当前位置:首页 >> 语文 >>

山西省太原市第五中学2015-2016学年高一语文上学期期末考试试题


太原五中 2015—2016 学年度第一学期期末 高 一 语 文

一、阅读下面文言文,完成文后小题。 (共 15 分) 韦放,字元直,车骑将军睿之子。初为齐晋安王宁朔迎主簿,高祖临雍州,又召为主簿。放 身长七尺七寸,腰带八围,容貌甚伟。天监元年,为盱眙太守,寻 为轻车晋安王中兵参军,迁镇右 . 始兴王谘议参军,以父忧去职,服阕,袭封永昌县侯,出为轻车南平王长

史、襄阳太守。转假节、明威 将军、竟陵太守。在郡和理,为吏民所称。六年,大举北伐,以放为贞威将军,与胡龙牙会曹仲宗 进军。 普通八年,高祖遣兼领军曹仲宗等攻涡阳,又以放为明威将军,帅师会之。魏大将费穆帅众奄 至,放军营未立,麾下止有二百余人。放从弟洵骁果有勇力,一军所仗,放令洵单骑击刺,屡折魏 军,洵马亦被伤不能进,放胄又三贯 流矢。众皆失色,请放突去。放厉声叱之曰: “今日唯有死耳。 ” . 乃免胄下马,据胡床处分。于是士皆殊死战,莫不一当百。魏军遂退,放逐北至涡阳。魏又遣常山 王元昭、大将军李奖、乞佛宝、费穆等众五万来援,放率所督将陈度、赵伯超等夹击,大破之。涡 阳城主王纬以城降放乃登城简出降口四千二百人器仗充牣。又遣降人三十,分报李奖、费穆等。魏 人弃诸营垒,一时奔溃,众军乘之,斩获略尽。擒穆弟超,并王纬送于京师。中大通二年,徙督北 徐州诸军事、北徐州刺史,增封四百户,持节、将军如故。在镇三年,卒,时年五十九。 放性弘厚笃实,轻财好施,于诸弟尤雍睦。初,放与吴郡张率皆有侧室怀孕,因指为婚姻 。其 .. 后各产男女,未及成长而率亡,遗嗣孤弱,放常赡恤之。及为北徐州,时有势族请姻者,放曰: “吾 不失信于故友。 ”乃以息(儿子)岐娶率女,又以女适 率子,时称放能笃旧。 . 选自《梁书?韦放传》 1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( A.寻 为轻车晋安王中兵参军 . B.放胄又三贯 流矢 . C.指为婚姻 .. D.又以女适 率子 . 寻:不久 贯:连接 婚姻:儿女亲家 适:出嫁 ) (2 分) ) (2 分)

2.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(

A.涡阳城主王纬/以城降/放乃登城/简出降口四千/二百人器仗充牣 B.涡阳城主王纬/以城降/放乃登城简出降口/四千二百人/器仗充牣 C.涡阳城主王纬/以城降/放乃登城/简出降口四千二百人/器仗充牣 D. 涡阳城主王纬/以城降/放乃登城简出/降口四千二百人/器仗充牣 3. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( ) (2 分)

A.韦放在担任明威将军、竟陵太守时,所管辖的郡政通人和,当地的吏民都称赞他。 B.魏大将费穆率兵来犯时,韦放部下只有二百多人。他率领士兵殊死奋战,以一当百,大败魏军。
1

