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(人教版)生物必修3:《细胞生活的环境》教师教学实施方案


《细胞生活的环境》教师教学实施方案 授课年级 课 程 学 习 目 标 目标 解读 重点 难点 课前 准备 高二 课题 第 1 单元 第 1 课时 细胞生活的环境 课程类型 新授课 1.描述单细胞生物与环境的物质交换。 2.描述多细胞生物体内细胞生活的环境——内环境。 3.概述内环境的成分和理化性质,说明内环境是体内细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 4.尝试建构人体细胞与外界环境

的物质交换模型 重点:1.内环境的组成和理化性质;2.内环境是体内细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 难点:内环境是体内细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 1.教师研究本课时教材,收集相关教学资源,制作教学用的 PPT。 2.设计本课题联系实际、课堂上需要对学生提问的问题。 3.教师课前布置学生自主预习并尝试完成教材 P5 思考与讨论中的问题。 1.设置联系生产生活的问题,比较单细胞和多细胞生物细胞生活环境的异同。 2.多细胞生物细胞周围液体的比较:泪液、消化液、尿液等是一类;血浆、组织液、淋巴等是另一 类,哪一类属于内环境? 3.内环境成分与非内环境成分的比较,然后举例学生分析,如血红蛋白与血浆蛋白。 4.运用 PPT 说明溶液渗透压大小与溶质微粒数量的关系,为解析细胞与环境物质交换奠定基础。 5.多细胞生物细胞不直接与外界物质交换,引出内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 导学过程设计 程序 学习内容 教师行为 结合图片提问: 1.冰天雪地下巡逻的战士体温会不会随外界 环境的改变而改变 ? 2.在一边是清水、另一边是盐水,并且连通 的载玻片上的草履虫,它会怎么移动? 学生行为 1. 思考问题,明白“生 物体生命活动需要调 节” 。 2. 知道生物体生命活动 的调节形式多种多样。 媒体运用 提 供巡 逻战 士 、草 履虫 图片, PPT 演 示 PPT 演 示 课 题 及学 生预 习 过程 中要 思考的问题 课 程 导 学 建 议 教学 建议 课堂 导入 创设 情境 2 min 第一 层级 学习 过程 自主 预习 5 min 1.教师准备问题,问题紧扣教材内容,紧密 1.通读教材,作必要的 联系实际,让学生学有所想,边预习边思考 标注,梳理出本节内 问题: (见《基础预习交流》中的 1、2、3。 容的大至知识体系。 2.PPT 展示问题,安排学生预习,巡视学生 2.完成教师提出的问 学案完成情况。 题,做好记录。 交流 讨论 3 min 1.对全班学生分组,让每组的学生根据预习 1. 学生对预习中的问题 的情况进行交流。也可以每个组侧重一个 进行小组交流,讨论。 投 影或 口头 问题进行讨论交流。 2. 选出一个代表,作为 表达 2.教师参与某一组的讨论,收集学生可能出 小组讨论结果的代言 现的问题, 为进行针对性的解析做好准备。 人。 1. 结合生活经历,说说 草履虫的生活。 2. 围绕“体内细胞生活 在细胞外液中” ,学习 内环境。 3.尽量列举例子,说出 不同细胞所生活的内 PPT 演 示 血 浆 、组 织液 和 淋巴 的相 互关系图, 酸 性物 质、 碱 性物 质进 入 血浆 的模 知 识 点 一:细胞 外液的成 分和理化 性质 7 min 1.简要说明单细胞生物——草履虫怎样直接 与环境进行物质交换,缺点是什么? 2. 多细胞生物细胞生活的内环境组成是什 么?它们有什么关系? 第二 层级 学习 过程 知 识 点 二:内环 境是体内 细胞与外 界环境进 行物质交 换的媒介 6 min 环境,达到理论知识 式图 学以致

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