篮球的基本 规则,如:两次 运球, 运球走步 等, 出现犯规动 作较多。 能够在同伴的 指导下进行简 单的战术配合, 如:传切配合, 能指出同伴和 对手的犯规动 作,如:两次运 球,运球走步 等。 参与态度与 行为 10% 在比赛前能 够积极参与 分组讨论,明 确队员职责 分工,比赛中 表现积极。 合作意识 15% 比赛中能 积极组织 队友,安排 战术,主动 与队友配 合,为队友 创造投篮 机会。 心理素质 15% 表现出较强 的自信心,兴 奋的情绪和 顽强拼搏的 意志品质,并 能很好的控 制自己的情 绪。

优秀 100 -85 分

良好 84 分-75 分

在比赛前能 够比较积极 参与分组以 及职责分工 讨论,在比赛 中表现比较 积极。

能 有 意 识 表现出良好 地 和 同 伴 的自信心和 进行配合, 竞争精神。 对同伴表 现出尊重 和关心。

合格 74 分-60 分

能够参加赛 能 够 与 同 对比赛没有 前讨论,能接 伴配合,但 表 现 求 胜 的 受 和 承 担 职 不默契。 信心和愿望。 责分工,能参 与比赛,但表 现比较被动。

不合格 59 分以下

无战术意识, 不 能完成战术配 合, 在比赛中表 现出不懂篮球 简单基本规则。

不能参加赛 不 与 同 伴 前小组讨论, 合作。 参与比赛不 积极。

情绪消极、 躁,不自信, 遇到问题埋 怨同伴,表现 出不良情绪。

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(四)自报个人擅长技术(10%) : 标 准 得 分

跑动路线正确、传接球动作正确协调且中篮或上篮手法正确动作协调 大方优美,技术动作符合规范且有效。 配合协调传球能到位,路线基本正确上篮命中率高,技术动作效率高。 基本步伐正确,不走步或技术动作基本正确,协调,传接球动作基本正确 协调或投篮动作协调基本准确。 不会传接球、不会上篮、,动作错误、不符合要求。

100-85 84-75 分 74-60 分 59 以下


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