C.韦放指挥士兵乘胜追击,几乎杀伤、俘获全部敌人,生擒了费超,并和王纬一起把费超押送京师。 D.虽然张率去世了,韦放依然履行了先前两家定下的婚约,受到当时人们的称赞。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ( 9 分) ①放从弟洵骁果有勇力,一军所仗,放令洵单骑击刺,屡折魏军,洵马亦被伤不能进。 (5 分) ②其后各产男女,未及成长而率亡,遗嗣孤弱,放常赡恤之。 (4 分) 二、阅读下面的诗歌,完成后面题目。 (共 8 分) 饮酒(其八) 陶渊明 青松在东园,众草没其姿。 凝霜殄①异类,卓然见高枝。 连林人不觉,独树众乃奇。 提壶抚寒柯,远望时复为。 吾生梦幻间,何事绁②尘羁。 【注】①殄:尽,绝 ②绁:捆绑,束缚。 5、 (1)请结合前六句有关诗句,简要分析“青松”的特点。 (4 分) (2)整体上看,诗人运用了哪些手法抒发自己的情感?简要分析。 (4 分) 三、名篇名句默写(每空 1 分,共 6 分) 6、 (1)桑之未落,其叶沃若。 ___________,无食桑葚。 (2)对酒当歌,人生几何! ___________,去日苦多。 (4)固知一死生为虚诞,_________________。 (5)舞幽壑之潜蛟, ___________________。 (6)寄蜉蝣于天地, ___________________。 四、阅读下面的文章,完成 7—10 题。 (共 18 分) 一竿冷 (简祯) ①千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 【注】 ②常想,山比水更深奥吗?抑或水比山更辽阔? ③是一个参访山的古人,在踏破芒鞋之后说“仁者乐山,智者乐水” ,成了古往今来,登临山水 者的箴言。 ④山之仁,在于容纳参天古木,亦褓抱了任何一株愿意驻足的小草。既允许夜半狼嚎,空穴虎 啸,又愿意开放枝叶,招待流浪的蝉嘶、迷路的啼鸟。山愿意合抱,让雨水注成湖泊,也愿意裂身, 让瀑布发声。山裸露在天空之下,任凭雷劈雨打;也忍住干旱季节不知从何而来的火燎。山仍然沉 默,像一位仁者在希望与幻灭共生的人世上闭目养神。 ⑤水的流动多么像智慧之路。水从来不眷恋过往,流动是它唯一的宿命。水或回旋于礁石间, 思索如何绕身而过,轻轻地扬弃了河道上的顽石,既不争辩,也毋庸和解,只派一匹青苔教导它们 水的涵义。至于漂落在水面的柳絮花片,水愿意负载它们,做它们的足,却在流程里教会它们,凡 是离乡背井,追寻更宽阔天地者,必须永远是个孤独者,水不曾允许它们在河面上发芽,遂在中途, 慷慨地收留它们腐朽的体肤。就连天光云影,也无法沉淀水的四肢,智者不宜耽溺,不宜收藏过多 的身外之物。水草不断招摇,鱼群愿意繁殖以丰富水的仓廪,但水哉水哉,流动是唯一的命运,纯
2

( 《诗经?氓》 ) (曹操《短歌行》 ) (王羲之《兰亭集序》 ) (苏轼《赤壁赋》 ) (苏轼《赤壁赋》 )

(3)榆柳荫后檐,桃李罗堂前,___________,依依墟里烟。 (陶渊明《归园田居》 )

粹的命运。 ⑥水比山深谙随机应变的道理,烈雨只会丰沛它的力量,至于火,从来没有一场火在水面上进 行,水只是它自己,千江与万川同一道宿命,朝着真理的海洋奔赴,为了呼应更辽阔的海洋的召唤, 为了寻求更深沉的智慧。 ⑦雨岸桃李,是挥泪的宫女,那河腹的游鱼,只是一群企图牵住水袖的童子,水回答它们,这 一别就是永远了。 ⑧山与水的对话,回响在天地之间,山以洪钟型的绿意召唤,水回应以短笛。像两位久未谋面 却又不曾相忘的故友,一路循声对答。 ⑨“为何你总是赶路,难道万顷田地不值得你献身?一塘鱼肥不值得你孕育?你口口声声要与 海洋会合,如是千江万川汇聚为海,这世上的生灵,且不拥有更宽广的土地,锄出他们的家园,种 植他们的米粟?”山问。 ⑩“我岂能成全短暂的荣华?如果千山万江耽溺于小小的宅舍,在草树鱼粮之中,慢慢耗尽血 脉,谁来成全沧海,谁显示给生灵,这繁花茂林的土地上有一片无法征服的海洋,像手中繁华之钥, 无法开启永生的琉璃门。我多么希望微笑永远停留在子民脸上,但我更愿意海洋启示它们关于不可 捉摸,无法猜测的生之奥秘。唯有幻灭能洗尽它们脸上的油脂,教它们做一个谦卑的人,做一个缄 默的人! ”水答。 ? “那么,我是你的反面了。生之短暂,是你我都知道的,我担忧狂啸的浪头席卷一切,把短 暂生辰里仅有的欢乐吞没,是故,我愿意永远固守在此,至少,这世上有一座高山,是狂涛追赶不 到的,他们可以携带妻儿到我的怀抱里躲避,我预先准备柴薪与蔬果,让他们取火生烟。所有受苦 的人看到烟,可以前来分食,如果你执意以死亡惊吓他们,我亦执意张起绿阴,让他们在此成家、 繁衍,以生命连接生命,以人造人,永远抵御你的偷袭! ” ? “你岂能抵挡无垠之海?如果再有一群愚公,愿意子子孙孙荷锄移山,拿你来填平海洋,就 算你镇住了海,而你原来的位置也变成了海。这世上,有多少繁荣的山,便有多少幻灭之海,有多 少生之贪爱,便有多少死之恐惧。你我岂是为敌的,我们一动一静,一实一虚,无非为了等待一个 真正认识我们的人。他站在你的巅峰吟诵水的歌谣,他坐在我的河畔,默读山的倒影。他能自你的 多情中谛听我,从我的无情里注释你啊! ” ? 山仍然盘坐,为了褓抱;水仍然奔赴,为了幻灭。仁者以身为泥,种植希望;智者只是冷冷 地观照。当死亡袭击生灵,肉身还给山,而眸底下的人泪属于水。 ? 山水的对话在冰封的寒冬里沉默了。却有一名披蓑戴笠老人,走入山林,劈枝削叶,抖落一 树雪花。他削成钓竿,以竿为杖,踏着银白的雪径直来到江畔。江面浮着薄冰,仿佛一江冻结的语 言。 ? 钓叟朝无垠的江面,抛出不丝之竿,在冥冥的冰雪地,在生与死都无话可说的时刻,他只为 了问安,用山的管弦承载水的歌喉。 【注】此处引用的是柳宗元的《江雪》 ,此诗大约作于诗人谪居永州(今湖南零陵)期间。 7、下列对原文的分析和概括,不准确的两项是(4 分)( 领悟方面独有心得。 B、本文综合运用了比喻、拟人等修辞手法,语言准确生动,清新典雅,情感鲜明,富有韵味。 C、本文结构上层层递进,开篇由柳诗引入,再以山水形象铺垫,接着进一步展开山水对话,最后以 独钓画面卒章显志。 D、本文托物言志,将深刻的思考和形象的描绘有机结合,融情理于一体,笔法活泼,形象鲜明,含 蕴深刻。 E、作者在文中充分阐明了山水所隐喻的人生态度方面的区别,并以此为线索贯穿全文始终,表达对
3

)

A、题目“一竿冷”暗寓柳宗元独钓寒江的孤寂清寒的氛围,山水无言,寒江独钓,柳宗元在山水的

两者不可兼得的喟叹。 8、请根据⑤⑩概括出水的主要特点。 (4 分) 9、本文采用山和水的对话形式,请简析其表达效果。 (4 分) 10、文章题目“一竿冷”中的“冷”字有丰富的意蕴。请依据本文,解析“冷”包含哪些意蕴。 (6 分) 五、语言文字应用(11-15 每题 2 分,16 题 3 分。共 13 分) 11、下列词语中加点字的注音全都正确的一项是( A.禊 事(qì) . B.背鳍 (qí) . 彭殇 (p?nɡ shānɡ) .. 玄 虚(xuán) . )

公姥 (gōng mǔ) 初见端睨 (duān ní) .. .. 刹 那(shà) . 模 糊(muó) . 咎 责(jiù) . 阿谀 (ē yú)奉承 .. 出类拔萃 (bá cuì) .. 孽根 (ni? gēn) 祸胎 ..

C.婀娜 (ē nuó) 铿 然(kēnɡ) .. . D.击磬 (qìng) . 庐冢 (zhǒng) . )

12、下列成语应用正确的一项是(

A. 在这次新年诗歌朗诵比赛中,来自全校高一年级各班的选手个个表现出色,他们口若悬河 , .... 感情激扬,给师生留下了深刻印象。 B. 陶渊明早年曾经几度出仕,后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路,过起了瓜田 .. 李下 的田园生活。 .. C. 王羲之书法描摹展在北京美术馆开幕了,京城及外地广大艺术爱好者趋之若鹜 ,竞相观摩, .... 这是近年来少有的现象。 D. 电视评论的犀利和深刻是主持人思想创造性的外化,主持人只有具备思想的创造性,才能 将观点转化为鞭辟入里 、发人深省的评说。 .... 13、下列各句中,没有语病的一句是( )

A.深陷债务危机的希腊和西班牙,失业率已经超过 20%,主要是由于这两个国家经济衰退和实 施大规模财政紧缩政策所导致的。 B.所谓“生态自觉” ,其要义固然包含了对生态的反省,但更重要的是对人在世界中的地位,以及 人的行为合理性的反省。 C.目前,我国是联合国“人类非物质文化遗产名录”中入选项目最多的国家,这一成绩主要靠的 是社会各界的共同努力取得的。 D.为纪念建党 90 周年, “唱支山歌给党听”歌咏比赛将于 7 月 1 日举行,届时校长和其他学校领

4

导也将登台参加比赛。 14、下列文化常识有错的一项是( ) A.陶渊明,东晋著名诗人,他的田园诗被誉为“中国田园诗的基石” ,其中《归园田居》 《饮酒》等最具 代表性。 B、乐府民歌:乐,民乐;府,官府。乐府为汉代音乐机关所搜集的诗。 《孔雀东南飞》是汉乐府叙事发展的 高峰,最早见于北朝徐陵编纂的《玉台新咏》 。 C、我国文学史上向来“风骚”并称, “风”指以“国风”为代表的《诗经》 ,它是我国最早的一部诗歌总 集,也是我国诗歌现实主义的源头; “骚”指《楚辞》 ,它是以屈原为代表的我国诗歌浪漫主义传统的源头。 D. “四书” “五经”是儒家的传统经典,前者为《大学》 《中庸》 《论语》 《孟子》 ,后者指《诗经》 《尚书》 《礼记》 《易记》 《春秋》 。六艺指的是礼、乐、射、御、书、数,六义指的是风、雅、颂、赋、比、 兴。 15、依次填入下面横线处的语句,最恰当的一组是( 中秋节前后就是故乡的桂花季节, ) , , ,

,唯有正屋大厅前的庭院中,种着两株“木樨” ,两株“绣球” 。 ①桂花有两种,月月开的称“木樨” ,花朵较细小,呈淡黄色 ②另一种称“金桂” ,只有秋天才开,花朵较大,呈金黄色 ③一提到桂花,那股子香味就仿佛闻到了 ④我家的大宅院中,前后两大片广场,沿着围墙,种的全是“金桂” A.①②③④ B.④①②③ C.③①②④ D.③④①②

16、某校成立中学生国文社,拟请当时已是一位著名国学专家的老校友担任顾问,给他写了一个简 短的邀请函,内容如下,请你指出其中三处不当之处,并加以改正。 (3 分) ××同志: 您已荣幸地被我们聘请为我校国文社的顾问,希望您能同意。国文社将于本月 28 日下午 4 时隆 重成立,希望您准时出席,并准备发言。 此致 敬礼! ××中学国文社筹备组 5 月 20 日 六、命题作文(40 分) 请在下列题目中任选一个,写一篇叙事、写景、抒情相结合的文章,不少于 800 字。 1、 遥望星空 2、面朝大海

5

答案: 1. 2 3. B C C 本项错在“和王纬一起把费超押送京师” ,应是“把费超和王纬一起押送京师” 。 贯:穿过

4.(1) ( “从弟” “所仗” “折” “被”各 1 分) ②后来各生男女,但未等孩子长大成人,张率就死去了,留下的孩子势孤力弱,韦放常接济抚恤他 们。 ( “成长” “遗嗣” “赡”各 1 分) 5. (1)①青松生在“东园”,且被众草掩没,但它不屈服于逆境,生命力顽强;②在凝霜之中,青 松不畏严寒,卓然独立, ;③青松外形伟岸挺拔,与众不同(或“独树一格”“特立独行”等均可) , 比成片的树林更能引起人们关注。 评分标准:答出 2 点并结合具体诗句,可得满分。 (2)前六句诗人托物言志(或比兴) ,将感情寄寓在青松之中,表达出自己坚贞不屈、不与世俗同 流合污的品性;后两句诗人直抒胸臆,抒发了人生苦短、不愿被世俗的尘网束缚的感慨。 评分标准:每点 2 分 6、 (1)于嗟鸠兮(2)譬如朝露(3)暧暧远人村 (4)齐彭殇为妄作(5)泣孤舟之嫠妇(6)渺沧海之一粟 7.【答案】CE C 项“卒章显志”不当;E 项“表达对两者不可兼得的喟叹”不当。 8.【答案】充满智慧,永远流动;从不耽溺,不断追求;无法征服,昭示生命的奥秘。 9.【答案】①运用了拟人修辞手法,将深刻的哲理化为情思,亲切自然,富有情趣。 ②文章结构灵活,过渡自然。 10.【答案】 (可以从“山和水”其代表的古仁人观分析)这些士人有着山一般的情怀,愿意实现自 己的远大抱负,像山一样褓抱黎民百姓,宁愿承受灾难,实现仁者志向;他们也有水一般的智慧, 能领悟世间的幻灭无情,所以可以冷眼旁观。被贬谪的士人在仁者志向难以实现时,心中有一种寂 寞之冷;面对寒江,可以领悟超然物外的孤独之冷。但“冷”是表象,折射的是一种炽热的山的情 怀和对命途多舛的水一般的通脱。 (言之有理即可) 。 11.D ( 解析:A 项,禊事(xì) ,端睨应为端倪;B 项, “刹”应读 chà;C 项, “模”应读 mó) 。 12,答案 D。A 口若悬河贬义, B 瓜田李下指要避嫌。C 趋之若骛贬义,众人都去抢着做一件事。 13、 【答案】B 解析:A.把“由于”改成“由” C.句式杂糅, “靠的是”与“取得的”两种句式混在 一起,可选用一种句式;D.句子歧义,一种理解是“校长和本校的其他领导” ,另一种理解是“本校 校长和外校的领导” 。 14、B 应是南朝。 15、C(根据前后句意判定) 16、答案、①您已荣幸地被我们聘请(我们荣幸地聘请您)②希望您能同意(请您概允)③隆重(正 式)④准时出席(届时光临)⑤准备发言(多加指导)

词语注释
6

1、青松:青松:青翠的松树,因松树四季常青,喻指坚贞不移的志节。 。 ” 2、东园:陶渊明居所之东的园圃,陶渊明《停云》 : “东园之树,枝条载荣。 ”亦泛指园圃。 3、凝霜:凝结成霜。南朝 齐 谢朓《校猎曲》 : “凝霜冬十月,杀盛凉飇开。 ” 4、殄:尽,绝。如殄灭,殄歼,暴殄天物(任意糟蹋东西) 。 5、异类:本意是指不同种类,有时也可作杰出的才能。同时,它也是古代对少数民族的蔑称。这里 指松树之外的其他草木。 6、卓然:卓越貌,汉 刘向 《说苑·建本》 : “尘埃之外,卓然独立,超然绝世,此上圣之所游神也。 ” 7、连林:连着的林子,意树木相连。 8、乃:文言虚词,才,表示事情发生得晚或结束得晚如。西汉司马迁《史记·平原君虞卿列传》 : “吾乃与而君言,汝何为者也?” 9、提壶:壶:指酒壶。提壶,提壶芦,提葫芦挂。此谓提来酒壶。 欧阳修《啼鸟》诗: “独有花上提 壶芦,劝我沽酒花前醉。 ” 10、寒柯:树枝。寒柯,指冬天树木或树干。 《初学记》卷三引 南朝梁元帝《纂要》 : “冬曰玄英?? 木曰寒木、寒柯、素木、寒条。 ” 11、远望时复为:此句倒装,谓时复为远望,即时时向远处眺望。 12、梦幻:梦中幻境,多喻空妄。唐 黄滔《祭宋员外文》 : “人生梦幻,夫复何言! ” 13、绁(xi?)尘:绳索,系牲口的缰绳。如,大绁(粗大的绳索) ,缧绁(捆绑犯人的绳索) 。羁绁 (马辔,喻束缚) 。绁尘,束缚,犹言尘网。 14、羁:束缚,拘束。如,羁押,羁绊,放荡不羁。 白话译文 青翠的松树生长在东园里,荒草埋没了它的身姿。等到寒霜凝结的时候,其他植物都枯萎了,这才 显现出它卓尔不群的高枝。在一片树林中人可能还不觉得,单独一棵树的时候人们才称奇。我提着 酒壶抚弄寒冬中的树干,有时候又极目远眺。我生活的世界就是梦幻一样,又何必被俗世的尘嚣羁 绊住脚步呢。 作品鉴赏 《饮酒》一诗通过对东园青松在“凝霜”前后的境遇,表达了诗人对人生对历史对社会的某种 认识和感悟。 “岁寒,然后知松柏之后凋也。 ” ( 《论语·子罕》 )经过孔子的这一指点,松柏之美,便象征着 一种高尚的人格,而成为中国文化之一集体意识。中国诗歌亦多赞叹松柏之名篇佳作。尽管如此 , 陶渊明所写《饮酒》第八首“青松在东园” ,仍然是极有特色。 “青松在东园,众草没其姿。 ”青松之姿,挺秀而美。生在东园,却为众草所掩没。可见众草之 深,其势莽莽。青松之孤独,也不言而喻。 “凝霜殄异类,卓然见高枝。 ”殄者,灭绝也。异类,指众草,相对于青松而言。枝者,谓枝干。 岁寒,严霜降临,众草凋零。于是,青松挺拔之英姿,常青之秀色,乃卓然出现于世。当春夏和暖 之时节,那众草也是青青之色。而况草势甚深,所以能一时掩没青松。可惜,众草究竟经受不起严 霜之摧残,终于是凋零了。 “连林人不觉,独树众乃奇。 ”倘若青松多了,蔚然连成松林,那么,它的与众不同,便难以给 人以强烈印象。只是由于一株青松卓然独立于天地之间,人们这才为之诧异了。以上六句,构成全 诗之大半幅,纯然出之以比兴。正如吴瞻泰《陶诗汇注》所说,是“借孤松为己写照。 ”青松象征自 己坚贞不渝之人格,众草喻指一班无品无节之士流,凝霜则是譬比当时严峻恶劣之政治气候,皆容 易领会。唯“连林人不觉,独树众乃奇”两句,意蕴深刻,最是吃紧,应细心体会。一株卓然挺秀
7

之青松,诚然令人惊诧。而其之所以特异,乃在于众草不能有青松之品质。倘园中皆是青松,此一 株自不足为奇了。 最后四句,直接写出自己。 “提壶挂寒柯,远望时复为。 ”寒柯,承上文“凝霜”而来。下句, 陶澍注: “此倒句,言时复为远望也。 ”说得是。渊明心里爱这东园青松,便将酒壶挂在松枝之上, 饮酒、流连于松树之下。即使不到园中,亦时常从远处来瞻望青松之姿。挂壶寒柯,这是何等亲切。 远望松姿,正是一往深情。渊明之心灵,分明是常常从青松之卓然高节,汲取着一种精神上的滋养。 庄子讲的“与物有宜” , “与物为春” , “独与天地精神往来” (分别见《庄子·大宗师》 、 《德充符》 、 《天下》篇) ,正是此意。 “吾生梦幻间,何事绁尘羁。 ”结笔两句,来得有点突兀,似与上文无甚关系,实则深有关系。 梦幻,喻人生之短暂,翻见得生命之可珍惜。绁者,捆缚也。尘羁即尘网,谓尘世犹如罗网,指的 是仕途。生命如此有限,弥可珍惜,不必把自己束缚在尘网中,失掉独立自由之人格。这种坚贞高 洁的人格,正有如青松。这才是真正的主体品格。 渊明此诗之精神境界与艺术造诣,可以喻之为一完璧。上半幅纯用比兴,赞美青松之高姿。下 半幅纵笔用赋,发舒对于青松之知赏,以及珍惜自己人格之情怀。全幅诗篇浑然一体,实为渊明整 幅人格之写照。全诗句句可圈可点,可谓韵外之致味之而无极。尤其“连林人不觉,独树众乃奇” 二句,启示着人人挺立起高尚的人格,则高尚的人格并非与众不同,意味深远,极可珍视。 《诗·小 雅·裳裳者华》云: “唯其有之,是以似之。 ”只因渊明坚贞高洁之人格,与青松岁寒不凋之品格, 特征相似,所以此诗借青松为自己写照,境界之高,乃是出自天然。

【参考译文】 韦放,字元直,是车骑将军韦睿的儿子。起初他任齐代晋安王宁朔的主簿,高祖到雍州,又召 为主簿。韦放身高七尺七寸,腰粗八围,容貌很伟岸。天监元年(502),做盱眙太守,不久任轻车将 军晋安王中兵参军,升迁担任镇右将军始兴王谘议参军,因父亲去世离职,服丧期满,承袭先人的 封爵担任永昌县侯,出任轻车将军南平王长史、襄阳太守。转任假节、明威将军、竟陵太守。所管 辖的郡政通人和,为吏民所称道。天监六年,梁武帝大举北伐,任命韦放为贞威将军,和胡龙牙与 曹仲宗会合进军。 普通八年,梁武帝派遣兼领军曹仲宗等攻涡阳,又任命韦放为明威将军,率兵与他会师。魏大 将费穆率兵突然到来,韦放军营还未安置好,部下只有二百余人。韦放的堂弟韦洵矫健果敢有气力, 是全军的倚仗。韦放派韦洵单枪匹马迎敌,多次挫败魏军,韦洵的马也被刺伤不能再进攻。韦放的 头盔中了三枝乱箭。众兵士皆惊恐失色,请求韦放突围出去。韦放厉声呵斥道: “今天只有拼死了! ” 于是脱下头盔下马,倚着胡床指挥战斗。这时士兵都殊死奋战,无不以一当百,魏军退去。韦放向 北追赶魏军到涡阳,魏又派常山王元昭、大将军李奖、乞佛宝、费穆等人带兵五万前来支援,韦放 率领他的战将陈度、赵伯超等夹击魏军,大败魏军。涡阳城主王纬交城投降。韦放登上城顶,检阅 出来投降的人四千二百人,武器充盈;又派投降过来的人三十个,分别送信给李奖、费穆等。魏人 放弃了诸多营垒,一时奔溃,韦放军乘胜追击,敌人几乎被捉尽了。韦放生擒费穆的弟弟费超,把 他和王纬一起押送到京师。中大通二年,调任去监管北徐州诸军事,任北徐州刺史,增加食邑四百 户,持节、将军等职依然在身。在任三年死去,时年五十九岁。 韦放性情宽厚诚实,不看重私财,好施舍,和几个弟弟尤其和睦。起初,韦放和吴郡的张率都
8

有妾怀孕,就约下婚姻。后来各生男女,但未等孩子长大成人,张率就死去了,留下的孩子势孤力 弱,韦放常接济抚恤他们。到他做北徐州刺史时,不时有豪门势族来攀亲,韦放说: “我不能失信于 亡故的老友。 ”就让儿子韦岐娶了张率的女儿,又把女儿嫁给张率的儿子。当时的人们称赞韦放能以 深情厚谊待旧友。

2、

9


相关文章:
山西省太原市第五中学2015-2016学年高一上学期期末考试...
山西省太原市第五中学2015-2016学年高一上学期期末考试语文试卷_英语_高中教育_教育专区。太原五中 2015—2016 学年度第一学期期末 高一语文 出题、校对:赵明生、...
2015-2016学年山西省太原市第五中学高一上学期期末考试...
2015-2016学年山西省太原市第五中学高一上学期期末考试语文试题 word版_高一语文_语文_高中教育_教育专区。太原五中 2015—2016 学年度第一学期期末 高一语文 出题...
山西省太原市第五中学2015-2016学年高一语文下学期期末...
山西省太原市第五中学 2015-2016 学年高一语文学期期末考试试题一、文言文阅读(16 分) 阅读下面的文言文段,完成 1~4 题。 魏其侯窦婴者,字王孙,孝文皇后...
山西省太原市第五中学2015-2016学年高一上学期入学考试...
山西省太原市第五中学2015-2016学年高一上学期入学考试语文试题(含详细答案)_高一语文_语文_高中教育_教育专区。山西省太原市第五中学2015-2016学年高一上学期入学...
山西省太原市第五中学2015-2016学年高一上学期入学考试...
山西省太原市第五中学2015-2016学年高一上学期入学考试语文试题_政史地_高中教育_教育专区。语文试题一、基础(25 分) 1.默写。(15 分) ⑴舂谷持作饭, 。⑵...
山西省太原市第五中学2015-2016学年高一上学期入学考试...
山西省太原市第五中学2015-2016学年高一上学期入学考试语文试卷含答案 山西省太原市第五中学 2015-2016 学年高一上学期入学考试语文试卷 语文试题 一、基础(25 分...
山西省孝义市2015-2016学年高一语文上学期期末考试试题
山西省孝义市2015-2016学年高一语文上学期期末考试试题_语文_高中教育_教育专区。2015—2016 年孝义市高一年级期末考试 语文试题本试题分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(...
山西省太原市第五中学2015-2016学年高一上学期入学考试...
山西省太原市第五中学2015-2016学年高一上学期入学考试语文试题_语文_高中教育_教育专区。语文试题一、基础(25 分) 1.默写。(15 分) ⑴舂谷持作饭, 。⑵ ,...
山西省太原市第五中学2015-2016学年高一英语上学期期末...
山西省太原市第五中学2015-2016学年高一英语上学期期末考试试题_英语_高中教育_教育专区。太原五中 2015—2016 学年度第一学期期末 高第一部分 阅读理解(共两节,...
2015-2016学年山西省太原市第五中学高一3月第二次测试...
2015-2016学年山西省太原市第五中学高一3月第二次测试语文试题_高一语文_语文_高中教育_教育专区。2015-2016 学年山西省太原市第五中学高一 3 月第二次测试语文...
更多相关标签:
山西省大同市第五中学 | 太原市第五中学 | 太原市第五中学校 | 太原市第五中学新校区 | 太原第五中学 | 太原市第五中学分数线 | 太原市第五中学国际部 | 山西太原市第五中学 |